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中央電教館研究課題《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》在京啟動(dòng)

發(fā)布日期：2006-5-29 11:48:41

本報(bào)訊  5月26日，中央電教館十一五教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》開題會(huì)在北京九華山莊隆重舉行。來自北京、天津、上海、深圳、黑龍江、浙江等20多個(gè)省市電教管負(fù)責(zé)人、100多所中小學(xué)校長、電教骨干以及總課題組及專家顧問成員共200多人參加了此次開題會(huì)。中科院院士倪光南出席開題會(huì)并做了專家報(bào)告。

　　會(huì)上，中央電教館副館長、總課題組顧問王曉蕪率先代表課題組致開題辭，他說，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的在不斷融合，加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展的步伐，是當(dāng)前教育發(fā)展和改革中緊迫而又重要的任務(wù)。而在教育資源和資金投入都相對(duì)短缺的情況下，如何將便攜、高效的手持式設(shè)備應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中則成為未來教育信息化研究的重點(diǎn)。”總課題組組長、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、知識(shí)媒體研究中心主任余勝泉作了開題報(bào)告，總課題組還就研究領(lǐng)域和子課題研究進(jìn)行了生動(dòng)、詳細(xì)的講解。同時(shí)，為了保證科研進(jìn)程的權(quán)威性，課題組還聘請(qǐng)了中科院院士倪光南，華東師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師祝智庭，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育技術(shù)學(xué)院院長黃榮懷，諾亞舟教育控股有限公司董事長許東等多位知名教授和專家作為本次課題研究的學(xué)術(shù)顧問。

據(jù)總課題組組長余勝泉博士介紹，《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》是在我國大力推動(dòng)教育信息化、深化實(shí)施新課程改革的宏觀背景下開展的一項(xiàng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究項(xiàng)目，它以“手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”為研究對(duì)象，面向基礎(chǔ)學(xué)科教育，定位于“手持式工具與網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”；運(yùn)用建構(gòu)主義理論、雙環(huán)目標(biāo)教學(xué)理論，采取貼近教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面全方位解讀手持式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的技術(shù)載體優(yōu)勢(shì)和對(duì)未來教學(xué)所帶來的改變和影響，創(chuàng)造性的探索并最大限度地實(shí)現(xiàn)手持式工具在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科教學(xué)兩大環(huán)境下各具生命力的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)或整合（交互、對(duì)接、承傳、拓展），從而構(gòu)建簡單、實(shí)用、便攜、經(jīng)濟(jì)的教育信息化環(huán)境，普及教育信息化應(yīng)用，運(yùn)用廉價(jià)信息技術(shù)設(shè)備促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，消弭數(shù)字鴻溝，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)均衡的、促進(jìn)人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

余勝泉博士還介紹本項(xiàng)目將主要圍繞運(yùn)用手持設(shè)備提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)課外移動(dòng)學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)、開發(fā)更好支持學(xué)校教育的手持式技術(shù)與工具等三方面展開，這三方面的研究相輔相成，運(yùn)用手持設(shè)備提升課堂教學(xué)質(zhì)量研究主要是探索在手持式學(xué)習(xí)系統(tǒng)環(huán)境下課堂教學(xué)的方法、策略，并進(jìn)一步總結(jié)提煉上升為具有推廣價(jià)值的教學(xué)模式；促進(jìn)課外移動(dòng)學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)主要是充分利用手持式學(xué)習(xí)設(shè)備的便攜性，設(shè)計(jì)和開發(fā)出適于學(xué)生在課外開展的趣味實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的樂趣、體驗(yàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，在健康娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行健康娛樂；支持系統(tǒng)研究需要不斷改進(jìn)現(xiàn)有支持系統(tǒng)，使其更為人性化和易用，手持式設(shè)備與學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)設(shè)備能夠相互配合、相互融合，形成健康的教育信息生態(tài)，為教學(xué)模式研究和實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的開展提供技術(shù)保障和環(huán)境支撐。

本研究旨在將手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源有效地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在保證學(xué)生考試成績有所提高的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、英語聽說交流能力及動(dòng)手創(chuàng)新意識(shí)與能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體目標(biāo)主要包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化尤其是語言文字的感悟能力，讓學(xué)生在潛移默化的熏陶下提高文化素養(yǎng)并塑造完美人格；（2）從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，能夠流暢的與國際友人交流，能夠了解和理解不同國家的文化，逐漸開拓國際視野；（3）培養(yǎng)學(xué)生利用各種手段與方法自我擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)與能力，打下扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)體系；（4）培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新，打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ)；（5）在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)元素的感悟、賞析與評(píng)價(jià)能力，在耳濡目染中逐步提高學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)。

同時(shí)，為配合《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題的深入開展，諾亞舟將作為唯一的技術(shù)和設(shè)備提供商參與課題研究，除為其提供必要的技術(shù)支持外，還將為實(shí)驗(yàn)單位提供手持式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所必備的研究工具——諾亞舟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)。據(jù)悉，此次諾亞舟提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)均是基于新一代網(wǎng)絡(luò)處理器技術(shù)和掌上電腦技術(shù)相融合的全新教育電子產(chǎn)品，具有動(dòng)畫、音樂、文字三維呈現(xiàn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，內(nèi)置數(shù)字動(dòng)漫引擎，可全面支持網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體動(dòng)漫課件。目前，以新狀元NP360+和NP880為代表的該系列產(chǎn)品已通過中央電教館產(chǎn)品認(rèn)定并將作為國家 “十一五教育技術(shù)研究”重點(diǎn)課題研究設(shè)備在全國推廣。

新諾亞舟科技（深圳）有限公司總經(jīng)理、總課題組副組長鄭煒則指出，一直以來，高昂的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、專業(yè)技術(shù)和培訓(xùn)的匱乏以及教師沒有時(shí)間研究和計(jì)劃數(shù)字課程的使用是目前阻礙信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)的三大難題，而手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的引入，可有效規(guī)避上述三大難題，使網(wǎng)絡(luò)與手持式工具有效地、靈活地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種內(nèi)容豐富、形式多樣、可以便捷獲取的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次整合。

對(duì)此，業(yè)內(nèi)專家則指出，《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》作為獨(dú)立課題面向世界，順應(yīng)了教育信息化的國際發(fā)展潮流，具有鮮明的時(shí)代意義；同時(shí)，立足中國國情，站在現(xiàn)代化（信息化）高度，以產(chǎn)業(yè)研究帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展的新模式將成為中國教育電子行業(yè)突圍的核心動(dòng)力，也將成為中國教改和企業(yè)攜手開辟網(wǎng)絡(luò)教育新時(shí)空、引領(lǐng)中國教育信息化行業(yè)發(fā)展走勢(shì)的新契機(jī)。其對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、教學(xué)元素關(guān)系的變革、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌乃至實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，都將產(chǎn)生重要的意義和深遠(yuǎn)影響。