前些日子，網(wǎng)上流傳一個(gè)帖子《天才學(xué)生的天才回答》，里面講到這樣一道語文考題：“請(qǐng)寫出魯迅先生的作品《藤野先生》中藤野先生的全名。”學(xué)生給出的答案五花八門：藤野菜菜子，藤野英二狼，藤野武大郎，藤野花道，藤野五十六，藤野內(nèi)豐，藤野隆史等等，最絕的答案是：藤野大色狼等……結(jié)果氣得老師在廣播里罵學(xué)生們“無知”。
學(xué)生們的回答確實(shí)好笑，可再一想，真正好笑的是這個(gè)題目。藤野先生的全名？大學(xué)中文系畢業(yè)的人未必都能答得出是“藤野嚴(yán)九郎”吧？凡是讀過高中的人，大都會(huì)記得藤野先生，但問題是，我們有必要記住藤野先生的全名嗎？有利于中日邦交？有利于加深中日人民的友誼？
老師罵不知藤野先生全名的學(xué)生“無知”，看來出題的人真是“有知”，連這些雞零狗碎的事都知道。但是這樣的“有知”有什么用處嗎？能夠提高閱讀能力？能夠培養(yǎng)寫作水平？還是能夠“塑造美的心靈”？依我看，這種“有知”最大的用處就是用來扼殺學(xué)生語文的興趣。
前些日子，北大中文論壇上來一名中學(xué)生，向哥哥姐姐們請(qǐng)教了十道選擇題。面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，北大學(xué)子們都傻眼了，這題目如果讓他們?nèi)タ?，及格就算幸運(yùn)。請(qǐng)看試題
――利用紫外線的光激發(fā)光的特性，可以將在可見光下看不見或看不清的細(xì)微痕跡、圖案花紋、文字和細(xì)小物質(zhì)（A. 顯示B. 顯現(xiàn)）出來。正確答案：A，為什么不選B呢？老師的解釋是："顯現(xiàn)"太書面化，不如"顯示"通俗。我K，直接用東北話"整"豈不更通俗嗎？
――這家企業(yè)改革的任務(wù)，（A. 不止B. 不只C. 不僅 D. 不光）是“減員”，更重要的是“增效”。正確答案：B。老師解釋：Ａ、Ｂ是同音近義詞，A太書面化。Ｄ是純口語詞。"不僅"跟"而且"是平等的，不能跟"更重要的"呼應(yīng)。我K，這一會(huì)兒要口語，一會(huì)兒要書面語，還讓不讓人說話了？這道題目出得不僅混亂，更重要的是變態(tài)！
唉！不用再舉更多例子了，我知道現(xiàn)在的語文水平普遍下降的緣由了。整天面對(duì)這樣的變態(tài)試題和弱智答案，你能指望學(xué)生學(xué)到什么東西？有人說，再過幾十年，現(xiàn)在的語文考卷將會(huì)成為后人的笑柄，我要說，那簡直是一定的！
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