九州書(shū)院公益親子讀經(jīng)班—2019年下學(xué)期招生簡(jiǎn)章帶這個(gè)班也是屬于機(jī)緣巧合，子恒說(shuō)，這個(gè)讀經(jīng)班需要一位國(guó)學(xué)指導(dǎo)老師，也就是在群里給大家答疑解惑，不用花費(fèi)多少時(shí)間。我想了想，不就是在群里答疑嘛，這些年也有了些積累，于是就答應(yīng)了。做下來(lái)，不是那回事，原來(lái)不僅僅是做一些答疑的事情，倒是當(dāng)起了老師，乃至于做這個(gè)班級(jí)的班主任，啥事也操持，這樣一做也就兩個(gè)學(xué)期，將近一年了。
子曰“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”我在看《論語(yǔ)》的時(shí)候，這句話很有觸動(dòng)，我在這一年的教學(xué)過(guò)程中，一樣升起了這樣的“憂”心，《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！痹谶@一年的教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)到最多的還是自己，在教學(xué)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，更促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)，這讀經(jīng)班，也傾注了我的心血在里面，和這一幫學(xué)生和家長(zhǎng)也產(chǎn)生了連接，我真心地希望，這些孩子以后能成長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，成為一個(gè)有著厚重生命、溫柔敦厚的讀書(shū)人。
這個(gè)九年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是根據(jù)最初華夏兒童網(wǎng)的誦讀大綱，再根據(jù)這一年半的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和五年的古典學(xué)問(wèn)傳習(xí)經(jīng)驗(yàn)而來(lái)。整體的課程體系設(shè)計(jì)思路，以先秦學(xué)術(shù)為基底，以經(jīng)學(xué)和諸子學(xué)、史學(xué)為主干，融合詩(shī)詞歌賦曲詞傳奇等為枝葉，形成的古典學(xué)術(shù)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)里弱化佛學(xué)和西學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中融合這些學(xué)問(wèn)，如今的學(xué)術(shù)系統(tǒng)繞不開(kāi)佛學(xué)和西學(xué)，但又有先后主次之分。我個(gè)人很喜歡禪學(xué)和西學(xué)，但是不大適合作為基底的古典基礎(chǔ)教育。我們這九年作為初級(jí)的教育的話，第二階段的中級(jí)古典教育就適合加入佛學(xué)和西學(xué)，乃至其他諸如印度教文化、伊斯蘭教文化都是可以的。這些屬于第二階段，還不在第一階段討論的范圍。
在這九年的課程體系設(shè)計(jì)的過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)都沒(méi)有思考到位，諸如像《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《孫子兵法》此類(lèi)的書(shū)籍和古天文學(xué)問(wèn)是否加入呢？當(dāng)時(shí)思前想后，還是沒(méi)有加入，怕太龐雜。
在授課上，有以下幾點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)修身、做工夫、重禮樂(lè)踐行；
2、經(jīng)典的誦讀、吟誦、解讀同步；
3、師生對(duì)話、探索與啟發(fā)式教學(xué)、因機(jī)設(shè)教，不憤不啟 不悱不發(fā)、小游戲、觀看動(dòng)畫(huà)寓教于樂(lè)；
4、課堂加入臨寫(xiě)經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)一些感受，逐漸導(dǎo)入古典寫(xiě)作；
5、針對(duì)“經(jīng)典”語(yǔ)句，重點(diǎn)背誦，定期舉行小比賽。
六歲開(kāi)始學(xué)最好，九年后15歲，當(dāng)“吾十有五而志于學(xué)”。經(jīng)典的學(xué)習(xí)，不是知識(shí)的積累，就是為了發(fā)蒙、包蒙，啟發(fā)，立志。
九州書(shū)院親子讀經(jīng)班九年課程學(xué)習(xí)計(jì)劃
（2019年7月修訂）
時(shí)間
經(jīng)典研習(xí)
詩(shī)教傳習(xí)
假日
第一年
《論語(yǔ)》誦讀與精講（一）
詩(shī)教啟蒙、《唐詩(shī)三百首節(jié)選》精講、吟誦
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)篇目
第二年
《論語(yǔ)》誦讀與精講（二）
詩(shī)教啟蒙、《笠翁對(duì)韻》精講、吟誦
第三年
《論語(yǔ)》誦讀與精講（三）
《史記·仲尼弟子列傳》誦讀與精講
