導(dǎo) 讀
從一個原本讓人談之色變的“調(diào)皮班”，到一個團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀班級，這個班的變化讓許多人感到驚訝。
伴著清脆的上課鈴聲，華夢嬌一如既往地邁著輕快的步伐走向教室。她是江蘇省無錫市新吳區(qū)南豐小學(xué)的一名語文教師，也是一名班主任。
“今天學(xué)習(xí)的課文是《花瓣飄香》，需要解決的難點(diǎn)是……”新課的重點(diǎn)難點(diǎn)在華夢嬌腦海中快速過了一遍，不知不覺已踏入教室?！吧险n”“起立”“同學(xué)們好”“華老師好，華老師生日快樂”……突如其來的驚喜讓華夢嬌吃了一驚，她不禁細(xì)細(xì)看著一張張竊喜的笑臉，嘴角輕輕揚(yáng)了起來。孩子們紛紛涌上前，把一張張卡片塞進(jìn)華夢嬌的懷里。華夢嬌張開嘴，卻找不到任何貼切的話語，只好擦擦眼睛，清清喉嚨，壓抑住感動的情緒開始上課。
下了課，華夢嬌幾乎是“逃”到辦公室，拿出孩子們的卡片仔細(xì)端詳?！袄蠋?，我們經(jīng)常惹你生氣，所以你不常笑?？墒悄悴恢滥阈ζ饋碛卸嗝?，真希望你能多笑笑。”哦，是那個小女孩，瘦瘦小小的，上課總喜歡講話，為此不知道批評過她多少次。華夢嬌一邊想，嘴角不由自主地微微上揚(yáng)，其實(shí)她不是不愛笑，只是她覺得自己長了一張娃娃臉，一笑就沒有威嚴(yán)，所以總是繃著臉。
一張張卡片模糊了華夢嬌的眼睛，一句句稚嫩的話語敲擊著她的心靈。她的思緒飄到了初見這班“熊孩子”的那個清晨。
華夢嬌 江蘇省無錫市新吳區(qū)南豐小學(xué)班主任兼語文教師。曾獲無錫市優(yōu)秀班主任等稱號，所帶班級獲得新吳區(qū)“優(yōu)秀少先隊集體”稱號。
蹲下身，平視孩子的眼光
“盡力吧，這是個全校有名的‘調(diào)皮班’，要有長期‘作戰(zhàn)’的心理準(zhǔn)備。” 一名年長的教師語重心長地勸告華夢嬌。華夢嬌心里“哐當(dāng)”一下，“先試試吧”。沒想到，一試就是5年。
曾經(jīng)有一則報道：迪斯尼樂園的創(chuàng)始人每天閉園后，都要蹲在地面觀察，他說只有蹲下來，與孩子處在同一高度，才知道孩子看到的是什么。華夢嬌深以為然，她說，班主任也要站在與學(xué)生同等的高度，看待學(xué)生的問題，體會學(xué)生的感受。
帶“調(diào)皮班”的第三年，華夢嬌心血來潮，想看看開學(xué)時整頓紀(jì)律的效果如何，于是決定趁早自習(xí)來個突擊檢查。她還沒走進(jìn)教室，一陣吵鬧聲便傳入耳朵。華夢嬌三步并作兩步?jīng)_到教室門口，只見教室里講話的講話，抄作業(yè)的抄作業(yè)，還有學(xué)生在追逐打鬧，一股怒火沖了上來。
“剛才是誰在吵？都給我站起來！”好幾個學(xué)生耷拉著腦袋站了起來，還有幾個在旁邊同學(xué)的推推搡搡中不情愿地邊站邊嘟囔。“選吧，是自己寫檢討，還是放學(xué)留下來補(bǔ)早讀？”陸續(xù)有人選擇書面檢討，到最后只有小濤一個人站著。
“我記得，上一次你選擇補(bǔ)早讀。”小濤看著華夢嬌說：“是的?！薄翱墒?，你現(xiàn)在依然沒有改正，你還是選擇補(bǔ)早讀？”華夢嬌提高了音量。小濤看了她一眼，肯定地說：“是的！”旁邊的學(xué)生都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著，也許他們第一次發(fā)現(xiàn)有人竟如此“拎不清”。華夢嬌也意外發(fā)現(xiàn)，一個孩子居然能做到“泰山壓頂而面不改色”。
