物理學界有一個經(jīng)典命題：提出問題比解決問題重要，提出意想不到的正確問題往往預示著重大發(fā)現(xiàn)和突破。首提者是愛因斯坦，他說：“在科學上，提出問題比解決問題更本質(zhì)、更重要。因為真正提出問題需要找到問題的關(guān)鍵和要害?！痹诘聡游锢韺W家海森堡身上，這一命題更是爆發(fā)出了驚人的力量。海森堡深有體會地說：“首先是問題的提出，其次才是問題的解答?！薄疤岢隽苏_的問題，往往等于解決了問題的大半。”

我認為，正是我國當代大學生提出正確問題能力的缺乏導致了錢學森的世紀之問——為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出一流的杰出人才？提出正確問題并不是一件容易的事情，它需要一種特殊的能力，這種能力并非取決于一個人的知識量，而是取決于一個人的思維方式。思維的最高藝術(shù)就是繞過偽裝，直奔主題，從而洞察事物的本質(zhì)，而這恰恰是被我國學校教育忽略的地方。有一次，愛因斯坦聽到一種理論后，不假思索地說“這是錯的”，后來事實也證明他說的對。沒有任何運算就得出這個結(jié)論，當別人問他理由時他說：“我覺得這個理論不美?！彼灰X得一個方程是丑的，就對之完全失去興趣，而且不能理解為什么還會有人愿在上面花這么多的時間。在科學上，偉大的發(fā)現(xiàn)往往不是按邏輯推理，而是由創(chuàng)造性的直覺得來的。直覺往往先告訴我們結(jié)論，而后再為結(jié)論找出證據(jù)。

從19世紀末人們就開始調(diào)查統(tǒng)計科學家的創(chuàng)造活動，美國化學家普拉特和貝克曾經(jīng)對許多化學家采用調(diào)查表的方式進行調(diào)查，有232 名化學家向他們遞交了調(diào)查表，其中有33%的人說在解決重大問題時經(jīng)常有直覺出現(xiàn)，50%的偶爾有直覺出現(xiàn)，其余17%的人未有此現(xiàn)象。直覺在科學創(chuàng)造中的重要作用已在科學家中形成共識，愛因斯坦被公認是具有極強的科學直覺能力的物理學家，同樣愛因斯坦也把科學的直覺能力作為評價其他科學家才能的一個標準。直覺的背后究竟隱藏著什么樣的魅力？法國物理學家德布羅意評論愛因斯坦的一席話道出了玄機：“他能夠一眼看穿那疑難重重、錯綜復雜的迷宮，領(lǐng)悟到新的、簡單的想法，使得他能夠吐露出那些問題的真實意義并且給那黑暗籠罩的領(lǐng)域突然帶來了清澈和光明。”

直覺的力量在于洞察，它能置紛亂的表象于不顧，把真正帶有根本性的最重要的東西同其余那些多少是可有可無的廣博知識可靠地區(qū)分開來，以便迅速找到問題的實質(zhì)，把復雜表象背后的簡單邏輯歸納出來。洞察力的重要性不僅體現(xiàn)在科學研究當中，也是軍事、管理領(lǐng)域不可或缺的能力要素，大凡優(yōu)秀的軍事名將，“敏銳的直覺和非凡的洞察力”已成為不可缺少的評論語；在商界，戰(zhàn)略機會從來都是來自深思熟慮基礎(chǔ)之上的企業(yè)家直覺，如聯(lián)邦快遞創(chuàng)辦人弗雷得里克·史密斯、星巴克總裁哈維德·舒爾茲、通用汽車公司總裁威爾·杜蘭特、維京航空公司總裁布蘭森、金融大鱷喬治·索羅斯、傳媒巨子魯伯特·默多克、通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇等，都是眾人公認或自己承認的相信并依靠直覺進行戰(zhàn)略決策的人，哈佛商學院的研究也表明，80%的大型全國性組織或跨國組織的高級管理者都把他們的成功歸因于利用直覺。這種由直覺而產(chǎn)生的的洞察力，從本質(zhì)上看就是一種思維方式。

當今社會，不在乎你擁有的知識量的多少，而在乎你管理知識的能力——這是一種能夠恰當處理整體與局部關(guān)系的奇妙的洞察和思維能力。教育的最高境界就在于提升人的這種思維方式。思維方式不會自動提升，它發(fā)源于兩個因素，一是視覺的沖擊（比如俄羅斯彼得一世1697年喬裝化名以一個下士身份隨高級使團出國到歐洲考察，回國后于1699年進行全面改革），二是歷史的和環(huán)境的文化熏陶（比如“孫權(quán)三世而出”、“三代出貴族”之說）。因此，思維方式的訓練是一門慢的藝術(shù)，它并沒有樣板可言，也沒有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵看能否抓住核心問題。我們無法模仿別人的思維，更不可能移植，我們只能在屬于自己的天地里來一次變革和提升，而且必須是自發(fā)和自然的，而不是強制和強迫的，更不能是裝摸作樣的，思維方式的每一個轉(zhuǎn)變都是一次靈魂的洗禮。

對思維方式的研究(不是教育“去行政化”的呼吁，也不是對應試教育的否定)應成為教育研究的重大課題，這是教育改革的新方向（大學尤其如此，大學就應該是訓練思維方式的地方；雖然我們說中小學是訓練學習方法的地方，但學習方法從本質(zhì)上看也是思維方式），也是人才選拔工作的新課題（甄別思維方式，這一點同等重要）。

讓系統(tǒng)化的思維教育盡早地進入學校教育，是國家的幸事，民族的幸事。

（作者系焦作市工程咨詢公司經(jīng)理）