在很多人的印象中，數(shù)學(xué)很難，并且作為雷打不動的主科，在哪兒都無法繞過——必須學(xué)！因此，提到數(shù)學(xué)，幾乎所有家長都會莫名焦慮。
可大部分焦慮都無法排解，數(shù)學(xué)是個專業(yè)的學(xué)科，大部分家長面對孩子數(shù)學(xué)上的問題，也只能通過題海戰(zhàn)術(shù)，大量刷題，機(jī)械記憶，不斷重復(fù)模仿的戰(zhàn)術(shù)去拼。一方面孩子累的苦不堪言，分?jǐn)?shù)雖然有所提升，但極不穩(wěn)定，沒有真正理解和內(nèi)化的學(xué)習(xí)方法，孩子只要遇到新題就不會，成績自然穩(wěn)定不了。
孩子用錯了方法，就算上再多輔導(dǎo)班、做再多習(xí)題，成績也很難提高。或者很可能會出現(xiàn)目前成績不錯，但到了高年級，成績突然落下來，錯失上名校的機(jī)會。
而專家看來，學(xué)習(xí)一定要用巧勁。學(xué)數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的，就是讓孩子有數(shù)學(xué)思維。
《最強(qiáng)大腦》里的小天才胡宇軒，年僅14歲的他，從被戲稱“打醬油”，到打敗28歲的“世界數(shù)獨(dú)第一人”森西亨太，上演一場“逆襲”神話。
他是靠什么成為別人嘴里的“小神童”呢？
胡宇軒說，自己從6歲開始便接觸數(shù)獨(dú)，愛上數(shù)獨(dú)，學(xué)會了數(shù)學(xué)思維。也因為這個，他的各科學(xué)習(xí)成績也十分逆天，還被清華大學(xué)提前錄取。
無獨(dú)有偶。重慶的劉之銘，自小課余時間常玩爸爸教的數(shù)獨(dú)游戲，長期的推理、演算，拆解、歸納，掌握了數(shù)學(xué)思維能力，脫離題海戰(zhàn)術(shù)。她輕松成為2017年重慶高考狀元，以數(shù)學(xué)149的高分進(jìn)入北京大學(xué)。
由此可見，有了數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)成績就不會差，等于一腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)。
那么，如何幫助孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練呢？以下幾種方法，可以嘗試一下。
1. 做出來不如講出來，聽得懂不如說得通
做10道數(shù)學(xué)題，不如讓孩子“說”明白一道題。小學(xué)數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到初高中，數(shù)學(xué)都不會差到哪去。家長要加強(qiáng)孩子“說”題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說出來。
孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。很多家長以為數(shù)學(xué)就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題訂正后，“說”清楚錯誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。
2. 要培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣
在家庭教育中，家長要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動提問，學(xué)會質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的？當(dāng)孩子回答出來之后，接著追問：“為什么？”“你是怎樣想的？”啟發(fā)孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。
有時，可以故意制造一些錯誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評價、思考。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會在思維上逐步形成獨(dú)立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。
3.圖形推理是培養(yǎng)邏輯思維能力最好的工具。
幾何圖形是助其鍛煉邏輯思維的好工具，經(jīng)典的圖形推理題總有其構(gòu)思、思路、巧妙的思維；經(jīng)典在于其看似變態(tài)，而實際解法卻簡而又簡單。
因此，家長可以多訓(xùn)練孩子做一些圖形推理題，會對孩子的邏輯思維很有幫助。
此外，游戲也是訓(xùn)練孩子思維能力的一個好方法。家長在和孩子游戲的同時，比如搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等，可以引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思考的方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決游戲中的問題，提升游戲的技能與技巧，并將逆推法，分類討論法，假設(shè)法等等用于游戲當(dāng)中。