放學(xué)后，小濤主動來補(bǔ)早讀，華夢嬌不禁想試探一下他，故意沉著臉說：“鑒于你是第二次犯同樣的錯誤，如果選擇補(bǔ)早讀就要補(bǔ)一星期。我再給你一次機(jī)會，要不要重新選？”小濤依然不為所動：“不要。”華夢嬌頓時生出一種無力感，雖然她沒有讓小濤補(bǔ)一星期，但還是暗暗記下來，時刻關(guān)注著他。這個平時不聲不響的男孩似乎沒什么不同，為什么這么倔、如此抗拒寫檢討呢？
慢慢地，華夢嬌發(fā)現(xiàn)了端倪——原來，小濤不會寫作文！他的作文總是東一句、西一句，永遠(yuǎn)抓不住重點(diǎn)，所以抗拒寫東西。揭開了這一“謎題”，華夢嬌豁然開朗，好勝心極強(qiáng)的小濤不愿向老師坦露自己的不足，寧可補(bǔ)一周的早讀也不肯寫檢討“露怯”。從此，華夢嬌格外關(guān)注小濤的作文，為他準(zhǔn)備了許多例文，講重點(diǎn)、講方法。過了一個學(xué)期，小濤的作文有了很大進(jìn)步，甚至還有幾次被當(dāng)作范文表揚(yáng)。
“感覺寫作文難嗎？”“不難！”看到小濤臉上自信的笑容，華夢嬌也笑著說：“下次再犯錯，你多了一種選擇?！?/span>
慢慢來，看到點(diǎn)滴的進(jìn)步
曉月是一個可愛的女孩，誰見了都會贊一句“這個女孩真像洋娃娃”。但是，可愛的外表之下，她的習(xí)慣真是氣人。時不時有教師向華夢嬌告狀：“你們班的曉月又不寫作業(yè)”“那個曉月上課又不聽講”……更糟糕的是，曉月每天總是姍姍來遲。時不時有人向華夢嬌開玩笑：“喲，你們班的曉月今天又遲到啦？”華夢嬌只能無奈地笑笑——無論怎么說，曉月都是一副滿不在乎的樣子，有什么辦法呢？
曉月的行為習(xí)慣很棘手，但卻有一個最大的優(yōu)點(diǎn)——文章寫得很優(yōu)美，字里行間行云流水。自從上了三年級，華夢嬌每周都要布置一篇周記。曉月不像別的學(xué)生敷衍了事，總是認(rèn)認(rèn)真真地記下生活中的一點(diǎn)一滴。
“今天，爸爸又喝醉酒回來了，媽媽問他為什么喝那么多，爸爸一拳打在媽媽臉上，媽媽哭著跑出去了……爸爸總是這樣，每次都說改，卻從來不改”“爸爸說我對他的態(tài)度不好，學(xué)習(xí)又不好，他不喜歡我，他說我那么蠢，像一頭大笨豬。我以后一定要出人頭地，讓他好好看看”。每次看到這些，華夢嬌都攥緊拳頭，深深地為曉月感到心疼。之后，華夢嬌忍不住找到曉月：“我去找你爸爸談?wù)?！”曉月?lián)u了搖頭，眼淚流了下來。那一天，兩人聊了很久。
也許是因為有了一個共同的秘密，曉月開始慢慢進(jìn)步。從每天遲到，到一周遲到兩三次；從總不做作業(yè)，到偶爾能交上些作業(yè)。華夢嬌知道，曉月在努力，她也慶幸自己沒有急躁地對待曉月。曉月現(xiàn)在仍然會偶爾遲到、不寫作業(yè)，但她也會因此露出愧疚和難受的表情。每當(dāng)這時，華夢嬌都會摸著曉月的頭說：“這次又被懶朋友拉過去啦，下次要加把勁擺脫它們！”
華夢嬌堅信，班主任要容許學(xué)生犯錯，要等待學(xué)生成長，要懷著一種“靜待花開”的心情對待學(xué)生。當(dāng)他們焦躁時，會有華夢嬌的安慰——“孩子，不要急，慢慢來”；當(dāng)他們受傷時，會有華夢嬌的鼓勵——“孩子，不哭，摔倒了再爬起來”；當(dāng)他們困惑時，會有華夢嬌的勸解——“孩子，沒事，我再給你講一遍”。
攜手走，為了共同的目標(biāo)
曉月的事情讓華夢嬌開始更多地思考與學(xué)生家長如何溝通。許多教師喜歡怒氣沖沖地用“你應(yīng)該”“你為什么不”來開頭，以至于最后與家長怒目相視，甚至不歡而散。華夢嬌卻習(xí)慣用“我們需要”“我們可以”來溝通。華夢嬌堅信，家庭是孩子的“第一課堂”，家長與教師應(yīng)該是朋友和同事關(guān)系，因為他們都在為同一個目標(biāo)而努力。
