0～6個(gè)月新生兒 新生寶寶天生就具有說(shuō)話能力。
緊緊摟著寶寶和他說(shuō)話，并看他是如何有趣注視著你對(duì)著他說(shuō)話時(shí)動(dòng)著的嘴唇。那時(shí)他甚至?xí)堥_(kāi)嘴回應(yīng)你。你帶著輕柔的酷似唱歌的說(shuō)話聲能夠引起小寶寶的注意，這樣他的語(yǔ)言能力啟蒙就會(huì)從和你的目光接觸開(kāi)始。
6～12個(gè)月的寶寶 寶寶的理解力比語(yǔ)言表達(dá)能力要發(fā)育得快。
其實(shí)出生后不久，聰明的小寶寶就開(kāi)始辨別你說(shuō)的話是什么意思了；五六個(gè)月的時(shí)候，當(dāng)你叫寶寶名字時(shí)，他就會(huì)以轉(zhuǎn)動(dòng)頭的方式作為回答了。等小寶寶到了8個(gè)月或9個(gè)月大的時(shí)候，他能認(rèn)識(shí)的話語(yǔ)就已經(jīng)達(dá)到20個(gè)了。
12～18個(gè)月的寶寶 說(shuō)出不連貫的話。
一旦寶寶只能說(shuō)一兩個(gè)字時(shí)，你可不要質(zhì)疑寶寶是否進(jìn)步太慢了？你還有很多其他事讓小寶寶做呢，例如讓小寶寶學(xué)著走路。到18個(gè)月時(shí)，寶寶的詞匯將能積累到50個(gè)，像“謝謝”、“拜拜”這樣的話是他最愿意說(shuō)的。
18個(gè)月之后的寶寶 可愛(ài)的小寶寶出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤了。
請(qǐng)你記住，小寶寶說(shuō)了什么是重要的，而不是他如何說(shuō)的。所以如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，你也不要感到驚奇，絕大部分發(fā)音有誤的問(wèn)題將會(huì)自然解決的。與此同時(shí)，你可以通過(guò)告訴寶寶正確的發(fā)音來(lái)表明你能夠聽(tīng)懂他的意思。
寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)程表
0~3個(gè)月
◆會(huì)用眼睛看著照顧者或他人。
◆聽(tīng)到聲音（特別是說(shuō)話的聲音）時(shí)會(huì)安靜下來(lái)。
◆會(huì)用微笑或咯咯聲，響應(yīng)他人的微笑或聲音。
◆當(dāng)疲倦、饑餓或疼痛時(shí)，會(huì)用不同的哭聲表達(dá)情緒。
3~6個(gè)月
◆會(huì)注視他人的臉。
◆會(huì)尋找聲音來(lái)源，當(dāng)別人呼喚他的名字時(shí)會(huì)有反應(yīng)。
◆能找出聲音來(lái)源（如頭轉(zhuǎn)向音源/說(shuō)話者）。
◆會(huì)發(fā)出咯咯聲、咕嚕咕嚕的笑聲。
6~9個(gè)月
◆會(huì)模仿發(fā)聲，及模仿熟悉的動(dòng)作與聲音。
◆會(huì)用不同發(fā)音方式，表達(dá)不同情緒。
◆喜歡與大人玩互動(dòng)游戲，對(duì)于較柔的說(shuō)話聲音也會(huì)有反應(yīng)。
◆發(fā)出重復(fù)音節(jié)，會(huì)玩弄聲音音調(diào)變化，發(fā)出許多類似成人語(yǔ)音的聲音。
9~12個(gè)月
◆開(kāi)始懂得吸引別人注意。
◆能清楚表達(dá)需求（如：揮手表示再見(jiàn)、搖頭表示不要）。
◆會(huì)在對(duì)象與大人之間做出協(xié)調(diào)動(dòng)作。
◆模仿新的聲音或新的動(dòng)作。
◆重復(fù)的兒語(yǔ)音節(jié)類型一致，音節(jié)發(fā)出聽(tīng)起來(lái)像第一個(gè)詞匯。
12~18個(gè)月
◆出現(xiàn)單詞的口語(yǔ)。
◆會(huì)使用儀式性語(yǔ)言（如：再見(jiàn)、嗨、謝謝）。
◆會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)“不要”等反對(duì)、抗議的想法。
◆會(huì)用一些聲音、肢體來(lái)獲取注意。
◆認(rèn)可：眼神接觸、以聲音回應(yīng)、重復(fù)字眼。
18~24個(gè)月
◆大部分時(shí)候會(huì)選擇用語(yǔ)言來(lái)與人溝通。
