（前兩天，不知是哪一所學(xué)校的梁老師通過順德教育OA和我討論交互式電子白板的問題：“劉老師你好，我想請問你幾個問題：1.英語教學(xué)中怎樣應(yīng)用交互式白板？2.因?yàn)楸救擞袀€公開課，但真的不知道怎樣備課才能體現(xiàn)出與白板的交互！你能不能舉些例子？如有打攪，請多包涵，謝謝你的幫助”我對梁老師的學(xué)習(xí)精神很是敬佩，當(dāng)天就在OA中簡單回答了她的問題，但總覺得關(guān)于“交互”的問題沒有說得太清楚，今天我在電腦前學(xué)習(xí)電子白板軟件，同時打開了幾何畫板和PPT軟件，突然我感覺對“交互”有了新的認(rèn)識，進(jìn)入博客寫下這篇博文。）
如何理解交互式電子白板的交互？
劉朝明
今天，為了熟悉幾個常用軟件，也為了更好地理解和運(yùn)用電子白板與第三方軟件的融合。我在電腦里分別打開了幾何畫板、PPT和電子白板幾個軟件。學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)它們各自的優(yōu)點(diǎn)和長處，也尋找它們的共同點(diǎn)。最終我發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的功能——它們的工具面板上都有一桿批注筆，它們都能進(jìn)行筆批注！這時我產(chǎn)生了疑問了，電子白板有什么優(yōu)越性呢？白板有的批注功能別的軟件也有??！為什么我們非用用電子白板不可呢？正在我思索的時候，突然我醒悟了：現(xiàn)在我是用電腦鍵盤在操作啊，當(dāng)然看似三種軟件的批注功能相同了。假如在課堂上，那就只有利用電子白板才能讓教師離開電腦利用白板筆進(jìn)行操作，如果是沒有電子白板只用幾何畫板或PPT軟件，教師必須手持鼠標(biāo)操作，一旦離開了電腦鍵盤就無法實(shí)現(xiàn)與電腦的交互了。但在這時電子白板不但讓教師實(shí)現(xiàn)了與白板的交互，可以在白板上操作比傳統(tǒng)黑板上能做多得多的操作，而且此時利用電子白板的屏幕批注功能，白板筆能與電腦中的其它資源進(jìn)行交互，利用白板筆也能對幾何畫板軟件和PPT軟件進(jìn)行任何操作并在必要時進(jìn)行批注了?！@時我意識到，這才是對電子白板的交互功能的最好的解釋??！
事實(shí)上，能用白板筆與白板交互，就意味著教師和學(xué)生能與電腦中的任何資源進(jìn)行交互。進(jìn)一步，當(dāng)電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接上時，就意味著教師和學(xué)生能與整個世界的交互，讓教學(xué)資源向有限時空向無限的時空延伸。
以上就是我對電子白板的最新認(rèn)識。感謝梁老師的問題！
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