我與三尺講臺(tái)有著三年緣分。 1979年的春天，紫云英花開(kāi)得正艷。我在田頭忙著干花草搬家的活，村干部老徐找我，說(shuō)村小學(xué)一位老師調(diào)走了，有個(gè)位置空著，問(wèn)我愿不愿意去代課。我直起腰，擦去一臉汗水，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
我站在了三尺講臺(tái)旁。
講臺(tái)用的是一張學(xué)生課桌，很舊，上面留著學(xué)生用削筆刀刻下的歪歪扭扭的字跡，其中有四個(gè)字經(jīng)常跳入我眼瞼使我心動(dòng)：“老師你好”。我在這四個(gè)字上凝視了很久，然后將目光移到講臺(tái)下的幾十張臉上，幾十雙稚嫩、調(diào)皮、渴望的眼睛望著我，我的肩頭感到了份量。
上第一節(jié)課并不順利，吃了“下馬威”后的我有些失落和彷徨。窗外閃過(guò)一雙眼睛，從窗玻璃里投射進(jìn)關(guān)注與期望的目光。校長(zhǎng)放心不下，幾次前來(lái)察看，站在窗外向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看見(jiàn)了他的眼鏡片里發(fā)出來(lái)的亮光，一直照射到了講臺(tái)，照射到了我的身上，我的心里頓時(shí)感覺(jué)到了亮堂。
就這樣，我與三尺講臺(tái)結(jié)下了緣分。
一周后，校長(zhǎng)帶著兩個(gè)陌生人走進(jìn)教室，其中一位老者戴著一副象玻璃瓶底一樣厚的眼鏡，他們?cè)诤笈耪覀€(gè)空位坐下。
我稍作鎮(zhèn)靜，開(kāi)始上課。按照事先備好的教案，我將全身心投入到了課堂里，放開(kāi)了講課。三位不速之客拿出筆記本攤在課桌上，也象個(gè)小學(xué)生，聽(tīng)完了一節(jié)課。下課時(shí)，老者走近我，拍拍我肩膀：
“小伙子，繼續(xù)努力，??！”
從瓶底眼鏡片里閃出一道亮亮的光。他們走了。
下午，校長(zhǎng)帶著喜愛(ài)的目光找我，說(shuō)上午來(lái)聽(tīng)課的是鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，其中那位戴瓶底眼鏡的老者是教導(dǎo)處馮主任。馮主任在離開(kāi)學(xué)校時(shí)也拍了拍校長(zhǎng)肩膀：
“這個(gè)年輕人，是棵苗子，注意培養(yǎng)！”
我與三尺講臺(tái)有了親近感。
1979年的春天到1982年的夏天，我與三尺講臺(tái)相伴了三年多。從一名吃了“下馬威”的陌生老師，到與學(xué)生友好和諧相處的老師兼兄長(zhǎng)；從對(duì)教育教學(xué)一無(wú)所知的“丑小鴨”，到熟練掌握基本教學(xué)技能和全新教育理念的師資骨干；從一名默默無(wú)聞的代課老師，到名揚(yáng)全鄉(xiāng)的縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員……一名臨時(shí)工的價(jià)值開(kāi)始在三尺講臺(tái)上閃光。
我愛(ài)上了三尺講臺(tái)。
