張鏡人，名存鑒(1923年～)，男，上海市人。出生于岐黃世家，系上海張氏第十二代傳人。幼承庭訓(xùn)，研習(xí)《靈》《素》，博覽群書(shū)。1945年開(kāi)業(yè)于滬上，醫(yī)業(yè)日盛，蜚聲杏林。多年來(lái)在醫(yī)學(xué)、教學(xué)、科研等方面卓有成效。1990年為全國(guó)首批繼承老中醫(yī)藥專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)老師，1994年榮獲上海市醫(yī)學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)，曾多次出訪日本、東南亞、港臺(tái)等地區(qū)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，飲譽(yù)國(guó)內(nèi)外。先后發(fā)表論文50余篇，主編《中醫(yī)治療疑難雜癥秘要》等多部論著。他所主持的科研項(xiàng)目，多次獲獎(jiǎng)，其中對(duì)慢性萎縮性胃炎的研究于1986年、1987年分別獲國(guó)家中醫(yī)藥管理局重大成果甲級(jí)獎(jiǎng)及國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。現(xiàn)任上海市衛(wèi)生局顧問(wèn)，全國(guó)中醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，上海市第一人民醫(yī)院中醫(yī)氣血理論研究室主任、中醫(yī)科顧問(wèn)。教授，主任醫(yī)師，上海醫(yī)科大學(xué)研究生導(dǎo)師等職。1985年兼任上海市中醫(yī)文獻(xiàn)館顧問(wèn)。
老師擅長(zhǎng)內(nèi)科，學(xué)術(shù)上頗有造詣，既繼承了上海張氏診治熱病的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，又在內(nèi)科雜病領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)光大，50余載的醫(yī)學(xué)生涯，融理論與實(shí)踐于一體，反復(fù)實(shí)踐，不斷升華，屢見(jiàn)成效。
“生也有涯，而知也無(wú)涯”、“學(xué)無(wú)止境”、“業(yè)精于勤”這些都是老師的口頭禪。面對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)迅猛發(fā)展的今天，他認(rèn)為必須充分發(fā)揮辨證論治的優(yōu)勢(shì)，注重辨證與辨病相結(jié)合，不斷提高臨床療效，才能使中醫(yī)立于不敗之地。如何加強(qiáng)中醫(yī)的自身建設(shè)?他指出此事迫在眉睫，強(qiáng)調(diào)既要繼承，又要更新知識(shí)，才能開(kāi)拓視野和思路。長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，是他事業(yè)有成的基礎(chǔ)。他主張讀書(shū)當(dāng)厚古而不薄今，融匯諸說(shuō)務(wù)明真諦，治病應(yīng)師法而不拘方，變化在我，唯求實(shí)效。臨床上立意創(chuàng)新，另辟蹊徑。如治療發(fā)熱性疾病、慢性萎縮性胃炎，病毒性心肌炎后心律失常，慢性腎炎，慢性腎功能不全等病癥，匠心獨(dú)運(yùn)，出奇制勝，屢獲佳效。
老師治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可歸納為“五勤”。一曰勤學(xué)。學(xué)無(wú)止境，不學(xué)則知識(shí)無(wú)以積累，亦無(wú)以更新，為要不斷提高自己的理論與業(yè)務(wù)水平，他提倡向書(shū)學(xué)、向人學(xué)，相信“三人行必有吾師”。老師不僅經(jīng)常誦習(xí)歷代醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，博覽近代醫(yī)學(xué)期刊，并善于帶著問(wèn)題深入鉆研古籍，如近年應(yīng)日本中醫(yī)學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)，主講三焦和命門(mén)學(xué)說(shuō)，他化了很多的時(shí)間和精力，翻閱古今論著，對(duì)三焦和命門(mén)的理論，進(jìn)行廣泛的搜集和系統(tǒng)的整理，開(kāi)拓了自己學(xué)識(shí)領(lǐng)域，寫(xiě)成論文，提出了精辟的見(jiàn)解。當(dāng)臨床遇到疑難之癥，往往虛心請(qǐng)教前輩及同道，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，他的座右銘是“學(xué)，然后知不足”。
