教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)楹⒆拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母在幼年給他的教育，可能要比今后十幾年接受的學(xué)校教育還要重要。
李玫瑾教授在參加一次關(guān)于家庭教育的論壇時(shí)，就提到了孩子出生的頭8年最為重要，被稱為是孩子一生中的“黃金八年”，家長(zhǎng)在這段時(shí)間抓住家庭教育的重點(diǎn)格外重要！
孩子一生中的“黃金八年”
1、一歲是培養(yǎng)安全感的一年
寶寶出生后第一年，幾乎沒(méi)有什么行動(dòng)能力，吃喝拉撒都要靠家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)若是能在寶寶需要時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，幫他解決相應(yīng)的問(wèn)題，就能給寶寶留下安全、舒適、溫暖的印象，他的安全感會(huì)很強(qiáng)。
2、兩歲是培養(yǎng)幽默感的一年
2歲的寶寶“笑點(diǎn)”會(huì)很低，很喜歡哈哈大笑。
家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)期，經(jīng)常逗一逗寶寶，培養(yǎng)孩子的幽默感，這樣也有助于培養(yǎng)孩子將來(lái)的積極性和樂(lè)觀的態(tài)度。
3、三歲是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一年
3歲的寶寶會(huì)有很多小點(diǎn)子，創(chuàng)造力非凡。
這一年孩子會(huì)開(kāi)始嘗試胡亂涂鴉、創(chuàng)造音樂(lè)，也開(kāi)始要求自己嘗試解決事情，這都說(shuō)明孩子正在發(fā)展創(chuàng)造力。
所以家長(zhǎng)不要限制孩子，反而應(yīng)該鼓勵(lì)他多嘗試。
4、四歲是語(yǔ)言能力快速發(fā)展的一年
4歲是寶寶最“話癆”的一年，同樣也是孩子語(yǔ)言能力快速發(fā)展的一年。
這一年間家長(zhǎng)一定要多陪孩子說(shuō)話，多讓孩子說(shuō)話，讓他充分地鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言清晰度和邏輯能力，最重要的是要讓孩子敢說(shuō)話。
5、五歲是培養(yǎng)親子關(guān)系的一年
5歲時(shí)孩子適應(yīng)了家庭和幼兒園的生活，心理上也比2、3歲時(shí)成熟了很多，這一年孩子與家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入一個(gè)短暫的平和期，親子關(guān)系最好。
家長(zhǎng)可以在這一年多陪孩子讀繪本、做游戲、出門玩，培養(yǎng)親子關(guān)系。
6、六歲是培養(yǎng)好性格的一年
6歲時(shí)大部分孩子到了入學(xué)的年齡，會(huì)自認(rèn)為“我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”，但實(shí)際上又十分依賴父母，所以孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)內(nèi)心十分矛盾的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也決定了孩子性格的養(yǎng)成。
一方面他想獨(dú)立、在班級(jí)中受到喜愛(ài)和關(guān)注、得第一，另一方面自身的能力又限制了他的愿望，所以孩子會(huì)很焦躁、沒(méi)耐心。
這一年，家長(zhǎng)需要多給孩子耐心和關(guān)心，教孩子提升自身能力的方法，記?。荷俅叽俣嘈袆?dòng)！
7、七歲是培養(yǎng)換位思考能力的一年
經(jīng)過(guò)一年的矛盾期，七歲這一年孩子開(kāi)始逐漸具備換位思考能力。
這一年家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子從多方面考慮問(wèn)題，引導(dǎo)他適當(dāng)替同學(xué)著想、替老師著想、替家長(zhǎng)著想，培養(yǎng)孩子的換位思考能力。
8、八歲是培養(yǎng)獨(dú)立思維能力的一年
八歲是孩子思維活躍、熱衷思考的一年，家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力。
鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子多說(shuō)說(shuō)自己的想法，遇到問(wèn)題時(shí)自己嘗試解決，家長(zhǎng)甚至可以拋出一些家中的問(wèn)題讓孩子說(shuō)說(shuō)他想怎么解決。
然后再說(shuō)說(shuō)他的想法哪里好、哪里不好，如果是你會(huì)怎么做，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力。
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