人類的文明與文化進化，是播種智慧的土地，是養(yǎng)育智慧的江河，是構(gòu)筑智慧的基石，是創(chuàng)造智慧的源泉。
第一節(jié) 生物遺傳與生物進化
沒有生物的遺傳，就沒有生物的進化，也就不可能有人類智慧的遺傳與進化。
DNA的指令進化，是對環(huán)境所產(chǎn)生的“超突變”效應(yīng)，產(chǎn)生極大數(shù)量的模型，來試圖完成與外來病毒的楔合作用。而這些過程僅僅發(fā)生在“信息層”的作用，從未到達抗體的“制造層”。
一、基本概念
分子生物學(xué)：是從分子水平研究生物分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)。
分子：是指物質(zhì)的單元，能夠保持與原物質(zhì)化學(xué)一致性的元素的最小粒子或原子的化學(xué)結(jié)合的最小粒子。分子分為生物分子與非生物分子，生物分子是由非生物分子構(gòu)成的，它已經(jīng)具有生命。
遺傳是人類機體結(jié)構(gòu)、功能進化的基礎(chǔ)，也是人類智慧進化的基礎(chǔ)。
遺傳學(xué)：是研究生物體遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)研究，范圍包括遺傳物質(zhì)本質(zhì)、遺傳物質(zhì)的傳遞和遺傳信息的實現(xiàn)3個方面。
⑴遺傳物質(zhì)本質(zhì)包括：它的化學(xué)本質(zhì)、它所包含的遺傳信息、它的結(jié)構(gòu)、組織和變化等。
⑵遺傳物質(zhì)傳遞包括：遺傳物質(zhì)的復(fù)制、染色體的行為、遺傳規(guī)律和基因在群體中的數(shù)量變遷等。
⑶遺傳信息實現(xiàn)包括：基因的原初功能、基因的相互作用、基因作用的調(diào)控以及個體發(fā)育中的基因的作用機制等。
遺傳物質(zhì)：
本質(zhì)是染色體，人類的染色體有46條，大小約為1~2微米，DNA是染色體的主要成份。遺傳物質(zhì)的傳遞是通過DNA、RNA的復(fù)制來實現(xiàn)的，遺傳信息是DNA的信息與程序。
二、分子生物與人類進化
在生物的基因中，記錄了整個生物進化的過程，如果我們能夠解讀基因，我們就可以搞清楚生物進化的所有歷史。而基因中蘊含的文化，就是基因文化；基因中蘊含的生物改造自身、創(chuàng)造自身的智慧，就是基因智慧。
在人類進化之中，智慧對于進化發(fā)揮著主導(dǎo)作用：從人類的基因中，我們可以解讀到基因文化和基因智慧；從生物分子中，我們能夠看到分子智能；從生物細胞中，我們能夠看到細胞智能；從生物組織中，我們能夠看到組織智能；從生物器官中，我們能夠看到器官智能。
如果說，人類進化的早期，是一個智慧形成的進化過程，那么，當(dāng)這個智慧形成之后，人類的進化就進入到在智慧引導(dǎo)與控制下的智慧進化時期。它包括：⑴人體自身進化——功能、結(jié)構(gòu)、進化機制的進化；⑵人類文化進化——文化、科技、物質(zhì)文明、知識、觀念、智慧的進化。
在智慧進化過程中，智慧程序產(chǎn)生了一系列的轉(zhuǎn)化，包括：程序的自形成、程序的自重組、程序的自組織、程序的自進化、程序的自控制。正是由于它們的形成，而導(dǎo)致了智慧程序的自形成、自重組、自組織、自進化、自控制進化。
生物學(xué)意義的“進化”：是指生命是由非生命的物質(zhì)產(chǎn)生的，然后，完全按照自然方法發(fā)展這樣一個過程。
生命是一種分子現(xiàn)象，生物分子是構(gòu)成生命體的、具有生命的最小單位。奇妙的生物分子極為復(fù)雜，它是一種有機分子，并且具有生物分子智能?，F(xiàn)在我們還不知道，為什么生物分子就具有了生命現(xiàn)象，它與非生物分子到底有什么區(qū)別？生物分子進化與非生物分子進化又有什么不同？生物分子智能又是怎么一回事呢？
