教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的罪惡本質(zhì)以及被壓迫者走上反抗道路的必然性。
2，學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)人物性格發(fā)展的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)人物性格發(fā)展的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解林沖性格轉(zhuǎn)變艱難曲折的歷程，明確人物性格的發(fā)展受客觀環(huán)境的制約。
教學(xué)方法：以學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥為主，力求讓學(xué)生在自己開動(dòng)腦筋，踴躍回答問題的過程
中，提高語文能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一，導(dǎo)語
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說“世界上沒有兩片完全不同的葉子，但世界上也沒有兩片完全相同的葉子。"我們?cè)凇遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》這篇文章中知道了魯達(dá)的疾惡如仇、見義勇為、勇而有謀、粗中有細(xì)的人物性格，今天我們?cè)賮砜纯窗耸f禁軍教頭林沖有什么樣的性格。林沖與魯達(dá)都非文人，他們都具有正義感和俠義精神，但性格卻有差異。
二，知識(shí)背景
1， 我國(guó)四大名著是什么？分別是誰寫作的？
2， 了解認(rèn)識(shí)施耐庵及寫作背景
中國(guó)古代著名作家，元末明初人，長(zhǎng)篇古典小說《水滸傳》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次。”也有認(rèn)為羅貫中為水滸傳作者。
南宋王朝重臣秦檜當(dāng)?shù)?，投降媚金，殺害主?zhàn)派功臣岳飛父子，連其他主戰(zhàn)派功臣如韓世忠等不敢復(fù)問天下事。江山淪陷，人民遭殃。生活在金人鐵蹄下的人民，一面“熱望”朝廷抗金，痛心“朝廷”的投降茍安；一面以普遍的自發(fā)武裝對(duì)抗金人，反對(duì)封建統(tǒng)治者。水滸故事正反應(yīng)了人民的這種愿望。
3，了知本文故事相關(guān)背景
⑴ 課文選自《水滸傳》第十回。書中關(guān)于林沖的故事共有五回，即第七到第十一回，可分為四個(gè)階段：岳廟燒香，樊樓飲酒，誤入白虎節(jié)堂，這是一個(gè)階段；發(fā)配滄州，野豬林糟害遇救，可作第二階段；第三階段，風(fēng)雪山神廟，火燒草料場(chǎng)，即課文所述內(nèi)容；最終是被逼上梁山，林沖終于走上了反抗的道路。
⑵ 高太尉干兒子高衙內(nèi)看上林沖之妻，白虎堂設(shè)圈套陷害林沖，林沖刺配滄州野豬林下毒手，魯智深大鬧野豬林林沖幸免，發(fā)配滄州看管天王堂。
三，理清課文情節(jié)及人物性格變化
滄州遇舊（善良安分）→ 聞?wù)f奸人（氣憤反抗）→
未見蹤跡（寬心疏忽）→ 工種變動(dòng)（隨遇而安）→
親聞陰謀（忍無可忍）→ 殺敵報(bào)仇（逼迫反抗）
四，認(rèn)識(shí)主題
1.看人物經(jīng)歷 ： 白虎堂設(shè)圈套——陷害犯法
野豬林遭虐待——置之死地 ——逼
草料場(chǎng)施毒計(jì)——死活不是
2.思——小說表達(dá)的主題
“逼”是接二連三，置之死地而后快，它是前提；“反”是被迫所致，它是結(jié)
果，并非主觀意愿。“哪里有壓迫，哪里就有反抗”是第一步反映農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的
小說《水滸》的主題。
3.再思——林沖被迫走上反抗道路說明了什么？
從人物所處的社會(huì)地位來認(rèn)識(shí)：社會(huì)黑暗，朝廷腐朽