可是，我的愛(ài)是矛盾猶豫無(wú)奈甚至殘酷的。公辦/民辦/代課，當(dāng)年教師隊(duì)伍里的三種身份，就象三條鴻溝，將其中的我們隔成了三塊。最直接的感受是領(lǐng)工資時(shí)。同樣的教學(xué)任務(wù)同樣的教學(xué)質(zhì)量，甚至擔(dān)當(dāng)了更重的教學(xué)任務(wù)，但民辦老師報(bào)酬比公辦老師少，代課老師報(bào)酬比公辦老師至少少一半。最大的擔(dān)憂(yōu)是未來(lái)前途。大批民辦老師正在分流轉(zhuǎn)業(yè)，代課老師的生存狀態(tài)是搖搖欲墜，在我的前面，我看到的是一條黑漆漆的“死胡同”。白天，我與三尺講臺(tái)相伴，感受它的溫馨和快樂(lè)；晚上，我走進(jìn)了“死胡同”，一頭撞醒在胡同底，睜開(kāi)眼睛，周?chē)呛诎档摹?/p> 三尺講臺(tái)你能告訴我，我的路在哪里嗎？
不得不為未來(lái)考慮，可是我不忍心離開(kāi)三尺講臺(tái)，我與三尺講臺(tái)緣分未盡，我愛(ài)三尺講臺(tái)，三尺講臺(tái)也需要我。就這樣,矛盾猶豫無(wú)奈伴隨了我很久。
星期天照例去生產(chǎn)隊(duì)參加勞動(dòng)。這是我每周日的“必修課”，為的是多掙幾個(gè)工分以補(bǔ)家用。我走進(jìn)田間，跨入爛泥地，加入到了集體勞動(dòng)的隊(duì)伍里。我明白，這里就是我將要到來(lái)的去處，或許這里就是我永遠(yuǎn)的歸宿。由于平日缺少勞動(dòng)煅煉，難以擔(dān)當(dāng)男勞力的體力活，隊(duì)長(zhǎng)分配我跟著女人干活，大傷了我的男子漢自尊心。特別是那片充滿(mǎn)隱私的桑林羞辱了我后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)實(shí)比我預(yù)想的要?dú)埧岬枚?，如果我再不抓緊勞動(dòng)煅煉，強(qiáng)健自己的體魄，等我結(jié)婚后，跟媳婦下地干活，那是何等沒(méi)面子的事！
主動(dòng)辭職，下地煅煉，突然成了我非常緊迫的問(wèn)題。
一張辭職報(bào)告遞上去了。我要告別三尺講臺(tái)，那是我下了無(wú)數(shù)次決心后，最終作出的無(wú)奈選擇，我的心里在流淚。
三天后，鄉(xiāng)中心的馮主任找我談話(huà)。他的手按住我的肩膀，將溫暖和力量傳給我。馮主任說(shuō)：“可以向你保證：全鄉(xiāng)代課教師只要還剩下一個(gè)，這個(gè)人就是你！”玻璃瓶底鏡片里面閃出來(lái)的光，仍然是信任與期望。我想哭，可是哭不出來(lái)。現(xiàn)實(shí)太殘酷，它不給我機(jī)會(huì)哭。馮主任的話(huà)我信，可是，要是全鄉(xiāng)沒(méi)有了代課老師呢？顯然，這個(gè)問(wèn)題馮主任沒(méi)力量回答。
這一年的暑假似乎來(lái)得特別快，我還沒(méi)有作好離開(kāi)的準(zhǔn)備，離開(kāi)的日子就到了。那天，我作完了最后的交接，與校長(zhǎng)同事告別，將辦公室鑰匙交出，然后回家。學(xué)校的操場(chǎng)并不大，回家的方向是往西走，可是我情不自禁地走向了東頭，慢慢地走了很久，那里有我熟悉的教室，還有會(huì)準(zhǔn)時(shí)歸校的學(xué)生，我真的不舍得離開(kāi)。我站到窗口往里看，學(xué)生已經(jīng)放假，教室里空無(wú)一人，課桌整齊排列著，那張講臺(tái)放在最前面，它面對(duì)著學(xué)生，它在向我張望。
“起立！老—師—好！”
“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下。”
是在課堂上嗎？不不，已經(jīng)過(guò)去了。真想再上課，真想再站在講臺(tái)旁，真想與學(xué)生們?cè)谝黄?#8230;…
我深情地望一眼講臺(tái)。別了，我心中的三尺講臺(tái)！
我與三尺講臺(tái)的緣分不是三年,是永遠(yuǎn)......
