孩子太膽小，比較害怕人多的場(chǎng)合，更不要說(shuō)和小朋友一起玩了。作為孩子的父母就比較擔(dān)心孩子的發(fā)展，怕影響孩子將來(lái)的社交發(fā)展，就會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力陪孩子，也會(huì)盡量地多參加一些親子活動(dòng)。
李紅的兒子三歲半了，膽子很小，家長(zhǎng)說(shuō)話聲音稍大一些，就會(huì)嚇得直哆嗦。即使帶到小區(qū)，也不敢去和小朋友玩，他就站在一邊看著，也不說(shuō)話，能看得出他的內(nèi)心還是很渴望加入小伙伴玩的圈子。這讓李紅很是擔(dān)憂兒子的成長(zhǎng)，甚至懷疑兒子得了自閉癥，帶他多次去醫(yī)院查看。
從醫(yī)生的診斷來(lái)看，李紅的兒子并沒(méi)有自閉的傾向，只是性格的原因，不敢與人交往。李紅很想讓兒子的性格變得開朗大方，如何才能得到鍛煉呢?面對(duì)兒子的狀況，幾乎讓她崩潰。媽媽都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)，李紅也是一樣，可是針對(duì)兒子的情況，她感覺(jué)心力交瘁。
孩子膽小，不敢與同齡人交往，家長(zhǎng)總認(rèn)為是孩子太內(nèi)向了。其實(shí)，孩子的社交能力發(fā)展與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)一定要重視，不要踩到雷區(qū)，避免帶偏孩子的正常發(fā)展方向。
一、孩子擁有一個(gè)良好的“社交能力”，能給孩子帶來(lái)這些好處
安安是一個(gè)性格開朗的男孩，也很有包容心，不管到哪里玩，都能很快地融入小伙伴的圈子。安安每次去參加親子活動(dòng)，也能很快博得阿姨們的認(rèn)可。她們都希望自己的孩子和安安一起玩，不會(huì)擔(dān)心會(huì)被欺負(fù)，還能很好地帶動(dòng)小朋友們玩樂(lè)的情緒。
1、善于處理與他人的關(guān)系
擁有較好社交能力的孩子，在家庭中，他會(huì)善于與父母相處，輕易不會(huì)與父母發(fā)生沖突和矛盾，能讓保持和諧的家庭生活氛圍。面對(duì)他人，孩子也能做到謙讓有禮，能夠與大家和諧共處。
2、擁有真摯的朋友
孩子有著良好的人際關(guān)系，與小伙伴都能夠建立深厚的情誼，容易得到他人的信任和幫助。在別人有困難時(shí)，他會(huì)伸出援手幫助別人。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，也會(huì)得到朋友的踴躍相助。
3、形成健康人格
孩子擁有較好的人際關(guān)系，與身邊的人都能保持良好的交往，會(huì)讓孩子擁有健康的人格，這又將會(huì)促進(jìn)孩子人際關(guān)系的進(jìn)步，并形成良性的循環(huán)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都很有利。
孩子會(huì)選擇真誠(chéng)對(duì)待朋友，也會(huì)贏得朋友的真誠(chéng)以待，能促進(jìn)孩子人際關(guān)系和社交能力的發(fā)展。這在如今的社會(huì)發(fā)展中，也是孩子應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。
二、家長(zhǎng)的4種行為造成了孩子“社交能力”偏弱
甜甜是個(gè)很害羞的小姑娘，她和媽媽一起參加幼兒園的活動(dòng)，有一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師會(huì)問(wèn)小朋友一些問(wèn)題，并讓小朋友回答，答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。甜甜的媽媽總是搶著回答，而甜甜卻很害羞，總是不說(shuō)話。偶爾她想回答時(shí)，也要看看媽媽，經(jīng)過(guò)媽媽同意了，才會(huì)回答老師的問(wèn)題。其實(shí)，甜甜媽媽的做法就讓女兒失去了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子社交能力的發(fā)展。
1、家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通
家長(zhǎng)總是以工作忙為由，只考慮滿足孩子在物質(zhì)上的需要，而忽視了孩子精神上的空虛和寂寞，缺乏與孩子的溝通。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的陪伴，對(duì)孩子會(huì)有愧疚心，當(dāng)孩子社交能力較弱時(shí)，也不能做到正確、有效地干預(yù)，從而失去了正向糾正的機(jī)會(huì)。