詩(shī)教啟蒙、《詩(shī)經(jīng)》國(guó)風(fēng)選講、吟誦
第四年
《大學(xué)·中庸》誦讀與精講
古典作文訓(xùn)練
詩(shī)教啟蒙、《詩(shī)經(jīng)》雅頌選講、吟誦
第五年
《孟子節(jié)選》誦讀與精講
《孝經(jīng)》誦讀與選講
古典寫(xiě)作訓(xùn)練
詩(shī)教啟蒙、《楚辭》選講、吟誦
《漢賦》選講
第六年
《易經(jīng)》乾坤二卦選講
《易傳·系辭（上下傳）》誦讀與精講
古典寫(xiě)作訓(xùn)練
《六朝古詩(shī)》精講、吟誦、詩(shī)歌寫(xiě)作
第七年
《老子》誦讀與精講
《史記·老子韓非列傳》誦讀與精講
古典寫(xiě)作訓(xùn)練
《千字文》與《說(shuō)文解字》精講
第八年
《莊子天下篇》及莊子寓言故事誦讀與精講
古典寫(xiě)作訓(xùn)練
《神話、成語(yǔ)故事》與意象中國(guó)
《古文觀止》選讀
第九年
《太史公自序》選講
《樂(lè)記·學(xué)記》誦讀與精講
畢業(yè)論文
《宋詞》《元曲》精講 吟誦、詩(shī)詞寫(xiě)作
詩(shī)教傳習(xí)，以《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》為核心，串起詩(shī)詞歌賦曲神話散文傳奇小說(shuō)等，以吟誦和有趣的解讀、體驗(yàn)，貫串整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，這里以后會(huì)詳談。
我個(gè)人詩(shī)教的啟發(fā)，得益于柯小剛教授和葉嘉瑩老師及顧隨先生的書(shū)。從2016年在古典書(shū)院從學(xué)于柯老師，三年多受益良多。
《論語(yǔ)》誦讀與教學(xué)
用三年的時(shí)間講《論語(yǔ)》，三年也就差不多120課時(shí)（每個(gè)學(xué)期按照20次課設(shè)計(jì)課程，一年兩個(gè)學(xué)期），全書(shū)共20篇492章，那每次講5章，是可以講得完的，有些章篇幅很長(zhǎng)，如侍坐章，一節(jié)課只能講一章的，所以每次課講五章左右，三年的時(shí)間，理論上是可以講完的。論語(yǔ)可以用吟誦調(diào)來(lái)吟唱出來(lái)，到一定程度是要背的，我們的預(yù)計(jì)是背一半的篇幅，這個(gè)設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋至遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎，人不知而不慍，不亦君子乎”，《論語(yǔ)》是一本很生動(dòng)、平實(shí)的經(jīng)典典籍，值得這樣品味與背誦。在最后一年，大概三次課的時(shí)間重點(diǎn)講一講《史記·仲尼弟子列傳》，作總結(jié)，經(jīng)史結(jié)合著學(xué)習(xí)。
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曾堅(jiān)持了一年多的論語(yǔ)晨讀分享，原文+翻譯+評(píng)析，一周五條，這個(gè)過(guò)程是很系統(tǒng)地把論語(yǔ)過(guò)了一遍。劉強(qiáng)老師的《論語(yǔ)新識(shí)》是主要的參考書(shū)。
《大學(xué)·中庸》誦讀與精講
前一篇是古典學(xué)問(wèn)的綱領(lǐng)，后一篇是古典學(xué)問(wèn)的心法。用一年的時(shí)間40課時(shí)學(xué)習(xí)，在講解的過(guò)程中，融入《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》的精神。這兩篇文章是有條件，逐句背誦和解讀的。
這是到了第四年的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)加入古典寫(xiě)作的訓(xùn)練了，也就是針對(duì)一句，諸如“天命之謂性，率性之謂道”這樣的一句，做一些釋義和闡發(fā)啊，這樣的一種古典寫(xiě)作訓(xùn)練，這是幫助孩子去自覺(jué)打開(kāi)古典的世界。父母在這個(gè)時(shí)候也可以加入這種訓(xùn)練中，同樣的題目，父母和孩子會(huì)有各自有什么樣的闡發(fā)？這或許是很有趣的。這種古典寫(xiě)作，剛開(kāi)始是這種確定主題，往后就是自由寫(xiě)作了。
四書(shū)會(huì)講· 今天我們?yōu)槭裁催€學(xué)大學(xué)之道？2017-2018年在橘子樹(shù)做了一年的四書(shū)讀書(shū)會(huì)，帶讀了《大學(xué)》和《中庸》，這也是我認(rèn)識(shí)和理解兩書(shū)的基礎(chǔ)。
《孟子節(jié)選》
《孟子節(jié)選》：《孟子》七篇十四卷。孟子承接孔子弘揚(yáng)儒家道統(tǒng)，被尊為亞圣。我們的講解，以選講為主，講完一個(gè)整篇，加上單獨(dú)講幾個(gè)經(jīng)典篇章，諸如《得道多助失道寡助》《魚(yú)，我所欲也》《富貴不能淫》《浩然正氣》《性善論》等故事和論述。選擇的文章，故事性強(qiáng)，又能反應(yīng)孟子的思想，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的講授，可以對(duì)孟子的思想有一個(gè)大體的理解。
《孝經(jīng)》這是一部很重要的經(jīng)典，這是一本先秦的典籍，很符合中國(guó)古典心性的一部典籍，這本經(jīng)典怎么講，還拿捏不清，需要多研究。
