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閃客有話說：長(zhǎng)安老耿是一位公文寫作實(shí)戰(zhàn)家，此文對(duì)于新手來說，非常具有指導(dǎo)意義，大家可以回復(fù)“W”到微社區(qū)留下學(xué)習(xí)心得。
如何提煉文章的小標(biāo)題
來源：老秘網(wǎng) 作者：長(zhǎng)安老耿
寫文章時(shí)，我們往往有這樣的感覺，就是大標(biāo)題似乎好寫，小標(biāo)題難寫，特別是難以展開。
為什么說大標(biāo)題好寫呢？大概是因?yàn)椋粍t，在動(dòng)筆寫正文前，我們列有提綱：一級(jí)標(biāo)題寫什么，二級(jí)標(biāo)題寫什么，三級(jí)標(biāo)題寫什么，我們心中有數(shù)。二則，標(biāo)題大了，容量大，內(nèi)容豐富，側(cè)面多，可以正面寫，反面寫。層次多，可以回顧過去，展望未來。
而小標(biāo)題就難寫了，一是可能我們列提綱時(shí)，顧及不到這些小的地方，二是小標(biāo)題往往容量小，打眼一看，如一汪清水，清徹見底，明明白白，不用多作闡釋。
其實(shí)，螺絲殼里也是可以做道場(chǎng)的。舉個(gè)例子吧。我在《筆桿子應(yīng)養(yǎng)成積累 “公文模板”的習(xí)慣》一文的初稿中，談到怎樣積累“公文模板”時(shí)，這樣寫道：“我們要做個(gè)有心人，一是在日常工作中注意總結(jié)和積累，二是注意向身邊的同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，三是通過學(xué)習(xí)公文寫作書籍或者在互聯(lián)網(wǎng)上收集”。寫罷，一方面，感到似乎說清楚了，同時(shí)總覺得言猶未盡?！把元q未盡”就說明還沒想清楚。那么，言猶未盡之處是什么呢？
“一是在日常工作中注意總結(jié)和積累”，這是從正面說的，再多說就累贅了。我想到，有些同事公文水平不高就在于不善于積累。那么，就從反面予以展開。
“二是注意向身邊的同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)”，那么學(xué)什么呢？我又想到，善于總結(jié)積累正是老筆桿子之所以是老筆桿子的一個(gè)原因。便從正面展開，強(qiáng)調(diào)向老筆桿子學(xué)習(xí)。
“三是通過學(xué)習(xí)公文寫作書籍或者在互聯(lián)網(wǎng)上收集”，我想到公文書籍和網(wǎng)上的公文的質(zhì)量參差不齊，修改時(shí)予以補(bǔ)充，提醒同志們要注意鑒別、修正。
另外，寫文章要看對(duì)象，看人說話，因人而異。對(duì)資深老秘們來講，我所說的三條積累“公文模板”的方法、途徑，一看便知，自然無需多言。我的這篇文章，主要是為新手寫的，便需進(jìn)一步解釋。
于是，我就把這三句話作為小標(biāo)題，或者說是段首語(yǔ)，在修改時(shí)予以展開：
一是要在日常工作中注意總結(jié)和積累。據(jù)我觀察，有些同志之所以公文寫作水平不高，原因之一，就在于“猴子掰苞谷”，掰一個(gè)扔一個(gè)，沒有把自己平時(shí)寫的較好的公文及時(shí)總結(jié)、提升，并積累起來。
二是要注意向身邊的同事們特別是老筆桿子們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。許多老筆桿子，之所以在寫一些公文材料時(shí)，立馬可待，一揮即就，其秘訣之一，就在于他們大都有自己的一套各類公文的模板庫(kù)。
三是可以通過學(xué)習(xí)公文寫作書籍或者在互聯(lián)網(wǎng)上收集。公文寫作書籍或者在互聯(lián)網(wǎng)上的公文，其水平往往良莠不齊，我們?cè)谑占瘯r(shí)要注意分辯。收集那些與我們工作相關(guān)的、質(zhì)量較高的。有的公文例文，還需要再加工。
上文關(guān)于“小標(biāo)題怎樣展開”的體會(huì)，對(duì)寫小文章，小題目也是適用的。一孔之見，聊供參考。（2014.3.7于長(zhǎng)安茅廬）
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