從人物的性格變化來認(rèn)識(shí)：由社會(huì)良民變成朝廷叛逆，官逼民反。
五， 細(xì)節(jié)分析，展示性格轉(zhuǎn)變
1，林沖如何向李小二解釋自己獲罪的原因，并請(qǐng)同學(xué)們注意林沖與李小二在接下來的對(duì)話中的措辭。
“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)。”高俅曾經(jīng)為了自己的干兒子高衙內(nèi)陷害林沖，讓林沖獲罪充軍，讓林沖妻子的安危懸于一線，如今林沖仍然稱自己的大仇人高俅為太尉，看來林沖恨得不是那么深或者畏懼高俅，擔(dān)心大肆言語，雖圖一時(shí)口頭之快，卻被其爪牙聽見，自己的處境將是雪上加霜？
看來此時(shí)的林沖還是小心翼翼、委曲求全、茍且求安的。“獲罪”“玷辱” 兩詞中可以看出從某種程度上他從內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)可了自己現(xiàn)在的身份。這種認(rèn)可其實(shí)很可怕，心理學(xué)上講，你想成為什么樣的人，就真的能成為什么樣人，（如果你想成為什么樣的人,就得下決心做出那種人的思考、感覺及行為,最后你就真的能成為那樣的人。）林沖認(rèn)可了自己囚犯的身份，天長(zhǎng)日久，他就真的是個(gè)地地道道的囚犯了。
2，李小二向林沖描述了兩個(gè)東京客官的言行引來了林沖的高度重視，林沖認(rèn)定那兩人必定是高俅的爪牙陸謙和富安，于是怒氣沖天，買來解腕尖刀尋這二人報(bào)仇。請(qǐng)同學(xué)們用三言兩語概括一下林沖尋仇未得的過程。說說這個(gè)過程中所體現(xiàn)的林沖情緒的變化，并談?wù)動(dòng)纱朔从吵龅牧譀_的性格本質(zhì)。
（林沖大怒----買刀----尋仇----當(dāng)晚無事----第二天----又去尋仇----又無事----尋了三五日----林沖也自心下慢了----第六日----卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?）
林沖第一天買刀尋仇未果，第二天又去尋仇又無事，如此尋了三五日，林沖也自心下慢了。情緒由大怒到心下慢了，可見林沖最初的盛怒隨著時(shí)間的推移漸漸消去，警惕心也漸漸放松下來，由此反映出林沖并非是個(gè)有仇必報(bào)、鐵石難摧的硬漢，他有自己甩之不去的性格弱點(diǎn)，那就是懦弱。我們來分析分析他的這個(gè)弱點(diǎn)是在什么樣的環(huán)境中被培養(yǎng)成功的。這要由林沖的家庭出身說起。林沖是槍棒教師家庭出生，俗話說就是一名武術(shù)教練，吃著朝廷的俸祿，工作不是太累太忙，有年輕美貌的妻子，生活的很安穩(wěn)。這種安穩(wěn)使得林沖較之于在風(fēng)雨中討生存的人來說，很容易滋養(yǎng)出安于現(xiàn)狀、委曲求全的心里弱勢(shì)，而這種心里弱勢(shì)就是林沖懦弱的根源。
4， 在草料場(chǎng)，林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中換個(gè)泥水匠來修理。”在古廟前說：“神明庇佑，改日來燒紙錢”請(qǐng)同學(xué)們分析此時(shí)林沖的心理狀態(tài)。
林沖準(zhǔn)備去修葺這個(gè)草屋，說明他想改善一下這個(gè)環(huán)境，以便讓自己過的稍微舒服一點(diǎn)，并且祈求神明庇佑，看來林沖只想平平安安度過刑期，這是隨遇而安的心理表現(xiàn)。
5， 草廳被大雪壓倒了，林沖有哪些行為？反映了他什么樣的性格？
寫出了林沖的兢兢業(yè)業(yè)，他還要親手摸摸炭火是否熄滅。這是盡職盡守的表現(xiàn)除此之外，還表現(xiàn)在林沖見到草料場(chǎng)大火的時(shí)候，首先想到的是救火，絲毫沒有想到自己會(huì)因此獲罪應(yīng)該快逃。
6， 當(dāng)聽到陸謙等的密謀后，林沖怒不可遏，痛殺仇敵，先撂倒差撥，再殺死富安，最后痛殺陸謙，想想作者如此安排有什么深意？
