孩子的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程。小孩子做錯(cuò)事是再正常不過的事情。這樣我們才有機(jī)會(huì)去教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他走正確的道路。所以我們?cè)趺慈ヌ幚砗⒆拥腻e(cuò)誤，怎么去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就很重要了。
很多家長(zhǎng)經(jīng)常感到很納悶，和孩子好好地說，講道理沒有用；嚴(yán)厲的批評(píng)好像孩子也聽不進(jìn)去；著急了打一頓孩子反抗更是強(qiáng)烈。
那到底，什么才是正確的批評(píng)方式呢？什么樣的批評(píng)才能讓孩子真正地聽進(jìn)去，并且起到效果呢？
我們大多數(shù)人從小就聽到大的一個(gè)故事。
華盛頓砍櫻桃樹。
小時(shí)的華盛頓拿著父親送的小斧頭，興奮不已，迫不及待地想試試斧頭的威力。于是他不小心將父親心愛的櫻桃樹給砍了。父親看到非常生氣，問他，是不是他砍的。華盛頓雖然很害怕，但還是哭著承認(rèn)了錯(cuò)誤。
但父親非但沒有懲罰他，還表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了?！毙讨味碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們一直都被這個(gè)故事教育誠(chéng)信的重要性。但是發(fā)現(xiàn)了嗎，華盛頓的爸爸是怎么對(duì)待孩子的錯(cuò)誤的？
自己心愛的櫻桃樹被砍掉了，沒有去責(zé)罵孩子，而是表揚(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)并且教導(dǎo)他下次不要這樣。
效果如何？很明顯了。華盛頓將父親的話記住了，也將這次經(jīng)歷印在了腦海里。這件事成為他以后杰出的人生的一個(gè)佳話。
可見，華盛頓的父親是一位非常出色的“教育專家”。
我們得先清楚地明白一件事，孩子做錯(cuò)事非常的正常，這是孩子的天性，是他們降臨這個(gè)世界以后不斷去探索的過程必經(jīng)的事情。我們小時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，這沒什么大不了的，重要的是改正。
面對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母首先應(yīng)該擺正心態(tài)，不要把事情“嚴(yán)重化”，當(dāng)成“這又是一次幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)”，心態(tài)就更容易平和。
上面的道理想必很多家長(zhǎng)都知道，但是能真正做到的真不多，所以希望父母?jìng)兌紝⑦@些話牢記在心中。
為什么要強(qiáng)調(diào)心態(tài)平和呢，因?yàn)?strong>當(dāng)人憤怒的時(shí)候智商是為零的。你此刻是做不了理智的說教的。氣憤的時(shí)候，通常聲音會(huì)抬高八度，疾風(fēng)暴雨一樣地責(zé)罵。
這時(shí)孩子是不會(huì)注意你到底在說什么的，只會(huì)將全部注意力放在你的情緒上，觀察你的神態(tài)動(dòng)作。
記住，只有你冷靜下來，孩子才會(huì)同樣平和下來，更好地注意聽你在說什么。
還有一件事也很重要，就是不要急于去批評(píng)，去下判斷。
你很有可能看到的只是表面，你只是看到了事情的結(jié)果或者孩子動(dòng)作的某個(gè)瞬間，就主觀地去定義了事情的性質(zhì)。
也許，孩子的初衷并不是這樣的，只是事情結(jié)果不可控制，也許，在那個(gè)瞬間之前有什么是導(dǎo)致了孩子作反應(yīng)的原因。你如果不問清楚事情發(fā)生的緣由就著急批評(píng)，就很容易傷害孩子的心靈和做事的熱情。
當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生了，我們要先問問孩子為什么，給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。、
當(dāng)孩子解釋完，你的判斷是孩子的錯(cuò)，那么就需要批評(píng)，去糾正他，如何批評(píng)？
最有效最簡(jiǎn)單的方法：三句話就夠！
第一句話：冷靜的指出孩子做了什么錯(cuò)事。
第二句話：指出這件事的后果，以及我們對(duì)這件事的感受。
第三句話：告訴孩子我們很喜歡他本人。
到此結(jié)束，拍一拍孩子的肩，用期待的眼神與孩子交流。整個(gè)過程只需要一分鐘。
這三句話的關(guān)鍵在于：
就事論事，清楚明白地指出孩子犯錯(cuò)的地方。一句話就讓孩子明白自己錯(cuò)在了哪。這樣的簡(jiǎn)潔明了重點(diǎn)明確，能夠讓孩子很好地抓住重心，接收信息，能夠更好地記住。
告訴后果，讓孩子明白我們的感受是生氣的。讓孩子清楚地感知到他犯錯(cuò)之后，帶來的是對(duì)自己或他人的不良影響，孩子了解后果，可以更清晰地知道，為什么這樣是錯(cuò)的。
最后一句也很重要。讓孩子知道，我們的批評(píng)是針對(duì)具體的這個(gè)犯錯(cuò)，而不是他本人。我們還是很愛他。這樣能讓孩子分辨我們批評(píng)的目的，以及照顧到他的感受和情緒，防止他過于沮喪和多想。
為人父母，我們經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，便滔滔不絕地去嘮叨，去說教，甚至去懲罰。但是這些都不能起到很好的作用，也并不能讓他對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤記憶深刻。
孩子往往不知道究竟是哪里做錯(cuò)了，或者，孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了，但是因?yàn)槲覀儾煌５膰Z叨，他反而起了逆反心理，一聽說教便覺得反感厭惡。
教育的關(guān)鍵在于，抓到要害，并且點(diǎn)到為止。
重要的是要讓孩子明白他為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，會(huì)有什么后果，同時(shí)，也要讓孩子感受你的愛，讓他明白他不是被討厭的、被拋棄的。
當(dāng)孩子意識(shí)到錯(cuò)誤之后，你就可以跟孩子一起討論怎么去改正它啦，讓孩子自己思考，這也是讓孩子邁向精神獨(dú)立的開端！
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