《易經(jīng)》和《易傳》
《易經(jīng)》和《易傳》，易經(jīng)傳，這部經(jīng)典再怎么強(qiáng)調(diào)也不過(guò)分，因?yàn)橐捉?jīng)，我們能把我們的幾千年文化作為一個(gè)整體的大象來(lái)觀，打成一片，建立一個(gè)大系統(tǒng)。易傳很重要，可以說(shuō)開(kāi)啟了宋學(xué)。對(duì)我們理解宋元明清的文化很重要。
2019年，隨柯小剛教授學(xué)《易經(jīng)》，以《周易正義》為底本。這是系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)周易，這個(gè)學(xué)習(xí)還在繼續(xù)中。
《老子》
《老子》之重要性不用講了，如果說(shuō)儒學(xué)是顯學(xué)的話，道家就是密學(xué)。一儒一道，一陽(yáng)一陰，一仁一道，構(gòu)成了華夏文化的主干。佛學(xué)是外來(lái)文化，和華夏文化融合，主要流傳有兩門(mén)，凈土和禪宗。
《莊子》一書(shū)，展現(xiàn)了思想的深度，人性的深度，文學(xué)的深度和生命的整全。天下篇，梳理了先秦，主要是戰(zhàn)國(guó)前的學(xué)術(shù)，有非常大的學(xué)術(shù)價(jià)值。莊子寓言，幾千年來(lái)滋養(yǎng)了許許多多讀書(shū)人的心靈和精神世界。
莊子天下篇讀書(shū)會(huì)招募同行者，這是2018年開(kāi)始帶的一個(gè)莊子課堂，用了大半年的時(shí)間，逐字逐句講解了《莊子天下篇》，這也構(gòu)成了認(rèn)識(shí)和理解戰(zhàn)國(guó)以前先秦學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)。
《太史公自序言》
《太史公自序言》和《莊子天下篇》交相輝映，也是對(duì)先秦及西漢初的古典學(xué)問(wèn)的梳理。我們的親自課堂，會(huì)誦讀和選講，這是第八年的課程，能堅(jiān)持到后面的應(yīng)該不多了。那么這個(gè)時(shí)候也可能有新進(jìn)來(lái)的，所以以后開(kāi)放新進(jìn)來(lái)的孩子，年齡就不能太小了，不然很難聽(tīng)懂。小孩學(xué)習(xí)這些，真是為難了，但是講得好的話，受益也很大。
張文江老師，也是我在古典書(shū)院的一位老師，在張老師身上，受益良多。主要在兩個(gè)方面，一個(gè)是治學(xué)態(tài)度，一個(gè)是對(duì)中華學(xué)術(shù)的梳理，考鏡源流。最近在攻讀《探索中華學(xué)術(shù)》，是張老師的學(xué)術(shù)論集。這個(gè)親子讀經(jīng)班九年課程體系的構(gòu)架，未嘗不是受到張老師的影響。
《學(xué)記》和《樂(lè)記》
“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”
最后是《學(xué)記》和《樂(lè)記》，這兩篇回到古典教育之整體和樂(lè)教，樂(lè)教和詩(shī)教一起，構(gòu)成了古典教育的左膀右臂。這就是九年的經(jīng)典教育。這樣一路走下來(lái)，對(duì)于孩子的未來(lái)影響，不可估量。
從張文江老師聽(tīng)得《學(xué)記》的講要，從鈺明老師的古琴導(dǎo)論課上聽(tīng)《樂(lè)記》的講解，深受啟發(fā)。
選學(xué)，放到九年以后為善
經(jīng)學(xué) 《尚書(shū)》、《春秋》三傳、《禮記》
諸子學(xué) 《荀子》《韓非子》《孫子兵法》《三略》《黃帝陰符經(jīng)》《公孫龍子》《墨子》
佛學(xué)《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》《維摩詰經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》《禪宗無(wú)門(mén)關(guān)》
醫(yī)學(xué)《黃帝內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》《傷寒雜病論》《論風(fēng)、水和地方》
哲學(xué) 柏拉圖《對(duì)話錄》《理想國(guó)》 亞里士多德《詩(shī)學(xué)》海德格爾《林中路》
現(xiàn)在還只是出一個(gè)框架，詳略如何處理，選講的講哪些？精講的，講到什么程度，能夠讓孩子聽(tīng)得懂，又能給孩子帶來(lái)啟發(fā)？其實(shí)量真的不是那么重要，重要的是這一路和經(jīng)典相伴，涵詠經(jīng)典，變化氣質(zhì)的過(guò)程。再具體實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)親子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不斷地作調(diào)整。
關(guān)于書(shū)籍，我們的課本用的是紹南文化出版的帶拼音的版本。其他的推薦多為參考書(shū)，是我這年的看過(guò)的覺(jué)得很棒的書(shū)。
學(xué)習(xí)地點(diǎn)：上海市寶山區(qū)顧村公園內(nèi)九州書(shū)院
這里開(kāi)放兩組家庭 咨詢(xún)：加微信號(hào) 15121032549
九州書(shū)院公益親子讀經(jīng)班—2019年下學(xué)期招生簡(jiǎn)章
