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前者日子和寶寶一起去鄰居家做客，鄰居家的孩子今年2歲，還不能很流利地跟別人交流。我們帶著兩個(gè)寶寶，一起在客廳'開(kāi)茶會(huì)'，我們兩個(gè)聊天喝茶，寶寶們主要負(fù)責(zé)玩耍吃茶點(diǎn)。
鄰居?jì)寢尶粗鴥蓚€(gè)孩子，突然對(duì)我說(shuō)：'你家寶寶現(xiàn)在都能流利地跟人對(duì)話了，我家小美怎么到現(xiàn)在'爸爸媽媽'都說(shuō)不流暢……哎，有時(shí)候我真擔(dān)心是不是我們教育小美的方式有什么問(wèn)題，不然小美跟其他孩子相比怎么總是比較安靜？還是說(shuō)難道是小美有什么問(wèn)題？'我的孩子已經(jīng)4歲半了，平時(shí)都能和我和孩子爸爸順利交流，但他也不是一開(kāi)始就表現(xiàn)出很有語(yǔ)言天賦的，我對(duì)小美媽媽說(shuō)道：'不要著急，尼莫2歲的時(shí)候也不是很會(huì)講話，后來(lái)我的一個(gè)表姐告訴我，想要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，父母很關(guān)鍵。父母的語(yǔ)言能夠給孩子營(yíng)造出語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)孩子的大腦發(fā)育很重要。所以后來(lái)我和孩子他爸都很注意跟孩子的對(duì)話交流，慢慢地我們就發(fā)現(xiàn)寶寶越來(lái)越聰明……'
寶寶說(shuō)話遲緩不聰明？不要武斷地認(rèn)為是孩子先天的問(wèn)題，回顧一下，作為孩子的父母家長(zhǎng)，在與孩子相處的時(shí)間里，你和孩子是否有深入的交流溝通？你又是否有注重自己與孩子交流時(shí)使用的語(yǔ)言表達(dá)呢？
千萬(wàn)不要小看交流這回事，父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的發(fā)展而言影響深遠(yuǎn)，想要培養(yǎng)聰明的孩子，塑造'小學(xué)霸'？利用3T原則，讓孩子贏在起跑線上。
父母和孩子的交流時(shí)使用的語(yǔ)言表達(dá)方式，是需要父母上心的一件'小事'，但這件'小事'對(duì)孩子的影響可不小，回顧一下在和孩子的相處過(guò)程中，你最常使用的，是哪一種對(duì)話方式？
1.命令型對(duì)話
'把東西放下'
'不可以再這樣了'
'馬上過(guò)來(lái)把飯吃完'
……
生活中的你，是否也曾用過(guò)，或者習(xí)慣于使用這種命令式的口吻跟孩子講話呢？
如果有，作為家長(zhǎng)的你，更有必要了解一件事：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，命令型對(duì)話帶有負(fù)面的意義，孩子不喜歡與父母進(jìn)行這樣的對(duì)話。父母長(zhǎng)時(shí)間使用這樣的對(duì)話方式，會(huì)讓孩子時(shí)常感受到被壓迫，被剝奪話語(yǔ)權(quán)，因此，久而久之孩子也會(huì)變得越來(lái)越孤僻，不愿意和父母溝通。命令型對(duì)話會(huì)讓孩子覺(jué)得親子對(duì)話沒(méi)有意義。
2.事務(wù)型對(duì)話
所謂事務(wù)型對(duì)話，就是我們提醒孩子做事時(shí)說(shuō)的話，有點(diǎn)「例行公事」的意思。不少家長(zhǎng)習(xí)慣于把職場(chǎng)的那套'高效管理'的手段運(yùn)用到對(duì)孩子的養(yǎng)育當(dāng)中。但養(yǎng)育孩子不是一項(xiàng)工作，父母使用這樣的嚴(yán)肅冷靜甚至是冷漠的對(duì)話形式與孩子交流，面無(wú)表情的'公事公辦'會(huì)使壓力荷爾蒙滲入孩子的大腦，直接影響寶寶的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、行為能力、自我及情感控制能力、社交能力以及身體健康狀況。
3.建議提示型對(duì)話
相對(duì)于前兩種對(duì)話形態(tài)，建議提示型對(duì)話對(duì)寶寶的大腦發(fā)育而言，有些積極正面的意義，無(wú)疑是最更好的對(duì)話方式。孩子年紀(jì)小，但感知力敏感且善于模仿，父母經(jīng)常與孩子展開(kāi)建議提示型對(duì)話，孩子也會(huì)更愿意和父母溝通交流。這種正面的交流，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，孩子也會(huì)從中受益匪淺。
1.親子對(duì)話的數(shù)量，影響孩子語(yǔ)言能力的質(zhì)量
