我想這個范例，肯定對于某些家長來說并不陌生，有些家長為了讓孩子聽話，常用一些可怕的事物、或制造恐怖的氣氛把孩子“鎮(zhèn)住”，這種辦法雖然有時會奏效，但卻對孩子人格的健全發(fā)展不利，我班就發(fā)生了這么一件事。今天，我們在戶外活動的時候，徐華澤突然不小心摔倒了，我當(dāng)時在一邊看著，覺得孩子摔得并不厲害，我想借這次機會鍛煉著讓他自己爬起來。華澤是我班最小的一個孩子，平時我處處對他照顧的很體貼。華澤慢慢的爬起來，覺得自己也并不很疼，就又走到一旁玩去了。可是過了大約有5分鐘的時間，我突然聽見華澤大哭起來，我以為孩子是摔疼了，趕緊跑過去問問是怎么回事，可是華澤的回答真是讓我苦笑不得。他走過來捧著小手說：“老師，我手里怎么沒有大元寶啊?”“什么大元寶?過來我看看?”我疑惑的說。我邊用手摸著他的小手邊問“什么地方疼呀?”“不疼”他很肯定的回答?！澳悄銥槭裁纯蕖蔽也唤獾膯??！拔覌寢屨f的，摔倒了不哭能撿個大元寶，我沒哭怎么也沒有了?”他撅著小嘴說，我當(dāng)時真是啞口無言了。事后，我想了好長時間，不能不說有好多家長對孩子說的話一點都不負責(zé)。
家長們?yōu)榱俗尯⒆羽B(yǎng)成一個習(xí)慣或者達到自己的一個什么目的 ，不惜對孩子說謊，編一些根本沒有理由的“理由”，可是作為老師的我們又不能去揭穿父母這些善意的謊言，如果我們對孩子說是爸爸媽媽在騙你們，會讓父母失去了他們在孩子心里的威信。
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該得到家長的配合教育。
請記住一位早期教育專家的話：“不要讓孩子的心靈裝進恐懼、憂慮、悲傷、憎恨、憤怒和不滿，這些情緒和情感有害于孩子的神經(jīng)，引起身心虛弱，影響身體健康?！痹讣议L們對孩子說話的時收起那些善意的“謊言”。