差拔乃為金錢出賣靈魂，富安是陸謙幫兇，不必深咎；陸謙則不然，他賣友求榮、出謀劃策、認(rèn)賊做父、落井下石，所以林沖要跟他細(xì)細(xì)算賬，最后果斷地把尖刀插向陸謙心窩。林沖這時(shí)的性格發(fā)生了質(zhì)的變化，走上反抗統(tǒng)治者的道路。
總結(jié)：由以上分析我們可以知道林沖的思想轉(zhuǎn)變不是突變，而是一種漸變，他并不具有自覺的反抗精神，而是環(huán)境逼他投奔梁山。生活的漩渦把他卷進(jìn)去，他受辱、隱忍、掙扎、浮游，最后才破浪而出，劈波斬浪，奮勇前進(jìn)。從逆來順受、委曲求全到被迫反抗，投奔梁山，這是林沖性格發(fā)展中的革命性轉(zhuǎn)變，而促使這種轉(zhuǎn)變完成的主要?jiǎng)右蛟谟?span lang="EN-US">“逼”字。這真是所謂“官逼民反，民不得不反”。
第二課時(shí)
一， 導(dǎo)入
上節(jié)課中我們知道了林沖這樣一個(gè)仗義的善良的人也被黑暗的社會(huì)逼上了梁山，我們深深的感知了“官逼民反”的黑暗現(xiàn)實(shí)。這是作者施耐庵的成功處，他沒有泛泛的談這個(gè)主題，而是借林沖的事例來表達(dá)自己的想法。其實(shí)，同學(xué)們知道嗎，施耐庵寫作的成功在本文中還體現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的描寫上。下面我們就來深入的談?wù)劚疚沫h(huán)境描寫的成功處。
二， 社會(huì)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境通俗一點(diǎn)說就是人與人之間的關(guān)系，物質(zhì)文明與精神文明對(duì)人們的影響等等。下面我們將通過問題探究式的方法來進(jìn)一步深入。
1， 如果我們簡(jiǎn)單的把小說中的人物分成友與敵兩個(gè)截然不同的反面，請(qǐng)問李小二、草料場(chǎng)的老軍、鄉(xiāng)間酒店的老板與林沖有什么關(guān)系？
李小二與林沖有受恩與施恩的關(guān)系，林沖救助即將落難的李小二，李小二對(duì)此感恩戴德，處處與恩人方便。草料場(chǎng)的老軍盡管只與林沖有一面之緣，他也不忘善意的告訴林沖說自己的鍋碗瓢盆可以借給他用。這是苦難的人們互相間的體貼，盡管事情很小，但是那不經(jīng)意間的話語就像甘泉一樣，滋潤(rùn)著人們苦澀的心靈。鄉(xiāng)間酒店的老板也是如此，當(dāng)?shù)弥譀_是管草料場(chǎng)的大哥時(shí)，對(duì)他非?？蜌?，還請(qǐng)他喝了酒，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的背負(fù)冤屈的林沖感受到了人情的溫暖。他們都是些好人，好人對(duì)好人，總是能喚起我們的感動(dòng)。在殘酷的封建社會(huì)，真是難以想象如果沒有這些善良人的扶持，再堅(jiān)強(qiáng)的心也難以打起精神來啊。
2， 陸謙、富安、差撥、管營(yíng)他們分別與林沖有什么關(guān)系？
陸謙是林沖舊時(shí)的好友，但是令林沖萬萬沒有想到的是，就是這個(gè)舊時(shí)的好友出賣他，幫著賊人想要他的性命。這個(gè)沒有一點(diǎn)人情味的冷酷的陸謙就是封建腐朽官僚的爪牙，他們有著狗的靈敏嗅覺，追隨著主人的精神指向；他們有著狐貍一樣的狡猾，設(shè)奸計(jì)陷害朋友；他們有著比狼還狠毒的心胸，無惡不作。他們這群人正好跟李小二等善良的老百姓形成了鮮明的對(duì)比，在這樣一群人橫行的時(shí)代，林沖背負(fù)冤屈最終被逼上梁山我們也能理解了。
總結(jié)：作者通過社會(huì)環(huán)境的典型性描寫，真實(shí)到位的給我們?cè)佻F(xiàn)了腐朽社會(huì)的黑暗本質(zhì)。
三， 自然環(huán)境的描寫
課文多次描寫朔風(fēng)、大雪。請(qǐng)找出這些景物描寫的文句，并說說它們?cè)诤嫱腥宋?、渲染氣氛、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展和深化主題等方面的作用。
