一個(gè)小女孩在客廳玩拼接類(lèi)的積木，玩著玩著，就要媽媽陪，媽媽正在廚房忙著做飯，讓孩子自己先玩。過(guò)了沒(méi)多久，小女孩突然很生氣地就把手里的積木摔在地上，哭著大聲說(shuō)：“我不玩了，我再也不玩了”。被媽媽勸說(shuō)了還是拒絕玩，也拒絕把玩具撿起來(lái)。
這位小女孩的媽媽很苦惱地問(wèn)我：“很多時(shí)候，我家孩子一開(kāi)始玩得挺高興的，可玩著玩著就突然脾氣暴躁，到底是怎么回事？是因?yàn)樾『⑿愿裉?？還是因?yàn)槲覜](méi)陪她玩？”
當(dāng)我在思考這位媽媽的問(wèn)題時(shí)，我想到了平時(shí)一些父母類(lèi)似的留言：
有些父母說(shuō)，小孩在玩玩具時(shí)，總要父母陪，如果被拒絕，小孩就哭鬧；
也有些父母說(shuō)，小孩在玩玩具時(shí)，有時(shí)會(huì)莫名其妙就發(fā)脾氣；
也有父母說(shuō)，有些小孩玩某個(gè)玩具后，玩了一次就再也不肯玩，父母鼓勵(lì)小孩玩時(shí)，小孩就表現(xiàn)出非常為難的樣子；
更有父母說(shuō)，他們希望小孩能養(yǎng)成獨(dú)立探索玩具、自己從玩具找到樂(lè)趣的習(xí)慣，所以他們很少陪孩子玩，孩子似乎對(duì)什么玩具都沒(méi)有長(zhǎng)久的興趣……
我從這些問(wèn)題中，找到一個(gè)共性的問(wèn)題——孩子們玩玩具，也會(huì)遇到困難。
有些父母可能感覺(jué)困惑，玩具不是玩就行了？還會(huì)遇到什么困難？會(huì)的。舉個(gè)例子，你如果讓一個(gè)1，2歲的寶寶玩拼接類(lèi)積木，這種玩具不僅需要手指有足夠的力量，還需要按照步驟拼搭。當(dāng)這個(gè)2歲的寶寶想拿起積木模仿他6，7歲的哥哥拼一輛小汽車(chē)時(shí)，他可能很快就會(huì)情緒崩潰，因?yàn)樗y以做到。他不僅體會(huì)不到樂(lè)趣，還會(huì)因?yàn)槔щy過(guò)大而倍受打擊。
所以，幫孩子們選擇合適年齡的玩具也很重要?？墒?，國(guó)內(nèi)很多玩具都沒(méi)能做到“規(guī)范”，并且不同孩子的心智成長(zhǎng)也是不同步的，所以你經(jīng)常很難判斷一個(gè)玩具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不是太難了。
?所以當(dāng)孩子們玩玩具時(shí)，父母應(yīng)該是怎樣的態(tài)度？
2016年，美國(guó)Current Biology雜志登載了一項(xiàng)研究，研究中有三組父母與孩子玩玩具的組合。第一組，父母充當(dāng)直升機(jī)父母的角色，從一開(kāi)始就指導(dǎo)孩子怎么玩；第二組，父母完全讓孩子自己玩，拒絕參與到孩子的玩耍中，一副“你要獨(dú)立鉆研”的姿態(tài)；第三組，父母鼓勵(lì)孩子自己玩耍，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母給予幫助。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，第三組的孩子更容易從玩具中找到樂(lè)趣。
為什么會(huì)這樣？
像學(xué)習(xí)一樣，小孩玩玩具也會(huì)遇到困難。當(dāng)孩子面對(duì)的玩具或一些玩具的玩法超出孩子能應(yīng)對(duì)的難度，小孩會(huì)有挫敗感。這時(shí)他們希望父母能及時(shí)幫忙指導(dǎo)一下。如果父母置之不理，這個(gè)超出難度的玩具可能會(huì)激怒孩子，父母的態(tài)度也可能會(huì)讓小孩放棄玩耍，因?yàn)楹⒆硬粌H沒(méi)有玩出樂(lè)趣，自信心也受到打擊。