◆早期使用兩個(gè)詞的句子：一開(kāi)始的組合方式，通常是以記憶中的形式呈現(xiàn)，并且可以在一兩個(gè)情境中使用。
◆約到了24個(gè)月大時(shí)，組合句的變化較多，意義也較豐富。
◆到了第24個(gè)月，至少累積了50個(gè)字匯，且已經(jīng)相當(dāng)接近大人的行事。
24~36個(gè)月
◆出現(xiàn)簡(jiǎn)短會(huì)話。
◆會(huì)與人進(jìn)行有目的對(duì)話。
◆一個(gè)人玩時(shí)也會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言中富有想象力。
◆懂得描述細(xì)節(jié)，好讓聽(tīng)者理解他的意思。
◆會(huì)表達(dá)情緒，使用一些字吸引他人注意。
◆了解兩個(gè)步驟的簡(jiǎn)單指令。
36~48個(gè)月
◆聽(tīng)語(yǔ)能力進(jìn)步，開(kāi)始會(huì)從傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)。
◆與人交談時(shí)所使用的文法像大人。
◆會(huì)問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。
◆正確使用代名詞：你、我、他。
◆使用語(yǔ)言跟別人一起制造假想情境。
語(yǔ)言能力啟蒙小游戲
0~6個(gè)月
動(dòng)動(dòng)嘴，吹吹氣
這階段的游戲重點(diǎn)在于模仿，即訓(xùn)練口腔肌肉活動(dòng)的游戲。媽媽可以利用臉部，做幾個(gè)簡(jiǎn)單的口腔動(dòng)作，讓寶寶模仿：親一下、張大嘴、伸一伸舌頭，或是輕輕的吹氣等，訓(xùn)練孩子口腔閉合的力量。
6~12個(gè)月
辨認(rèn)圖片
利用簡(jiǎn)單的童書、繪本，教導(dǎo)小孩認(rèn)識(shí)常用的物品名稱與身體部位。而與小孩對(duì)話時(shí)，說(shuō)話速度盡量放慢，語(yǔ)調(diào)起伏豐富一點(diǎn)，并可搭配夸張的表情與肢體動(dòng)作，吸引孩子目光，加深印象及理解。
1~2歲
動(dòng)感之旅
藉由動(dòng)作與觸摸來(lái)誘發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)他對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)：摸鼻子、拍拍手，引導(dǎo)孩子跟著做。
尋尋覓覓
擺出娃娃、車子、杯子等物品，以口令方式，指揮孩子指認(rèn)物品并拿起。待孩子熟悉物品名稱后，可改讓他自己選出物品，并鼓勵(lì)他做出對(duì)該物品的認(rèn)知?jiǎng)幼鳎喝顼w機(jī)會(huì)飛高高，茶杯可以裝水喝。
語(yǔ)句接龍
這是訓(xùn)練小孩說(shuō)句子的能力。媽媽可以幫小孩延長(zhǎng)句子，例如小孩說(shuō)：媽媽，鞋鞋；媽媽可回應(yīng)：媽媽幫你穿鞋。
2~3歲
傳令兵游戲
在空曠房間內(nèi)，父母各站一邊，讓孩子在中間傳話。當(dāng)媽媽附在孩子耳朵悄悄說(shuō)：“我想吃糖果”，讓孩子傳話給爸爸；而爸爸接收到訊息后，大聲說(shuō)出答案。如果答案正確，這時(shí)可給一些貼紙當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)。待孩子上手后，可適時(shí)變化句子長(zhǎng)度與豐富性，增加游戲復(fù)雜度。
開(kāi)車游戲
將動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合，是這個(gè)階段幼童的語(yǔ)言發(fā)展行為?？烧乙粋€(gè)大紙箱當(dāng)車子，讓小孩當(dāng)司機(jī)，父母當(dāng)乘客。父母親可以塑造不同搭車情境，并適時(shí)加入“紅燈停，綠燈行”的概念，增加游戲趣味性。
代名詞游戲
此游戲不但能訓(xùn)練孩子使用代名詞，還能訓(xùn)練小孩的聽(tīng)辨能力。由父母示范站中間蒙住眼睛，由環(huán)繞周圍的游戲參與者，指定其中一人發(fā)出聲音。發(fā)聲完后，大家互換位置，讓蒙眼者憑聲音猜測(cè)發(fā)聲者為何？游戲中可用問(wèn)答的方式，猜的人問(wèn)：“是你說(shuō)的？”被指定的人可答：“是我說(shuō)的”，或“不是我，是他說(shuō)的”。