1，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。”作者把林沖活動(dòng)的背景放在北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的嚴(yán)冬季節(jié)。“彤云密布”的天、白茫茫的地、惡劣的天氣既襯托林沖這個(gè)落難英雄此時(shí)此地的心境，也預(yù)示一場(chǎng)更大的災(zāi)難將降臨在林沖頭上。
2，作者第二次描寫大雪時(shí)說“那雪下的正緊”，魯迅先生曾把它喻為“神韻”。
一個(gè)“緊”字，使人感到風(fēng)雪的勢(shì)頭、力度簡(jiǎn)直鋪天蓋地，這是用“大”“猛”“急”等任何詞匯都不能代替的。這個(gè)“緊”字且有越下越大，越下越猛，越下越急，一點(diǎn)也不放松的意思。密度大，速度快，風(fēng)力猛。
而這雪“緊”，也暗含了形式的發(fā)展十分嚴(yán)峻，一場(chǎng)陰謀正在逼近，且越來越近，林沖的處境越來越危險(xiǎn)，命懸一線。一個(gè)“緊”字，境界全出。
3，而后第三次寫雪，那兩間草廳已被大雪壓垮，迫使林沖到附近的山神廟過夜，這就推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展和故事的轉(zhuǎn)折。
總之，作者對(duì)風(fēng)雪的描寫雖著墨不多，但這一自然環(huán)境卻為故事情節(jié)合情合理的發(fā)展和人物性格的雕琢創(chuàng)設(shè)了前提，提供了條件。
四， 位置的巧妙設(shè)置
1. 位置布局的巧妙
滄州城————————————————草料場(chǎng)———古廟——————酒
15里 半里 3里地
2. 探究“妙”之所在
離城較遠(yuǎn)，無人救火 買酒見廟，棲息古廟， 聞知真相，怒殺仇人。
五，細(xì)節(jié)探究學(xué)習(xí)
1. 人物行為描寫的作用
⑴ 陸虞侯的“閃將進(jìn)來”——鬼祟性格，鋪墊下文
⑵ 林沖“蓋火炭”“鎖房門”“摸火盆”——性格體現(xiàn)，情節(jié)作用
⑶ 古廟大石靠門——推，說，聽，殺（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）有意為之的用意所在。
2. 人物語言透示人物身份和性格
閱讀文末倒數(shù)第二段，揣摩人物語言，試看人物身份與性格，進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。
⑴ 標(biāo)出9次人物對(duì)話序號(hào)
⑵ 閱讀領(lǐng)悟人物身份與性格
⑶ 對(duì)號(hào)入座 獻(xiàn)計(jì)者與執(zhí)行者：差撥——① ⑤ ⑦
指派來的要回復(fù)命令：陸虞侯——② ④ ⑨
隨聲附和逢迎討好的走卒：富安——③ ⑥ ⑧
六，總結(jié)
人物性格的發(fā)展靠語言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)描寫來實(shí)現(xiàn)。人物性格的發(fā)展受客觀環(huán)境制約。性格隨事件發(fā)展而不斷發(fā)展變化。雖然林沖思想上具有了轉(zhuǎn)變的可能性，他正直剛強(qiáng)，潛藏著反抗意識(shí)，然而畢竟是由于客觀環(huán)境的影響引起性格的變化，他才會(huì)殺人報(bào)仇，走上梁山。人物性格的發(fā)展需寫得合情合理。要表現(xiàn)林沖性格的發(fā)展，必須不是生硬的、概念化的轉(zhuǎn)變。如林沖起先聽說陸虞候想謀害他，并沒有非要找到陸虞候他們不可，只有在古廟里親耳聽見陸虞候等在廟門得意忘形談著他們的陰謀，毫無退路時(shí)，這才忍無可忍，新仇舊恨涌上心頭，把他們都?xì)⒘?。寫人物性格的發(fā)展應(yīng)有助于深化主題。林沖原來是安分守己，逆來順受的，后來由于反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)他迫害越來越厲害，他思想性格開始轉(zhuǎn)變，從而表達(dá)“官逼民反”的主題。這叫萬變不離其宗。
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