他是中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院數(shù)學(xué)所畢業(yè)的數(shù)學(xué)博士。
他是蘇中數(shù)學(xué)組的年輕教師,愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),勇挑高三教學(xué)重?fù)?dān)。
他也是蘇州中學(xué)自己培養(yǎng)的學(xué)生,初中立達(dá),高中在蘇中本部,蘇中副校長姜紅是他當(dāng)年的班主任?,F(xiàn)在,他和當(dāng)年的老師們成為了同事。
今天,讓我們走近蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)老師沈浩,了解他在蘇中就讀,在蘇中工作成長的故事,聽聽他從蘇中學(xué)生到蘇中老師的心路歷程。
壹
蘇中少年
小編挖出了沈浩老師的童年萌照
當(dāng)年市實(shí)小老師帶領(lǐng)著同學(xué)們在蘇中門口的合影
也許那時(shí)就結(jié)下了沈浩老師與蘇中的因緣
從市實(shí)小到立達(dá)再到蘇中,非常感謝總是在學(xué)習(xí)生涯的每個(gè)階段都有那么多有趣的老師和可愛的同學(xué)為伴。母校有太多留戀的人和事。
2001年我在蘇州中學(xué)讀高中,那時(shí)的班主任正是現(xiàn)在姜紅副校長?,F(xiàn)在仍然清晰記得當(dāng)時(shí)姜紅老師講授李白《夢游天姥吟留別》中謝公屐神靈活現(xiàn)的場景。
沈浩老師和高中班主任、語文老師姜紅
高中數(shù)學(xué)老師有兩位,一位是張青老師,課堂上講清楚知識(shí)點(diǎn)后,對于重點(diǎn)、難點(diǎn)問題都留足時(shí)間讓我們充分思考與討論。另一位是費(fèi)仁允老師,每每講課,費(fèi)老不僅能把題目講得新穎透徹,而且一道題總能引申開去,有時(shí)試卷講評課也許只講兩三個(gè)題,卻能學(xué)到很多東西。他上課時(shí)候的口頭禪是“這道題的動(dòng)機(jī)是什么”。由于費(fèi)老講課比較忘我,往往鬧出很多笑話,他總喜歡把擦粉板放在口袋里,理由是怕找不到,由此我們給費(fèi)老取了個(gè)綽號(hào)叫做“邋遢大王”。
12年間,學(xué)生的學(xué)習(xí)硬件環(huán)境有了變化,原本夏天嗡嗡作響的電風(fēng)扇變成了空調(diào),原本呆板的黑板增添了投影儀,教室內(nèi)重新?lián)Q了柜子和課桌椅,但是不變的還是老師生動(dòng)和幽默的講課方式。
少年沈浩和同學(xué)老師合影
在立達(dá)的頒獎(jiǎng)儀式合影
愛上
數(shù)學(xué)
貳
2004年我進(jìn)入蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)系師范專業(yè)本科,2008年我被保研至中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院(現(xiàn)為中國科學(xué)院大學(xué))碩博連讀5年。
在蘇州大學(xué)時(shí)喜歡聽徐稼紅老師滔滔不絕講教材教法,余紅兵老師風(fēng)趣而智慧地講數(shù)學(xué)分析。
在中科大讀研究生時(shí)期,俞建明老師帶我走進(jìn)了代數(shù)拓?fù)涞氖澜?,段海豹老師和我?dǎo)師潘建中老師讓我真正體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美學(xué)藝術(shù)。猶記得當(dāng)時(shí)為了得出某個(gè)定理,奮筆疾書50頁演算紙的那段時(shí)光。
應(yīng)該說高中與大學(xué)的數(shù)學(xué),區(qū)別在于有限到無限、離散到連續(xù)、低維到高維,但不變的是諸位老師諄諄教誨以及數(shù)學(xué)中富于簡潔的美感。
沈浩老師的博士畢業(yè)照和博士論文
叁
母校任教
外面的世界很大,真的要去看看。轉(zhuǎn)了12年后,2013年我又回到了母校蘇州中學(xué),成為了母校的數(shù)學(xué)老師。母校值得留戀的東西太多,值得我駐足珍惜并努力奉獻(xiàn)。
我所在的蘇中數(shù)學(xué)組堪稱陣容強(qiáng)大,有夏炎、王思儉、楊利剛、齊文友四位數(shù)學(xué)特級教師;有王朝和老師領(lǐng)銜擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)競賽訓(xùn)練教學(xué);王思儉老師帶領(lǐng)我們以課題為載體,不斷提高學(xué)術(shù)能力;還有組長劉華等一大批中青年骨干教師。
數(shù)學(xué)組前輩同仁都對我關(guān)懷備至,特別是我的教學(xué)指導(dǎo)老師朱明老師,他不僅在教學(xué)上給予悉心指導(dǎo),而且關(guān)心我的生活狀態(tài),讓我迅速站穩(wěn)講臺(tái),業(yè)務(wù)能力蒸蒸日上。
蘇州中學(xué)數(shù)學(xué)組合影
沈浩和師傅朱明老師
如今作為蘇中教師來教授數(shù)學(xué),身份的轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)的體會(huì)不斷加深,不管是平時(shí)教學(xué)還是周末的數(shù)學(xué)競賽課上。我努力改進(jìn)我的課堂,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)便觀念,用更科學(xué)健康的方式學(xué)好數(shù)學(xué),培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),善于聯(lián)系,喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)生。
我希望通過我的教學(xué),用數(shù)學(xué)表達(dá)世界,解釋世界,改造世界。
右一:沈浩老師高中班主任、蘇中副校長姜紅老師
左一:沈浩老師2016屆學(xué)生鄭亞歡,現(xiàn)就讀港大
像沈浩老師這樣,從蘇中畢業(yè),又回到母校成為蘇中老師,在蘇州中學(xué)還有很多。
他們代代相傳,反哺母校培育之恩。
他們生生不息,傳承蘇中教育精神。
因?yàn)橛心?,心存感激?/span>
薪火傳承,蘇中不朽!
成為蘇中老師的蘇中學(xué)生
蘇中校友們,這里有你們當(dāng)年的同窗嗎?(統(tǒng)計(jì)的是目前在校工作的老師)
(不完全統(tǒng)計(jì))
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