常年擁有兩萬(wàn)多名學(xué)員、規(guī)模遠(yuǎn)超南京任何一所中小學(xué)、考試證書(shū)能成為中小學(xué)生“擇
校敲門(mén)磚”……短短數(shù)年時(shí)間，江蘇書(shū)人教育培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“書(shū)人”）便發(fā)展成了一
所在南京中小學(xué)教育界“叱咤風(fēng)云”的“超級(jí)學(xué)?！?。從家教起步如何變身“超級(jí)學(xué)校”？
家長(zhǎng)舉雙手反對(duì)它的存在卻又為何趨之若鶩？究竟是公辦教育的有益補(bǔ)充還是擾亂了正常教
育秩序？記者近日深入采訪(fǎng)，揭開(kāi)這所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“發(fā)展之道”。
“超級(jí)學(xué)?！焙我运俪?？
“超級(jí)學(xué)?！币矌?lái)了豐厚的收益，書(shū)人的發(fā)展規(guī)模甚至讓同行都感到“折服”。書(shū)人
的一位負(fù)責(zé)人透露，中心年收入在2000多萬(wàn)元，其中60％用于發(fā)放教職人員工資。
“不在書(shū)人，就在去書(shū)人的路上?！边@是南京不少中小學(xué)生周末生活的典型寫(xiě)照。這所
被民間稱(chēng)為“超級(jí)學(xué)?！钡呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)南京任何一家中小學(xué)，僅在南京
就有14個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從幼兒園至高中，每個(gè)年級(jí)少則一兩千人，多則三四千人，學(xué)員總數(shù)超過(guò)
兩萬(wàn)人。書(shū)人的發(fā)展速度與規(guī)模甚至讓同行都感到“折服”，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干脆被書(shū)人“收
編”。
5月的前兩個(gè)周末，記者暗訪(fǎng)了書(shū)人7個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每個(gè)都異?；鸨?。記者在祁家橋培訓(xùn)點(diǎn)
看到，在這個(gè)由服裝廠(chǎng)整修后的建筑門(mén)外，家長(zhǎng)們的汽車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)把小巷堵得水泄
不通。在江蘇路培訓(xùn)點(diǎn)，近百名家長(zhǎng)在等候孩子下課。
如此規(guī)模的“超級(jí)學(xué)?！睆暮味鴣?lái)？業(yè)內(nèi)人士透露，書(shū)人在眾多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中“脫
穎而出”，其奧秘就在于打造了一套獨(dú)特的考評(píng)體系來(lái)迎合擇校之風(fēng)：每學(xué)期組織“書(shū)人之
星”（期中考試）和“智力大比拼”（期末考試），前者分星級(jí)，后者分一二三等獎(jiǎng)。多輪
考試后，每個(gè)年級(jí)挑選出100多名“五星學(xué)員”和一等獎(jiǎng)，這些學(xué)生能在升學(xué)考試中占得先
機(jī)。這些做法顯然偏離了一般意義上的民辦非盈利教育機(jī)構(gòu)。
在書(shū)人多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，工作人員對(duì)這個(gè)“優(yōu)勢(shì)”予以肯定或默認(rèn)?！艾F(xiàn)在，南京一類(lèi)的學(xué)
校，都認(rèn)（書(shū)人星級(jí)學(xué)員）；二類(lèi)學(xué)校排在前面的，也開(kāi)始認(rèn)了?！?/p>
盡管書(shū)人董事長(zhǎng)兼培訓(xùn)中心校長(zhǎng)崔恒兵表示：“我們從不到任何學(xué)校公關(guān)，認(rèn)不認(rèn)是他
們的事”。但多位教育界人士和學(xué)生家長(zhǎng)不約而同地表示，書(shū)人還是“打通了關(guān)系”。
“超級(jí)學(xué)?！币矌?lái)了豐厚的收益。書(shū)人的一位負(fù)責(zé)人透露，中心年收入在2000多萬(wàn)元，
其中60％用于發(fā)放教職人員工資。然而記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，書(shū)人的“吸金”能力遠(yuǎn)不止于此。
拉薩路小學(xué)四年級(jí)某學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，孩子在書(shū)人已經(jīng)上了3年，每年交費(fèi)要4000元左右。
記者對(duì)照價(jià)目表估算，報(bào)一年班大概需3000元，加上龐大的學(xué)員隊(duì)伍，書(shū)人的盈利能力可想
而知。
家長(zhǎng)備感痛苦為何仍趨之若鶩？
書(shū)人牢牢把握住了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的心理，形成一條“書(shū)人考試評(píng)星級(jí)———名校認(rèn)
可———想擇校找書(shū)人”的生源鏈，從而形成了收益豐厚的利益鏈。
“每個(gè)周末，孩子在書(shū)人度過(guò)，我在書(shū)人的門(mén)外度過(guò)，風(fēng)雨無(wú)阻。付出的辛苦和錢(qián)就不
提了，難受的是明知希望渺茫，卻硬著頭皮把他往里送?！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，“把孩
子送進(jìn)了書(shū)人，我很揪心。”
這位家長(zhǎng)的話(huà)反映了南京數(shù)萬(wàn)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的心聲，很多家長(zhǎng)陷入兩難：不得不將孩