華夢嬌認(rèn)為，與家長溝通是一種修行，要在不斷實(shí)踐中提升自己的交流藝術(shù)。
五年級學(xué)期末的時候，班里有3名學(xué)生把掃帚當(dāng)作武器，在教室里打鬧起來，結(jié)果幾把掃帚全被弄壞了。當(dāng)華夢嬌接到消息怒氣沖沖地“殺”到教室時，只見3個大男孩手里拎著幾把破破爛爛的掃帚，低著頭站成一排，認(rèn)錯態(tài)度貌似很誠懇。可是華夢嬌心知肚明，他們這樣已經(jīng)不是一次兩次了，以往總是批評一頓，再去總務(wù)處領(lǐng)3把新的掃帚，可是他們依然屢教不改。
“這回不能再放任他們了?！比A夢嬌暗下決心。她想到一個好主意，讓他們用自己的零花錢賠償，買3把新的掃帚。五年級的孩子已經(jīng)可以明辨是非，也需要為自己的行為負(fù)責(zé)了。
第二天早自習(xí)，當(dāng)華夢嬌要求3名學(xué)生把新掃帚拿出來時，他們卻一個個支支吾吾，兩手空空。“爸爸媽媽不讓買”“爸爸媽媽說不用賠”，華夢嬌臉上一陣紅一陣白，既生氣又無奈，還有一些難以置信。下面幾十雙眼睛都在盯著，如果處理不妥當(dāng)，恐怕其他學(xué)生以后也會無所顧忌了。
可是，問題出在學(xué)生身上，華夢嬌又不能硬逼著家長去買，弄不好還會引發(fā)雙方的矛盾。她努力讓自己冷靜下來，一個人想了很久?！叭绻沂羌议L，我會……有了，就這么辦！”華夢嬌拿起手機(jī)，給3名學(xué)生的家長發(fā)了這樣的短信：“您的孩子損壞了班里的掃帚，希望您能讓孩子用自己的零花錢買一把新的帶到學(xué)校，如果他們的零花錢不夠，可以考慮讓他們幫忙做家務(wù)換取零花錢。賠償掃帚事小，但是讓孩子從小明白對自己行為負(fù)責(zé)的道理很重要。做人要敢于承擔(dān)，希望家長能夠配合，謝謝?！?/span>
第二天早晨，3把嶄新的掃帚出現(xiàn)在華夢嬌眼前。華夢嬌當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)了這3名學(xué)生敢作敢當(dāng)?shù)男袨椋麄冾D時羞紅了臉，保證“以后再也不會損壞公物了”。同時，華夢嬌又感謝了3名家長的大力配合。一場危機(jī)終于在和顏悅色中化解了，因為雙方的出發(fā)點(diǎn)都是“愛”，教師和家長都是最愛孩子的人。
“桃李不言，下自成蹊”。在華夢嬌的帶領(lǐng)下，一個原本讓人談之色變的“調(diào)皮班”變成了一個團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀班級，一路從無錫市新吳區(qū)優(yōu)秀班集體到無錫市先進(jìn)學(xué)生集體，斬獲無數(shù)榮譽(yù)，華夢嬌也被評為無錫市優(yōu)秀班主任。
華夢嬌說，她最喜歡春天。教師的愛不正如春日里的細(xì)雨嗎？飄飄灑灑地滋潤學(xué)生，讓他們鉚足了勁兒，以無法察覺的速度成長。在某一個時刻，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來他們已經(jīng)那么大啦！
又快到一年畢業(yè)季，華夢嬌輕輕地說：“即將送走陪伴了5年的他們，打心底不舍。但是，迎接我的又會是一個個最初的‘他們’——同樣純真的眼神，同樣稚嫩的話語，像他們，又不像他們?！?/span>
5年時間，有太多的故事銘刻在華夢嬌的腦海。她說，這些都是小事，但是每件小事都關(guān)系著孩子的成長，就如春風(fēng)春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。與其說似春雨，我卻覺得華夢嬌更像一個擺渡人：她送他們一程，他們送她一生……
內(nèi)容來源 | 中國教師報 記者金銳