這里說(shuō)的對(duì)話，當(dāng)然是指建議提示型的對(duì)話，父母與孩子進(jìn)行的正面對(duì)話越多，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)隨之提高。當(dāng)父母和孩子進(jìn)行溝通時(shí)，孩子能夠從父母的語(yǔ)言表達(dá)中學(xué)習(xí)新的詞匯，模仿父母的語(yǔ)言表達(dá)，掌握各種句型。通過(guò)實(shí)踐，才能提升能力，父母與孩子的對(duì)話，能讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也能讓孩子從中獲得自信。
2.父母的語(yǔ)言影響孩子的空間想象能力
語(yǔ)言詞匯對(duì)孩子的空間感塑造大有幫助，大量的詞匯能夠幫助孩子建立空間感，讓孩子對(duì)周?chē)氖挛镏饾u建立認(rèn)知，并慢慢地過(guò)渡到抽象性思維。尤其是經(jīng)常陪伴孩子做游戲，游戲規(guī)則等的設(shè)置，能夠更多層次地鍛煉孩子的想象力。比如說(shuō)，拼圖游戲，搭積木游戲，都對(duì)孩子的空間想象力鍛煉有非常大的促進(jìn)作用。
3.高質(zhì)量的對(duì)話有助于加強(qiáng)親子間的聯(lián)系
另一方面，高質(zhì)量的對(duì)話對(duì)增進(jìn)親子間的親密關(guān)系也有很大的作用。很多家長(zhǎng)以為花時(shí)間陪伴孩子就可以了，但事實(shí)上，決定陪伴優(yōu)劣的不是時(shí)長(zhǎng)，而是陪伴的質(zhì)量。如果家長(zhǎng)只注重時(shí)長(zhǎng)，陪在孩子身邊，卻是把心思放在其他事物上，或是工作，或是手機(jī)，只會(huì)讓孩子受到傷害。又或者家長(zhǎng)雖然陪在孩子身邊，但方式不對(duì)，常和孩子進(jìn)行命令型對(duì)話，都會(huì)使親子間的親密關(guān)系遭受破壞。
幫助孩子全面發(fā)展，打擾'學(xué)霸腦'，家長(zhǎng)一定要注意自身的語(yǔ)言，利用3T原則，正確高效地與孩子對(duì)話。
1.共情關(guān)注（Tune in）
共情關(guān)注強(qiáng)調(diào)父母要關(guān)注孩子在做什么、想什么。
當(dāng)父母與孩子進(jìn)行對(duì)話時(shí)，父母應(yīng)該用到共情效應(yīng)，父母要學(xué)會(huì)關(guān)注自己的孩子是否有需求、有什么需求，并做到盡力地滿足孩子的需求。在對(duì)話中，當(dāng)孩子在說(shuō)話時(shí)，父母不能忽視孩子的想法，要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)的內(nèi)容，還要給予及時(shí)認(rèn)真的回應(yīng)。要通過(guò)自己的行動(dòng)，讓孩子理解父母對(duì)自己的關(guān)注和愛(ài)。父母的共情關(guān)注會(huì)讓孩子更有自信，孩子也會(huì)因此更加容易敞開(kāi)心扉。
共情關(guān)注的步驟有三點(diǎn)：一是觀察，二是理解，三是行動(dòng)。若是父母能夠做到這三點(diǎn)，將更有助于父母完成共情關(guān)注這一步驟。
2.充分溝通（Talk more）
這一步是親子對(duì)話的重點(diǎn)，是對(duì)話質(zhì)量地決定性因素，決定著孩子能否大大提升自身的語(yǔ)言能力。
充分溝通要求父母在與孩子討論時(shí)應(yīng)當(dāng)使用雙向交流。它要求父母在與孩子對(duì)話時(shí)，要多用一些高級(jí)詞匯，或一些能夠培養(yǎng)孩子想象力的描述性的詞語(yǔ)。少用命令型對(duì)話，多進(jìn)行建議提示型對(duì)話。
充分交流還指雙向交流，對(duì)話不是父母的獨(dú)角戲，孩子也是對(duì)話的主角，父母要在談話中引導(dǎo)孩子一起參與對(duì)話。
3.輪流聊天（Take turns）
不論是父母主動(dòng)發(fā)起的互動(dòng)，還是父母對(duì)孩子提出問(wèn)題，父母都應(yīng)做到耐心地等待孩子的回復(fù)。尤其是在孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限時(shí)，父母若是表現(xiàn)出不耐煩的情緒，很容易被孩子捕捉，從而打擊孩子表達(dá)自我的欲望。認(rèn)真傾聽(tīng)，幫助孩子表達(dá)自己的想法，回應(yīng)孩子的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。每一次有來(lái)有往的交流，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是高效的頭腦風(fēng)暴，有助于提高孩子的表達(dá)能力，鍛煉孩子的思維。
我是尼莫媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
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