正如心理學(xué)家Tamar Chansky說(shuō)，小朋友的心理傷害有三個(gè)P,一是自我感覺(jué)糟糕（personalize），二是感覺(jué)什么事情都做不好（pervasie），三是感覺(jué)永遠(yuǎn)也無(wú)法做到（permanent）。當(dāng)小孩在玩玩具過(guò)程中，屢屢受挫，從一開(kāi)始的自我感覺(jué)糟糕，到他們感覺(jué)到永遠(yuǎn)也無(wú)法做到，他們的自信就會(huì)變成那只永遠(yuǎn)被綁在小樹(shù)的大象。
玩第一個(gè)玩具收獲不到成就感，玩第二個(gè)玩具也收獲不到成就感……困難屢屢難以攻克，那么孩子最終對(duì)什么玩具都不能玩出樂(lè)趣。你如果希望孩子更深地鉆研玩具，比如拆卸玩具、創(chuàng)造玩具的新玩法、把簡(jiǎn)單的紙箱切拼成各種造型、用橡皮泥捏出炫酷的小火車(chē)……很多時(shí)候這樣的希望，只能是父母的奢望，因?yàn)檫^(guò)去的困難讓孩子們感覺(jué)自己難以做到，他們連嘗試一下也不想。
所以，當(dāng)父母?jìng)儼l(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)常只被一些玩具的外表吸引而想要，但他們的玩耍一直停留在很淺的層次，按一下按鈕、摸一摸，錘一錘……滿(mǎn)足了好奇心之后，孩子們就把玩具丟一邊。這種情況下，你就要回憶一下，孩子們是否在過(guò)去玩某些玩具經(jīng)歷過(guò)不少的挫折。
那么父母該如何做才是正確的呢？
對(duì)孩子置之不理是不對(duì)的，上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。直升機(jī)父母呢？會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)，也難以激發(fā)孩子自發(fā)的興趣。所以父母要適當(dāng)陪伴，在小孩需要幫忙的時(shí)候扶一把。如果父母一邊忙事情時(shí)，就不要一邊陪小孩玩玩具，而是最好選擇自己空閑的時(shí)間，當(dāng)小孩需要幫助，及時(shí)地幫一把。當(dāng)小朋友從玩具中獲得越來(lái)越多的成就感，就能驅(qū)動(dòng)孩子更多地鉆研玩具，甚至驅(qū)動(dòng)孩子自發(fā)創(chuàng)造出玩具的不同玩法。
當(dāng)然，也會(huì)有天生就非常愛(ài)自己鉆研和玩耍的孩子。一朋友小時(shí)候在大山里長(zhǎng)大，家里窮得沒(méi)買(mǎi)過(guò)一件玩具，父母也從不會(huì)陪她玩。4歲多時(shí)有一段時(shí)間，她經(jīng)常會(huì)在中午吃飽飯之后，就在家后面的泥潭里玩泥。她有時(shí)會(huì)捏一個(gè)個(gè)泥公仔，有時(shí)會(huì)把泥潑到路邊，堆出一座座想象中的房子或森林……她能整天整天地玩泥也不會(huì)厭倦。她奶奶很嫌棄她每天涂成“兵馬俑”的樣子回家，威脅要把她丟河里，她還要玩。如今她也為人母，經(jīng)常和女兒創(chuàng)造新奇玩具。
所以，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在玩玩具時(shí)，有發(fā)脾氣或?qū)ν婢吒杏X(jué)痛苦的表現(xiàn)，很可能是因?yàn)橛龅嚼щy了，父母要花時(shí)間“扶一把”。
人有時(shí)輕易放棄，是因?yàn)樘陋?dú)？這句話，對(duì)玩玩具的孩子，似乎也適用……
聯(lián)系客服
