學(xué)習(xí)完《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新》課程以后，你有哪些收獲？你認(rèn)為思維導(dǎo)圖對(duì)你的學(xué)習(xí)工作會(huì)有怎樣的影響？你準(zhǔn)備在你的教學(xué)工作中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新？？

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)思維導(dǎo)圖的概念、內(nèi)涵和用途有了更加全面的了解。

思維導(dǎo)圖是一種簡(jiǎn)單易用的學(xué)習(xí)工具，首先，它可以幫助我們對(duì)個(gè)人知識(shí)進(jìn)行管理，可以圍繞某個(gè)主題，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和概念進(jìn)行梳理，而這整理知識(shí)制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程，是一次更加深度的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)有條理的存儲(chǔ)在我們的大腦中，當(dāng)我們需要時(shí)，就會(huì)順著我們的思路展開(kāi)，方便使用。

其次，它可以幫助我們?nèi)ニ伎?，把隱性的思維過(guò)程顯性化，可以讓我們迅速地抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行思維的發(fā)散，讓我們思考的范圍更加寬廣和具有邏輯性，提升思維品質(zhì)。

第三，思維導(dǎo)圖是一種協(xié)作學(xué)習(xí)的工具，它可以讓我們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，小組成員一起圍繞某個(gè)主題進(jìn)行思維發(fā)散，在共同的繪制中進(jìn)行思維的碰撞。

經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖，會(huì)逐漸改變我們的思維方式和思維習(xí)慣，在思考問(wèn)題時(shí)，即使手頭不能繪制思維導(dǎo)圖，也會(huì)在腦海中浮現(xiàn)一張圖，列出一個(gè)清晰的提綱，讓我們的表述更加有層次，有邏輯。

目前我在日常教學(xué)中主要應(yīng)用方面有，一是正在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八大思維圖示，也就是思維地圖，并把思維地圖與學(xué)科學(xué)習(xí)充分融合，幫助深入理解學(xué)科知識(shí)。二是把思維導(dǎo)圖用于探究學(xué)習(xí)，在小組頭腦風(fēng)暴，主題資料整理，確定研究課題，策劃活動(dòng)方案等方面進(jìn)行具體的應(yīng)用。