1
神秘社團(tuán)——學(xué)霸家長圈，
你聽說過么？
在百萬家長大軍中，有一個(gè)神秘小團(tuán)體正悄然崛起。他們是一群志趣相投的硬核家長，有人同時(shí)持有語文數(shù)學(xué)英語的教師資格證，有人可以隨意切換角度去講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幽默風(fēng)趣并深入淺出。
他們白天從事各種各樣的工作，晚上卻都成了同事，做同一個(gè)工種：輔導(dǎo)娃娃寫作業(yè)，練字，朗讀，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，訂正作業(yè)。
他們就是我們，我們都是二年級(jí)家長，我們的孩子分布在五所重點(diǎn)小學(xué)。我們的團(tuán)體有個(gè)非常霸氣的名字：學(xué)霸家長圈。非學(xué)霸不能加入。
“學(xué)霸家長”有兩層含義：家長本人曾經(jīng)是學(xué)霸，如今孩子也是學(xué)霸。此處的“學(xué)霸”是真學(xué)霸，是班里處于第一梯隊(duì)的孩子，最低不能退出前十名。
注明一下：這個(gè)要求是發(fā)起人設(shè)定的，我不是發(fā)起人。我對(duì)“非學(xué)霸不能加入”持保留意見。任何一個(gè)小圈層都有歸類識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)，我可以不認(rèn)同但選擇尊重。
2
微信群吵翻天，
有家長反對(duì)孩子和差生同班
我們有一個(gè)微信群，挺熱鬧的，每天很多家長發(fā)言。
平時(shí)，家長們交流孩子的學(xué)習(xí)情況、老師的授課進(jìn)度、作業(yè)布置?？荚嚽昂笥懻摮鲱}方向和成績排名，有的大神家長還會(huì)在大考前壓題。
微信群里一向溫馨和諧，洋溢著濃濃的“學(xué)術(shù)”氣息，這幾天一直在討論應(yīng)用題的線段圖。
忽然畫風(fēng)突變，珊珊媽和壯壯媽夾槍帶棒粉墨登場(chǎng)，引發(fā)了一場(chǎng)長達(dá)四小時(shí)的激烈辯論。
珊珊媽：
我們班那幾個(gè)學(xué)渣太氣人，總是拖慢教學(xué)進(jìn)度，天天不寫作業(yè)，什么也學(xué)不會(huì)。
還有他們的家長，管生不管教，老師布置什么作業(yè)都不知道，一天到晚在群里問問問，沒頭沒腦地，大蒼蠅一樣煩死人。
上學(xué)期，要不是為了等他們這些不帶腦子的學(xué)生，數(shù)學(xué)能結(jié)課那么晚嗎？數(shù)學(xué)結(jié)課了，馬上就期末考試了，一點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)間都沒有。
壯壯媽：
誰說不是呢，我都上火了，牙齦都腫了。孩子都學(xué)得滾瓜爛熟了，還不學(xué)新課，就在那磨蹭著。
一問孩子，才知道班里有學(xué)生不達(dá)標(biāo)，老師說都達(dá)標(biāo)了才能往下講新課。要不，差生們掉隊(duì)越來越遠(yuǎn)，更趕不上來了。
珊珊媽：
就不應(yīng)該讓這些學(xué)渣和咱們的孩子在一個(gè)班上課，耽誤自己也耽誤別人。
現(xiàn)在初中都分實(shí)驗(yàn)班（快班）和平行班（慢班），我覺得小學(xué)也該分層教學(xué)，提早分班，大家都省事，你們學(xué)你們的，我們學(xué)我們的，大路朝天各走一邊。
壯壯媽：
我贊同。因材施教才是最有效的辦法。
學(xué)校教育要求整齊劃一，不拋棄任何一個(gè)差生，這在宏觀的教育布局上無可指摘，但是具體到每個(gè)家庭，每個(gè)望子成龍的父母身上又顯得不近人情。
我孩子基礎(chǔ)好，悟性高，憑什么要停下來等著慢吞吞的孩子？我孩子今天的優(yōu)秀也是金錢和汗水換來，我們沒有理由去等待任何一個(gè)因?yàn)閼卸瓒絷?duì)的學(xué)生。
薇薇爸：
請(qǐng)別那么刻?。∫豢谝粋€(gè)學(xué)渣！差生也有自尊，他們只是二年級(jí)的孩子??！學(xué)習(xí)不好就成了十惡不赦了？
你們孩子是學(xué)霸不假，那也只是咱們這幾個(gè)學(xué)校里比較，你們的孩子牛一點(diǎn)而已。
你們有本事和北京上海的重點(diǎn)小學(xué)比一比，人家孩子的見識(shí)分分鐘碾壓你們。我就納悶了，你們這驚世駭俗的優(yōu)越感從哪里來的？
湘湘媽：
分層教育是一個(gè)由來已久的話題，有利有弊。在小學(xué)二年級(jí)就實(shí)行分層教育，我百分百反對(duì)。
假如所有的尖子生都分到了一個(gè)班里，你們想過是什么樣嗎？二年級(jí)的尖子生都是些什么人？你們想過嗎？
晨晨爸：
二年級(jí)的優(yōu)等生并不是真正意義上的優(yōu)等生，他們之中很大一部分人只是依賴于反復(fù)記憶理解重復(fù)的知識(shí)，從而降低了錯(cuò)誤率，僥幸成為了優(yōu)等生。