二曰勤讀。勤學(xué)是治學(xué)的根本要求，而手段則是勤讀。老師認(rèn)為對(duì)重點(diǎn)的書(shū)籍，需要精讀，有的篇章必須反復(fù)讀。反復(fù)讀，為的是加深理解，所謂“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”，有的內(nèi)容，如藥性、成方等還應(yīng)熟讀，背誦如流。記得有一次跟隨會(huì)診一位中風(fēng)患者，擬從痰火辨證，他說(shuō)：《醫(yī)宗金鑒·雜病心法要訣》曾指出：“風(fēng)從外中傷肢體，痰入內(nèi)發(fā)病心官……”并闡述了痰火立論的指導(dǎo)意義，啟迪很深，這里也體現(xiàn)了老師的讀書(shū)功夫。
三曰勤問(wèn)。學(xué)習(xí)總會(huì)碰到困難，釋疑解惑最好的辦法是發(fā)問(wèn)。50年代，他自告奮勇為程門(mén)雪先生整理校訂《傷寒論歌訣》。利用這一機(jī)緣，執(zhí)弟子禮，就《傷寒論》的問(wèn)題虛心討教，程老娓娓不倦“疑義相與析”，真是勝讀十年書(shū)，獲益頗多。老師在《書(shū)種室歌訣二種》一書(shū)作序道：“鏡人隨侍程丈，籌建中醫(yī)學(xué)院，纂修《辭海》，朝夕相聚，質(zhì)疑問(wèn)難，如坐春風(fēng)?！碑?dāng)時(shí)問(wèn)學(xué)的情景，躍然紙上，栩栩猶如身歷其境。
四曰勤寫(xiě)。勤學(xué)、勤讀、勤問(wèn)之外，再應(yīng)該勤寫(xiě)，就是要把學(xué)到的知識(shí)技術(shù)，讀到的文獻(xiàn)資料，問(wèn)到的心得見(jiàn)解，及時(shí)寫(xiě)好筆記、文摘，或?qū)懗煽偨Y(jié)、論文，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)根基，老師歷年參加了《辭?！分嗅t(yī)分部、《中醫(yī)癥狀鑒別診斷學(xué)》、《中醫(yī)證候鑒別診斷學(xué)》、《中醫(yī)診斷學(xué)》等書(shū)的編著，摘錄了中草藥性能的文摘卡五百余張，發(fā)表了論文數(shù)十篇。他接受講課或?qū)W術(shù)交流任務(wù)，都親自撰寫(xiě)講稿，去年應(yīng)邀赴日交流腎病證治，臨行前一周，日方提議增加溫病學(xué)說(shuō)的演講，他伏案執(zhí)筆，三天脫稿，寫(xiě)成《暑溫與濕溫的證治》一文，醫(yī)理精湛，文采豐茂，觀點(diǎn)明確，受到日本學(xué)界的好評(píng)。
五曰勤實(shí)踐。理論與實(shí)踐相結(jié)合，是學(xué)和用的關(guān)系，學(xué)以致用，是老師一貫的宗旨，他遵循中醫(yī)理論，借助現(xiàn)代科學(xué)手段，探索慢性萎縮性胃炎的病因、病機(jī)及辨證論治規(guī)律，創(chuàng)立了“調(diào)氣活血”法，通過(guò)十度春秋的堅(jiān)持不懈，理、法、方、藥具備，療效居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，1987年榮獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
他還提供治療“心動(dòng)悸、脈結(jié)代”的經(jīng)驗(yàn)，自訂“四參飲”，組織力量，申報(bào)課題，開(kāi)展對(duì)病毒性心肌炎后心律失常的臨床與實(shí)驗(yàn)研究。
由于醫(yī)、教、研的需要，他創(chuàng)建了“中醫(yī)研究室”，承擔(dān)各項(xiàng)研究工作及培養(yǎng)研究生的任務(wù)。凡課題設(shè)計(jì)，理論指導(dǎo)，方藥擬訂，臨床觀察，資料總結(jié)等，均不厭其煩地參與商討、安排、落實(shí)，帶動(dòng)大家去完成。
張存鈞
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