這是我與一位家長(zhǎng)的對(duì)話。你是不是也在做這樣的事？
家長(zhǎng)B：我兒子讀三年級(jí)，是個(gè)比較聰明的孩子，可對(duì)待學(xué)習(xí)總是不認(rèn)真，成績(jī)也很不理想，讓人頭疼。
向老師：為什么給孩子下這個(gè)定義？
家長(zhǎng)B：其實(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)也不是最重的，但態(tài)度要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)待學(xué)習(xí)很馬虎，總是應(yīng)付了事。
向老師：在你不足50字的2句話中，有7個(gè)負(fù)面詞來形容孩子。
家長(zhǎng)B： 謝謝，一語道破天機(jī)，對(duì)，老師和我都常這樣說他。
向老師：請(qǐng)勿給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。從積極心理學(xué)來講，這就是人的“負(fù)面偏好”在起作用。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，甚至是很深的傷害。如果你已經(jīng)在價(jià)值層面認(rèn)定孩子，認(rèn)為他是個(gè)不認(rèn)真的孩子，這個(gè)孩子真不知道認(rèn)真為何物。
家長(zhǎng)B：我應(yīng)該做正向的事，說正面的話。可是做得不夠好，我該怎么辦？
向老師：試試這樣說：“我知道，你希望通過認(rèn)真學(xué)習(xí)來提高成績(jī)?，F(xiàn)在我們?cè)谔岣邔Ｗ⒘Ψ矫孢€需要做一些努力。還需要一點(diǎn)時(shí)間，但是媽媽會(huì)支持你，我們一起努力?！?
家長(zhǎng)B：當(dāng)他做事認(rèn)真時(shí)，我就肯定他，樹立正面的心理。
向老師：是的。
家長(zhǎng)B：“還需要一點(diǎn)時(shí)間，媽媽支持你，”多么暖心的話，而我急躁得內(nèi)心根本容不下。
向老師：家長(zhǎng)要把注意力放在正面的推動(dòng)上。
家長(zhǎng)B：謝謝您！要想孩子美好，我首先得看到孩子的美好，別專注于不好上！
向老師：是的?？梢蕴峁┮恍┓椒▉韼椭⒆訉?shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。比如，注意力提升表。你見過股票走勢(shì)圖嗎？橫軸X為時(shí)間，縱軸Y為專注力分值。
家長(zhǎng)B：我懂了，好方法。通過每天記錄畫表，直觀形象地讓孩子感受到自己的變化，樹立“我能行”的信心！
向老師：是的。
向老師：讓孩子自己來確定縱軸分值的最大值。讓“曲線”只在右上方這個(gè)框內(nèi)延伸，沒有“負(fù)分”。 因?yàn)楹⒆硬豢赡軙r(shí)刻都鬧騰不專注。只是時(shí)好時(shí)差而已。差的時(shí)候只是分值低一些而已。知道問題出在哪里，看看高的時(shí)候是如何做到的就好了。積極的經(jīng)驗(yàn)就可以保持。一起和孩子討論，什么情況下會(huì)更好？有哪些方法更適合自己？在討論中，孩子看到自己的進(jìn)步，孩子的自信心會(huì)不斷提升，而且會(huì)越來越好。這個(gè)過程堅(jiān)持很重要！一個(gè)好習(xí)慣需要至少30天的堅(jiān)持。
家長(zhǎng)B：今天晚上就動(dòng)手繪圖！謝謝您！一定會(huì)好的，期待我的好消息！
向老師：不要激動(dòng)哈。也不要自以為好，就自作多情的做了。這同樣沒有意義，而且孩子也不會(huì)配合。
家長(zhǎng)B：嗯。
向老師：在做這個(gè)之前，前提就是你們的親子關(guān)系良好。
家長(zhǎng)B：有點(diǎn)小激動(dòng)！有時(shí)候，有困惑只是和家人朋友絮絮叨叨，但沒法解決。今天眀朗了些！
向老師：更重要的是尊重。孩子愿意接受你所提供的幫助，尊重孩子的自主選擇。
家長(zhǎng)B：我兒子和我親子關(guān)系好，他很向上，主觀想好！
向老師：可以先和孩子談?wù)勥@個(gè)問題。問孩子這是不是他在學(xué)習(xí)中很大的困擾或痛苦？他是否也希望能得到幫助和需要解決的方法。
家長(zhǎng)B：好，第一步討論，找到源點(diǎn)。
向老師：然后，提出你的看法和建議供他思考、選擇和采納。你只站在“他的右邊”提供幫助與支持！“站在右邊，靜待花開”這是我的書稿連載中的一個(gè)章節(jié)（備注：今后公眾號(hào)會(huì)發(fā)出來），你可以看一下。
家長(zhǎng)B：一定好好學(xué)習(xí)！
向老師：幫助孩子不是站在孩子的對(duì)面，以愛的名義操控孩子或者一廂情愿“代勞”。這都會(huì)造成對(duì)孩子成長(zhǎng)的“剝奪”。
家長(zhǎng)B：我一定按您說的去做?，F(xiàn)在我不太焦慮了，先自己學(xué)習(xí)，希望通過陪伴引導(dǎo)逐漸好轉(zhuǎn)！
向老師：家長(zhǎng)先要接納、寬容孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并信任孩子有足夠的力量去成長(zhǎng)。家長(zhǎng)需要做的是“站在孩子的右邊”給與支持、幫助讓孩子感受到來自父母的信任、支持和力量。而這個(gè)幫助不是簡(jiǎn)單地指責(zé)、批評(píng)、嘮叨，甚至做負(fù)面的評(píng)價(jià)或貼標(biāo)簽，而是真正讓孩子感受到愛與力量。要給方法，要和孩子一起面對(duì)。
家長(zhǎng)B：嗯。我一定銘記在心，謝謝老師的指導(dǎo)。
向老師：讓孩子體會(huì)到：“媽媽知道你有多么不容易，但是你沒有放棄，你一直在努力中……這足以讓我為你感到自豪?！边€是那句話：對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，一定要“站在右邊，靜待花開！”
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