我們可以回憶一下，幼兒園大班，一年級(jí)，二年級(jí)，是不是有一些知識(shí)在反復(fù)出現(xiàn)重復(fù)學(xué)習(xí)？
我們?cè)賮矸治隽硪粋€(gè)有趣的情況：班里45名學(xué)生全部都是優(yōu)等生，平均成績不低于100分。
孩子們都考100分了，不再物以稀為貴，100分瞬間low爆了。于是，家長又開始暗地里較勁，必須要拿出更加別具一格的優(yōu)秀來，以顯示自己的孩子是天生學(xué)神，絕不能與其他人混成一樣的水平。
接下來，大家比什么呢？比哪個(gè)孩子的書寫更工整？哪個(gè)孩子的作文更出彩？哪個(gè)孩子的知識(shí)面更寬廣？哪個(gè)孩子更得老師的青睞？哪個(gè)孩子的興趣愛好更加種類繁多？
到時(shí)候，更多家長越來越不滿意，可能又會(huì)提出：作文好的學(xué)霸單獨(dú)組一個(gè)班，我們不愿意和那些寫三句話都費(fèi)勁的孩子一個(gè)班，雖然他們也是滿分，但和我們不是一個(gè)等級(jí)的。
想要歧視一部分孩子總會(huì)找到理由和優(yōu)越感，分層教育永無止境。
峰峰爸：
孩子有自己的人生，不是我們的附屬品。二年級(jí)只是人生路上的一個(gè)橫切面，在這個(gè)橫切面里，蕓蕓眾生都是同伴。
有個(gè)學(xué)習(xí)不靠譜的朋友怎么了，你幫他講講題，他給你講講他的游戲，彼此的世界都打開一個(gè)窗子，互相照耀，彼此豐富。
世界是多元的，有色彩有溫度，學(xué)習(xí)只是一部分，各種各樣的孩子在一起成長，本身就意義非凡。
彤彤媽：
花無百日紅，人不能太膨脹。誰也不敢保證自己的孩子永遠(yuǎn)都是人中龍鳳。說不準(zhǔn)到了初中高中，咱們的孩子就成了學(xué)渣。
那時(shí)候，人家嫌棄咱們孩子也像嫌棄垃圾一樣，諸君當(dāng)如何自處？
班里有孩子學(xué)不會(huì)，能幫就幫一把，讓孩子學(xué)會(huì)幫助他人是好事，只有你愿意幫別人，才有可能在困境中獲得別人的扶持。
獨(dú)木難成林，這是合作共贏的時(shí)代，我們不能給孩子傳輸單兵作戰(zhàn)的理念了。
妍妍媽：
在現(xiàn)在的大環(huán)境下，小學(xué)分層教育不可能實(shí)現(xiàn)，諸君討論這些不過是紙上談兵罷了。
我覺得作為家長，我們應(yīng)該少一些戾氣和抱怨。如果覺得學(xué)校教育有不合理的地方，想辦法自己解決一些，老師也有自己的難處。
一個(gè)老師不愿意放棄差生，這說明她人格高尚，有什么好詬病的？你們遇到了好老師，還不知道珍惜！
群里的辯論如火如荼，唇槍舌戰(zhàn)中狼煙四起，有支持分層教育的，也有激烈反對(duì)的，雙方互不相讓，最終誰也沒有說服誰。
3
小學(xué)階段給學(xué)生分層沒意義
家長才是真正需要分層教育的
我是反對(duì)分層教育的，尤其小學(xué)，我們不能過早的給孩子貼上差生的標(biāo)簽。
他才幾歲的孩子，只是暫時(shí)成績不好，難道剛開始的人生就已經(jīng)被預(yù)料到前途盡毀了？你們是大仙還是神算子？怎么那么未卜先知呢！
因?yàn)楣ぷ鞯脑颍ㄎ以谝患已a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上班），我接觸過很多差生和他們的家長，有一點(diǎn)感受頗深：孩子的問題大多來自原生家庭。
家長教養(yǎng)不當(dāng)，缺少陪伴，脾氣不好，使用語言暴力和打罵孩子，這些家長的問題最終都成為了孩子揮之不去的陰影。
七八歲的孩子還沒有形成穩(wěn)定成熟的價(jià)值體系，也沒有獨(dú)立的判斷標(biāo)準(zhǔn)，他們對(duì)規(guī)則的認(rèn)知和對(duì)生活的感悟，仍然停留在模仿父母，追隨父母，以父母為榜樣的階段。
孩子身上的壞習(xí)慣無不投射著父母的影子，給孩子分層沒有意義，他們只是一頁復(fù)寫紙，修改得了一時(shí)修改不了永遠(yuǎn)。
真正應(yīng)該分層的是家長，可是就算給家長分層了，誰負(fù)責(zé)來教育他們呢，誰負(fù)責(zé)來教會(huì)他們?nèi)绾闻c孩子相處呢？
學(xué)霸家長也好，差生家長也好，各有因果各有來時(shí)路。
學(xué)霸家長也不是天生刻薄，也是經(jīng)歷了很多次被差生家長拖累，才變得心有怨氣。
差生家長也有絕望無助，他們的痛苦是長年累月疊加的，他們也曾費(fèi)盡心思，無奈孩子就是不爭氣，除了嘆一聲奈何，還能怎樣？
想對(duì)學(xué)霸家長說：有的孩子天資聰穎，學(xué)什么都快，這是老天爺賞飯吃，其實(shí)你的功勞并不大，不要太把自己當(dāng)回事。
想對(duì)差生家長說：孩子習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，成績墊底，老師不待見他，同學(xué)不喜歡他，但是，你不能放棄他！只有你才能把孩子拉上來。
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