德育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長起著重要的導向作用。堅持以德育為首，是提高教育教學質(zhì)量的根本，也是實施素質(zhì)教育的根本。多年的教育教學使我懂得了德育的重要性，運用好德育妙筆，育人藍圖將會增添絢麗的光彩。
規(guī)范德育管理體系
德育管理要常規(guī)化、制度化和目標化。德育無小事，事事育人，時時育人，處處育人。所謂常規(guī)化，就是每年的德育工作要具體地、常規(guī)地安排。這些工作必須要做，而且要緊密結合教育教學工作。所謂制度化，就是用一定的管理制度和管理機制來運行德育工作的進程。所謂目標化，就是德育要有一定的目標，達到一定的教育效果。如每周的主題班會課、每月的主題活動安排，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀念日的教育資源，開展主題德育系列教育。進行基礎道德品質(zhì)及文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育和社會公德及法紀教育，使育人活動系列化、經(jīng)常化、制度化、生活化、目標化。
為學生提供廣闊的德育舞臺
德育的過程就是讓學生不斷成才的過程，促進學生的心理健康發(fā)展。而要達到這個目標，學校必須為學生提供廣闊的德育舞臺。
一、落實中小學生“九個一”成長工程
全面落實中小學生“九個一”成長工程，讓學生真正能在學校生活、家庭生活、社會實踐中發(fā)現(xiàn)一位英雄、確立一條格言、找到一個崗位、扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、發(fā)展一項特長、養(yǎng)成一種習慣、形成一種品質(zhì)，為將來更好地服務社會奠定堅實的基礎。
二、以活動為載體，促進學生德育品質(zhì)的提升
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每年要在師生中開展愛護教學設施、愛護花草樹木、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一支粉筆、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢、節(jié)約一粒糧等活動。將德育小事放大視野，從小事中學會做人。
（二）創(chuàng)建班級德育文化
學生受教育的最基本的舞臺是班級，因此，這也是提升學生德育素質(zhì)的重要基地。班主任要更好地促進學生德育品質(zhì)的形成，我認為，可以從以下幾點做起：一是班主任要求全班同學必須根據(jù)自己的實際情況確立座右銘，確定一位追趕的對象，確立自己的奮斗目標。這樣，每天反省，及時更新思想，就會時時進步。二是讓學生自己主辦班級日報，內(nèi)容可以反映本班同學學習生活、班級新聞、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄以及班級紀律、衛(wèi)生、上操等出現(xiàn)的問題等等。三是讓學生堅持寫“道德長跑”日記，天天堅持。四是在班內(nèi)開展“老師，我想對您說”活動，讓每一位同學建立一個本子，通過書信的方式同老師交流感情，及時解決他們的一些問題。這樣，他們有一些說不出來的話就可以寫出來，加強了師生之間的聯(lián)系。五是堅持每天的晨會制度，讓值勤的學生干部總結昨天的工作情況，提出新的要求，老師做補充。六是讓學生定期給父母寫一封信，談談自己的進步情況和自己在學校的感受。進一步增加學生與家長的溝通，也使家長進一步了解學校，理解老師的勞動，讓家長放心。
（三）用活動引領學生自主發(fā)展
每年要結合學校德育工作計劃，適時開展校級“體育節(jié)”活動，人人參與；舉辦“英語節(jié)”活動，提高學生的口語表達、英語交際等綜合語言運用能力；舉辦“科技文化藝術節(jié)”活動，促進學生藝術素養(yǎng)的生成和學生科學素養(yǎng)、動手能力的培養(yǎng)；舉辦“讀書節(jié)”活動，提升學生文化品位；年底舉辦“元旦師生文藝匯演”，人人登臺獻藝，以不同方式全面展示學生素質(zhì)。
另外，有計劃地引領學生參加主題演講比賽、朗誦比賽、知識競賽等各種活動，活動過程由學生自行組織、調(diào)度、評比等，用活動引領學生自主發(fā)展。
（四）多把尺子衡量學生
教育家陶行知先生早在半個多世紀以前就指出：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”解放孩子，首先要賞識孩子。沒有賞識就沒有教育，賞識會增強孩子的自信心。所以對學生評價要做到，以激勵性評價、形成性評價和發(fā)展性評價為主，以突出學生的個性、發(fā)掘?qū)W生的潛能為主，以此來提升學生的自信心素質(zhì)。
1.開展行為養(yǎng)成星級評選活動
星級評選要做到周評和月評相結合，可以分為“行為規(guī)范星”、“思想進步星”、“學習標兵星”、“藝術特長星”等等，人人受獎。增強學生的自尊心、自信心，讓每個學生都抬起頭來走路。
2.實行分層激勵
依據(jù)學情測試成績，結合學生的愛好特長，將各班學生按成績分為A、B、C三個等次，讓他們在成功的喜悅中增加自信，不斷進步。
3.建立“學生成長記錄袋”
在教育過程中，以新課程的教育理念為指導，結合學生特點和學校實際情況，精心為每個孩子設計一個成長記錄袋。袋內(nèi)的內(nèi)容主要是收集反映學生學習形成性評價資料，包括道德品質(zhì)、學習能力、交流與合作、個性與情感、藝術與特長、個人榮譽六個方面的成績。
加強學生的心理健康教育
學生是幼苗，有時經(jīng)不起大風大浪的襲擊，所以在中小學生中加強心理健康教育非常重要。
一、把心理健康教育作為初中學生的必修課程，納入正常的教學內(nèi)容，納入課表，安排專兼職任課教師任課，兩周一節(jié)，開課率達100%。
二、定期舉辦心理健康專題講座。開辟校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，對學生進行宣傳教育。同時，結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座。
三、成立心理咨詢室。學校成立心理咨詢室，配有專門的心理咨詢教師，對少數(shù)學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，形成良好的人格。
學校德育工作就是學生成長過程中的點睛妙筆。妙筆能生花，運用得好就會培養(yǎng)出一個個身心健康的學生。所以學校教育不僅教會學生掌握知識，更重要的是教會學生做一個大寫的“人