子送進(jìn)這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，卻對(duì)自己的“妥協(xié)”感到憂(yōu)慮、糾結(jié)甚至痛心。
記者調(diào)查了解到，為孩子贏得升學(xué)籌碼是家長(zhǎng)們選擇書(shū)人最為重要的原因。書(shū)人牢牢把
握住了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的心理，形成一條“書(shū)人考試評(píng)星級(jí)———名校認(rèn)可———想擇校
找書(shū)人”的生源鏈，從而形成了收益豐厚的利益鏈，在這個(gè)利益鏈中，教職人員是最大的贏
家。家長(zhǎng)們甚至覺(jué)得書(shū)人的考試比學(xué)校的考試更重要。
然而與其學(xué)員規(guī)模不相稱(chēng)的是，真正能通過(guò)書(shū)人“圓夢(mèng)”的學(xué)生僅占5％，其他95％基
本是陪襯。
“去吧，他只能當(dāng)綠葉，幾千人里面選拔百十人。不去吧，班里90％的同學(xué)都去上了，
放棄就意味著掉隊(duì)?！绷W(xué)小學(xué)三年級(jí)某學(xué)生家長(zhǎng)表示，他有一種被“綁架”的感覺(jué)：書(shū)人
畫(huà)了一塊擇校的大餅，讓數(shù)萬(wàn)家長(zhǎng)、學(xué)生不得不圍著它轉(zhuǎn)，即使有再多的不滿(mǎn)也奮不顧身地
向前沖。
更令家長(zhǎng)們疑竇叢生的是，書(shū)人以其嚴(yán)格的“保密”體系，將他們拒之課堂門(mén)外?！昂?br>子上了3年，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)一次課?！币晃粍⑿占议L(zhǎng)說(shuō)，“書(shū)人給我感覺(jué)總有些怪，誰(shuí)也不知道
里面在干什么，說(shuō)不好聽(tīng)的，就像在組織傳銷(xiāo)?！庇浾邔掖翁岢鲈嚶?tīng)，都被工作人員以“沒(méi)
有先例”等理由拒絕。即使提出先交錢(qián)后聽(tīng)課，也被告知“孩子可以，家長(zhǎng)不行”。
公然為擇校熱加溫為何無(wú)人能管？
為了弱化應(yīng)試教育，教育主管部門(mén)嚴(yán)格限制學(xué)?？荚嚨囊?guī)模和次數(shù)，但像書(shū)人這樣的“
準(zhǔn)學(xué)?！弊儽炯訁柦M織考試，似乎無(wú)人能管。
為了避免擇校，鼓勵(lì)就近入學(xué)，小升初考試在南京已被明文禁止，但書(shū)人卻成為擇?？?br>試的“替身”，堂而皇之地為擇校熱加溫。崔恒兵明確表示，“補(bǔ)差”沒(méi)什么效果，書(shū)人只
做“提優(yōu)”。記者調(diào)查了解到，在書(shū)人參加培訓(xùn)的一般都是成績(jī)好的學(xué)生，內(nèi)容以語(yǔ)文、數(shù)
學(xué)、英語(yǔ)等書(shū)本知識(shí)為主，并不斷通過(guò)考試優(yōu)中選優(yōu)。江寧區(qū)東山小學(xué)一位負(fù)責(zé)人表示，為
了弱化應(yīng)試教育，教育主管部門(mén)嚴(yán)格限制學(xué)校考試的規(guī)模和次數(shù)，但像書(shū)人這樣的“準(zhǔn)學(xué)?！?br>變本加厲組織考試，似乎無(wú)人能管。
此外，盡管江蘇省教育廳早已明確，所有非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)一律不得舉辦或變相舉辦以中
小學(xué)生為對(duì)象的學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽及以競(jìng)賽為名的培訓(xùn)班。但奧語(yǔ)、奧數(shù)培訓(xùn)是書(shū)人培訓(xùn)的重要內(nèi)
容。對(duì)此，書(shū)人的一位負(fù)責(zé)人并不否認(rèn)：“我們的培訓(xùn)，奧語(yǔ)、奧數(shù)占20％的比重?！薄懊?br>文規(guī)定是一回事，但法律上并沒(méi)有哪一條禁止培訓(xùn)奧數(shù)和奧語(yǔ)?！?/p>
南京市教育局相關(guān)工作人員表示，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)投訴書(shū)人，但主管權(quán)在省相關(guān)部門(mén)，他
們無(wú)權(quán)干涉。
一些教育人士認(rèn)為，書(shū)人奉行的“讓大學(xué)老師來(lái)給中小學(xué)生上課”做法，違背教育規(guī)律，
破壞了正常的教育秩序。崔恒兵毫不掩飾地說(shuō)，“書(shū)人能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，關(guān)鍵是老師教得
比學(xué)校老師好……學(xué)生在課堂上學(xué)不好，完全可以到書(shū)人學(xué)好。”記者在書(shū)人的官方網(wǎng)站上
看到，作為宣傳的一個(gè)噱頭，書(shū)人宣稱(chēng)中心聘請(qǐng)了以南京師范大學(xué)為主的100多名高校中青
年教師任教。
“讓大學(xué)老師來(lái)給中小學(xué)生上課，一定不妥?！苯鹆曛袑W(xué)一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師認(rèn)為，每個(gè)
學(xué)齡階段的教育都有自身規(guī)律，過(guò)早讓低齡學(xué)生接觸高年級(jí)甚至大學(xué)的解題方法，不利于學(xué)
生思維的正常發(fā)展。
記者調(diào)查了解到，書(shū)人讓學(xué)生與家長(zhǎng)在學(xué)校教育與課外培訓(xùn)之間無(wú)所適從。有家長(zhǎng)甚至
表示：“都說(shuō)課外培訓(xùn)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)校教育倒成了書(shū)人的補(bǔ)充?！?br>
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