2、喜歡乖巧聽話的孩子
不管是老師，還是家長(zhǎng)，都比較喜歡聽話、乖巧的孩子，話語(yǔ)少、不調(diào)皮的孩子自然更受歡迎。孩子的這些特征恰恰是孩子不善表達(dá)的表現(xiàn)，也會(huì)影響孩子人際關(guān)系的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)足夠的重視。
3、家長(zhǎng)自控力差
家長(zhǎng)的自控力差，愛向孩子發(fā)脾氣，在情緒管理方面存在一定的問(wèn)題，自然也會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響，讓孩子沖動(dòng)、易怒，會(huì)引起他人的厭煩和孤立，孩子的人際關(guān)系也隨之變差。
4、家長(zhǎng)過(guò)于包辦
家長(zhǎng)過(guò)于包辦孩子的事情，總是插手孩子的事情，讓孩子有話也不能說(shuō)，由家長(zhǎng)代為表達(dá)孩子的意思，就讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)和各項(xiàng)能力發(fā)都會(huì)受到制約，影響孩子的進(jìn)步。
家長(zhǎng)想要孩子擁有美好的未來(lái)，就不要過(guò)于干涉孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。很多時(shí)候，正是家長(zhǎng)的過(guò)份干預(yù)，讓孩子失去了更多成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，孩子的能力得不到提升，而家長(zhǎng)還在埋怨孩子的不作為。
三、家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的“社交能力”？
松松四歲了，媽媽為了鼓勵(lì)他與小伙伴一起玩，經(jīng)常會(huì)帶上他喜歡的玩具，加入小朋友玩樂(lè)的圈子。松松體驗(yàn)到了快樂(lè)玩耍的樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了與人分享，他每天都很開心。只要和媽媽走在小區(qū)，就會(huì)有熟識(shí)的小朋友跑過(guò)來(lái)一起玩。
1、帶孩子走向戶外
家長(zhǎng)喜歡待在家里，讓孩子自己寫作業(yè)、玩玩具或看電視，孩子與外界的聯(lián)系少，社交能力自然也得不到發(fā)展。家長(zhǎng)要引領(lǐng)孩子走向戶外，嘗試接觸更多的小朋友，體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
2、家長(zhǎng)要鍛煉孩子的表達(dá)能力
孩子雖然到了一定年齡就會(huì)說(shuō)話了，但是對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)還很缺乏，需要家長(zhǎng)進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。家長(zhǎng)要讓孩子明白，只有他學(xué)會(huì)了正確的表達(dá)自己的想法，才能被別人理解和認(rèn)可。
3、家長(zhǎng)要教會(huì)孩子善待每一個(gè)人
為了讓孩子不受他人干擾，家長(zhǎng)總是讓孩子多接觸具有正能量的人，遠(yuǎn)離具有負(fù)能量的人，這反而不利于孩子的成長(zhǎng)。世上的人本就有好壞之分，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子懂得尊重他人，要善待每一個(gè)人，讓孩子以樂(lè)觀向上的態(tài)度面對(duì)生活。
在孩子三歲以后的成長(zhǎng)中，認(rèn)知和理解能力都在不斷加強(qiáng)，也有與人交往的渴求。家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子與人交往的能力，讓孩子建立良好的與人交往圈子，孩子在今后的成長(zhǎng)中也會(huì)更自信。
孩子的社交能力差，除了孩子自身的性格原因之外，家長(zhǎng)的原因也占有很大的比例。家長(zhǎng)過(guò)于包辦孩子的事情，會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，對(duì)外界交往有恐懼之心，不能與人正常交往，社交能力表現(xiàn)較差，影響孩子將來(lái)的人際交往。
聯(lián)系客服
