今年安徽的高考作文原題：
閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。(60分) 吳 興 雜 詩(shī)
[清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。
[注意]①立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限。
②不得套作，不得抄襲。
③不得透霹個(gè)人相關(guān)信息。
④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
慘！出這樣的題來考十七、八歲的考生，而且是限時(shí)作文，還標(biāo)明是蘊(yùn)含哲理題材的，真的想問問各位：20歲以前懂什么哲理??？20歲以前讀得懂哲理詩(shī)嗎？所以，建議今年安徽的文科狀元直接保送北大攻讀博士后！
如果這首詩(shī)學(xué)生們是讀過的，還勉強(qiáng)能說得過去，如果沒讀過就允許學(xué)生們罵娘了，當(dāng)然是考官的娘啦！
如果這是浙江的作文題，依然可以說得過去，誰(shuí)叫你不知道吳興就是現(xiàn)在浙江省湖州市啊？是不是有點(diǎn)想罵TMD的？當(dāng)然是考官TM啦！
我在百度查過，這首詩(shī)出現(xiàn)在小學(xué)課本（北師大版）第八冊(cè)，應(yīng)該是課外讀物。按推測(cè)2010年高考的考生在讀小學(xué)時(shí)并沒有讀過這首詩(shī)。那么，沒有讀過，就不要怪考生們不知道吳興在哪里？阮元是誰(shuí)？這種給材料作文的題，要先讀懂詩(shī)，然后才能寫作文，這第一步就先淘汰了大半人。緊接著又挖了個(gè)坑讓可憐的安徽考生往下跳，就是所謂的“哲理”，能從這個(gè)坑里爬出來應(yīng)該就所剩無幾了。
附資料：
題目：吳興雜詩(shī)①
作者：阮元(1764--1849)字伯元，號(hào)蕓臺(tái)。江蘇儀征人。乾隆五十四年(1789)進(jìn)士，曾官湖廣、兩廣、云貴總督，遷體仁閣大學(xué)士。卒后謚文達(dá)。平生以治經(jīng)學(xué)考據(jù)著名，編梓甚多。文崇駢麗，詩(shī)出入中晚唐和兩宋。有《揅經(jīng)室集》。
內(nèi)容：交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家②。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
注釋 ①、吳興：今浙江省湖州市。雜詩(shī)：具體內(nèi)容沒有在題目里明確揭示的詩(shī)。
②、交流四水：即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。交：交錯(cuò)縱橫。抱城斜：環(huán)抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。
題解：此詩(shī)通過寫江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光說明了一個(gè)道理：人們做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，按客觀規(guī)律辦事，不能形而上學(xué)地搞“一刀切”，絕對(duì)化。
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