班級(jí)的背后是家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，如果家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)和我們老師齊心協(xié)力形成巨大的合力推動(dòng)班級(jí)自主管理教育，班級(jí)就如同開(kāi)啟的動(dòng)車(chē)能在風(fēng)浪中加速前行。反之家長(zhǎng)會(huì)拖后腿甚至引起抵觸。我尊重家長(zhǎng)的教育權(quán)，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)成長(zhǎng)。
1.利用家長(zhǎng)會(huì)溝通思想，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任意識(shí)
我抓住家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)與全體家長(zhǎng)當(dāng)面交流，或宣講先進(jìn)科學(xué)的教育理念、家庭教育的職責(zé)和班級(jí)文化，或展示班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的變化，或請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享教育心得，啟發(fā)家長(zhǎng)和老師共同努力培育人才。
2利用QQ群、微信等信息平臺(tái)推動(dòng)班級(jí)自主教育。
隨著教育信息化的發(fā)展，家校溝通越來(lái)越便捷。我們班級(jí)的QQ群、微信群成為家長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)交流的樂(lè)園。我關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，吸引家長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)交流。家長(zhǎng)們積極轉(zhuǎn)發(fā)家教資訊，交流育兒心得，提出合理化建議。慢慢地，很多家長(zhǎng)不再只關(guān)注自己的孩子，能夠關(guān)心班級(jí)的成長(zhǎng)。
3.積極發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的作用
一個(gè)班級(jí)里總會(huì)有熱心公益的或者思想先進(jìn)的或者處世能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)。班主任要善于激發(fā)這類(lèi)家長(zhǎng)參與班級(jí)自主教育的主動(dòng)性和積極性，可以聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任班級(jí)管理員，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭作用。如開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天，一位媽媽帶頭為班級(jí)做大掃除，我隨即拍下鏡頭把她的感人事跡發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，許多家長(zhǎng)見(jiàn)后主動(dòng)報(bào)名愿意為班級(jí)服務(wù)。
小學(xué)班主任的工作繁重，低年級(jí)班主任更是如此，但是只要用愛(ài)心和智慧調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)的參與性和創(chuàng)造性，許多問(wèn)題會(huì)迎刃而解，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣自然收效顯著，班級(jí)已成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。不少家長(zhǎng)欣喜地告訴我：我們家寶貝長(zhǎng)大了，能獨(dú)立的寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)，還會(huì)幫家里洗碗、掃地。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。我通過(guò)落實(shí)班級(jí)自主管理教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為生命奠基，同時(shí)讓我自己不再被繁重瑣碎的班級(jí)管理工作纏身。當(dāng)然教育沒(méi)有一層不變、一勞永逸和一蹴而就，這只是我的初步嘗試，自主教育路漫漫，我將繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探索，不斷繼承和創(chuàng)新。
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