南方36度的夏天，鄰居又讓孩子在門口罰站，樓道里雖然曬不著太陽，外頭的熱風一陣一陣吹進來，還是很熱，多站了一會的我就有蒸桑拿的感覺了。小朋友低著頭，我問他犯什么錯了，他靠著墻悶聲不吭，也不敢抬頭看我。
幾乎沒聽說過哪個家長從來不會打罵孩子的，在孩子的成長道路上，即使是性格溫和的父母親，也總會有被孩子們?nèi)桥酱蟀l(fā)雷霆的時候。很多父母覺得，打孩子，罵孩子，都是為了他好為了讓他長記性，所以相應的懲罰是必須的。
可是因為對方是孩子，讓父母覺得，打他罵他只會讓他長記性，至于其他感情，他還小不會有的，就算有，過會兒就忘了。
那所謂的其他感情是指，當大人自身受到了批評或者辱罵，亦或是不公平對的的時候，大人會產(chǎn)生的羞恥感，自卑感，憤怒感……
那么，如果是你是大人，是父母自身，會長記性了嗎？還是會因為羞恥感而想要放棄，因憤怒感而產(chǎn)生逆反心理。還是因為自卑而不斷道歉討好？
這些聽起來都不對，不是嗎？那為何還要執(zhí)著于懲罰孩子？
懲罰孩子
四個錯誤
“觀念行為”
在孩子的成長過程中特別容易形成四個錯誤的觀念和行為目的：
1.尋求過渡的關注：被關注的才有歸屬；
2.尋求權利：不能由你對我隨便打罵發(fā)號施令，我要做說了算的那個；
3.報復：我得不到，我要讓你也得不到；
4.自暴自棄：自己不可能有歸屬，不如放棄。
這四個錯誤的觀念和行為，在被懲罰時會更加惡化。
尼爾森的《正面管教》一書中提到對孩子的懲罰會造成四個R：
憤恨（resentment）
報復（revenge）
反叛（rebellion）
退縮（retreat）
懲罰孩子的四個R對應著孩子的心理活動是什么呢？
憤恨（resentment）：這不公平，我不會再相信大人了；
報復（revenge）：這回算我倒霉，他們贏了但我會扳回來；
反叛（rebellion）：我偏對著干，誰說非得按他們說的做了；
退縮（retreat）：
1.偷偷摸摸，下次絕不讓他們抓到了；
2.自卑，我是壞孩子，父母對我失望了。
在孩子受到懲罰時候所產(chǎn)生的感覺和潛意識，要么變得極其叛逆，要么因為恐懼而順從，這兩者都不能讓孩子形成積極的人格。
那他們長記性了嗎？或許長了或許沒長，但都成了次要的事情。在大人責罵中，孩子體驗到的遠不止原本做錯事情的后果，還有大人的責難。這一點，仔細想一想，只要是做過被父母責罵的孩子，都應該有體會?！?/p>
他不好好吃飯，就出去罰站不要吃了，下次吃飯的時候就長記性了？
他不好好學習只知道瞎玩，抽他幾下就長記性了？
他不好好睡覺，吵著要看電視，罵他幾句鎖進房間里就長記性了？
諸如此類的懲罰，孩子留下的眼淚里不止悔過，還有委屈，還有感受到的傷害。
懲罰孩子
正確做法
“正面管教”
但是孩子做錯了事情，總不能什么都不說什么都不做吧？除了被慣用的懲罰，尼爾森提出了正面管教的辦法：
1.承擔起（不責備）你在孩子不良行為中的責任；
2.理解四種錯誤目的產(chǎn)生的行為，并以鼓勵來回應；
3.理解孩子的行為目的是什么。
傳統(tǒng)的管教方式都是教給孩子不要做什么，要做什么，孩子只能充當一個接受者，而不是參與者。
在犯錯了之后，解決問題是最重要的，解決的是孩子的問題，他們能夠理解又是最重要的。
懲罰孩子
正確方法
“提問啟發(fā)”
如何用責備以外的方式去啟發(fā)孩子呢？
典型的啟發(fā)式問題有：
你當時想要完成什么？
你對發(fā)生這件事情有什么感覺和看法？
你認為是什么原因?qū)е铝诉@件事情的發(fā)生？
你現(xiàn)在對解決這件事有什么想法嗎？
你從這件事中有沒有學到點什么？
這些問題，沒有責備，但是能夠充分的引導孩子反思，比給他們懲罰來的更長記性。
提出啟發(fā)式問題也應該遵循一些原則：一是不要預設答案，更不要自作聰明，把自己和孩子放到平等的地位上；二是如果你和孩子中有任何一個人心緒煩躁，不要提問。要等到你們兩個都平靜下來；三是你問的啟發(fā)式問題要發(fā)自你的內(nèi)心。
他們在這一發(fā)問的過程里，能夠感受到了父母的尊重和關心，也能夠心平氣和的去回答問題而不是被恐懼或者叛逆支配。
懲罰孩子
正確方法
“共情鼓勵”
所有的大人都是從孩童時代走過來的，所以大家應該都懂犯錯的緊張，被罵的難過與無助。多跟孩子說說：我愛你，對不起；這兩句話能給他們很大的正能量。
此外，要給孩子機會讓他們?yōu)樽约旱牟涣夹袨樽龀鰪浹a。給他們機會也是一種鼓勵，彌補還能教給孩子社會責任感。鼓勵孩子彌補，比給他們贊揚更加重要。
小時候經(jīng)常聽我父親說一句話：做錯事情在先，做對了現(xiàn)在還敢驕傲？
為什么不在彌補后給他們過分贊揚呢？贊揚可能會促進一些孩子改善行為，但是，孩子可能會因此變成“討好者”和“總是尋求別人的認可”。這些孩子長大后可能會形成一種完全依賴于別人的概念。即使贊揚可能看上去挺管用，但父母必須考慮其長期后果。鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信，有正能量去繼續(xù)努力。
如果你對贊揚還是鼓勵感到困惑，尼爾森也給出了辨別的方法：你可以思考你說的話是在激勵孩子自我評價還是依賴于別人的評價？是在尊重孩子還是在擺家長的架子？是看到了孩子的觀點還是只看到了自己的觀點？會對朋友這么說話嗎？
魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f：一個行為不當?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子。
各位爸爸媽媽請記得：幫助孩子，勝過主宰孩子！
