張鳴
在中國的教育界，曾幾何時，“不能讓孩子輸在起跑線上”的喧囂，成了最強的聲音。隨著這些年，教育界有識之士對早教的批判，在公開場合，這樣的聲音的確減弱了。但在現(xiàn)實生活中，早教，依舊在肆虐。所謂的早教，就是提前教育，把一年級的課業(yè)，放在幼兒園，把二年級的課業(yè)，提前到一年級，甚至有的地方做的更過分，提前的更多。說白了，所謂的早教，無非是商家聯(lián)合了部分的教育行政當局，聯(lián)手做的一場市場秀，通過此一秀，誘使家長們多掏錢。別的不說，只幼兒園一塊，就能多撈不少。因為早教不僅教文化課，而且還連帶著辦起了各種興趣班，從音樂，繪畫到跆拳道不等。
其實，早教的危害，在理論上已經(jīng)講得很清楚了，這樣的提前教育，過重教育，對幼兒心理的戕害，怎么說都不過分。但是，為何網(wǎng)上和媒體上反復(fù)批判的早教，在現(xiàn)實中卻能大行其道呢？答案是兩個方面的，其一，作為幼兒園和學校，這樣做有莫大的利益，只要上級沒有明令禁止，它們無論如何都會繼續(xù)操辦，即使上級有了明令禁止，換一個名堂，也會接著來。臭名昭著的奧數(shù)，已經(jīng)被明令禁止，但有些地方換個名目，還是搞。在巨大的利益面前，即使上絞架，也還是有人要試一試的。其二，這樣做，也有民眾的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在一胎化的政策，每個家庭只有一個孩子，家長望子成龍的心情，特別急切。要成龍，就要比別人強，所以，多學一點，就成為順理成章的選擇。有的家長，即使看到了有識之士對早教的批判，但因為別人家的孩子都這樣，為了不讓孩子在別的孩子面前產(chǎn)生自卑感，也被迫讓孩子接受早教。有的學校，為了推動早教，對不選擇早教的孩子，有意加以歧視。有的家長告訴我，她的孩子沒有在幼兒園學拼音，上小學之后，老師就對孩子百般歧視，逼得他們不得不轉(zhuǎn)學。
顯然，家長和孩子的從眾心理，已經(jīng)成為早教流行的一個很重要的因素。很多家長，雖然道理明白，都因為抵抗不了這種群體的壓力，不得已選擇了早教。但是，家長們應(yīng)該明白，群體的壓力再大，也是暫時的，但早教對孩子心理健康造成的危害，卻是孩子一輩子的事。沒有一個健康的心理結(jié)構(gòu)，無論孩子擁有多少知識，多少技能，最終都會有可能一無所成，更有可能終身都不幸福。說破天，孩子是你的，不是學校的。早教的從眾，跟商家造成的哄搶商品的效應(yīng)，其實是一樣的。但哄搶的結(jié)果，頂多讓家里多了一些沒用的商品，但孩子的心理問題，卻有可能終其一生都難以克服。
用害人的方式掙錢，就是販毒，教育界出現(xiàn)這樣的方式，實際上也是販毒。現(xiàn)在已經(jīng)到斬斷毒販之手的時候了，家長們，醒來吧？
