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教師熱愛學(xué)生，學(xué)生不僅會產(chǎn)生對教師的親近感信賴感，而且還會把對教師的愛遷移到教師所交的課堂上。
實(shí)踐證明，學(xué)生感受到的教師的愛是一種深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。
學(xué)生樂意學(xué)習(xí)他所喜歡的教師的課，積極回答教師的提問，努力完成教室布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績顯著上升。
師愛的情感在一定的條件下會轉(zhuǎn)化為理智，變成物質(zhì)力量。
師生情感交流產(chǎn)生的交往性動機(jī)?可以創(chuàng)造出融洽和諧民主活躍的教學(xué)情境。
在師愛之火點(diǎn)燃下，學(xué)生思維記憶及想象的馬達(dá)便會發(fā)動起來，形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)責(zé)任感增強(qiáng)，積極性得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
這就師是愛的力量。
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