人類胚胎發(fā)育過程中，存在著細胞“突變”。我們知道，人是由一個受精卵發(fā)育而形成的，受精卵只是一個細胞，而胎兒卻有許多種細胞。那么，應(yīng)該說，胎兒是由一個受精卵“突變”而來的了？原來根本不是那么一回事?！∈芫褦y帶著人類的遺傳基因——DNA，它是由一系列的程序構(gòu)成的，攜帶著構(gòu)成人體所有不同類型細胞的全部信息。這個程序，將按照它原有的時間順序、構(gòu)成方式，逐步完成胎兒的發(fā)育。受精卵為胎兒的形成，提供遺傳信息、提供復(fù)制各種細胞的場所。所以說，人類胚胎發(fā)育過程，絕不是細胞“突變”，而是一個遺傳信息程序執(zhí)行過程。
生物體內(nèi)有許多高智能的器官，比如：
⑴分子器官——構(gòu)成了細胞內(nèi)物資運輸?shù)母咚俟?、運輸線、構(gòu)成了各種生命過程的生命開關(guān)；
⑵太陽能器官——具有光合作用的器官；
⑶電子器官——神經(jīng)系統(tǒng)的器官。
這些高智能的器官，執(zhí)行著各自不同的功能，它們要比現(xiàn)有的最為復(fù)雜、功能最為精密的人工智能儀器，還要高級的多。
三、生物遺傳與智慧遺傳
生物遺傳：是指通過細胞染色體由祖先向后代傳遞的品質(zhì)。生物遺傳不但給了我們一個完整的身體，同時也給了我們一個完整的智能結(jié)構(gòu)，這就是大腦。生物遺傳是由遺傳基因DNA所攜帶的遺傳信息來完成的，DNA中即包括了構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)、生理功能的信息，也包括了構(gòu)成智慧的信息。
智慧遺傳：我們知道，人體的生理功能是不受人的意識控制的，屬于潛意識的那部分，而人的遺傳智慧也深藏在潛意識里，它必須由后天的學(xué)習(xí)和社會實踐來開發(fā)，才能進入我們的顯意識層次，并被我們所感知。
意識：是指人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺、思維等各種心理過程的總和。人類的遺傳使我們具有了這種潛在智能，其中最重要的一種智能是：“能夠識別和學(xué)習(xí)人類自己所創(chuàng)造的信息體系的智能，人類的信息體系包括語言、文字、符號、圖形等。”這就是說，我們的大腦不是空的，它包含了形成潛在智能的全部信息。
進化：這里特別要強調(diào)的是，嬰兒的“能夠識別和學(xué)習(xí)人類自己所創(chuàng)造的語言智能中心”，是在大腦的顯意識區(qū)，處于一種開放狀態(tài)，隨時準(zhǔn)備接受外來的信息，它的發(fā)育與定型過程，是人類由自然人，進化為社會人的關(guān)鍵時期。假如，這個時期嬰兒只接受了動物的信息，比如：我們所知道的“狼孩”，他就會“進化”成為，具有“狼習(xí)性的動物”。
嬰兒對周圍環(huán)境和同伴的認(rèn)可過程也很重要，他會受其影響而進化，如果是人文的環(huán)境，那么他就會進化為人，反之就會“進化”為動物。因為，嬰兒還沒有形成自主意識，還不具備選擇和識別環(huán)境的能力，所以，嬰兒的早期進化，完全是一個適應(yīng)環(huán)境過程，而不是選擇和識別環(huán)境過程。
智力中心：我們接受了祖先遺傳給我們的所有的“智力中心”，嬰兒的早期教育，不但喚醒了這些沉睡的智力中心，促進其結(jié)構(gòu)的發(fā)育、成熟；同時也注入了大量的“人類信息”，使其形成了最初的“原始意識”。很明顯，“人類信息”是促進嬰兒形成正常“認(rèn)知心理智力”的一個重要因素。這樣看來，顯意識是后天進化所獲得的，其主要特點是能“主動的注意、關(guān)注”，它與嬰兒先天的條件反應(yīng)不同，前者是一個“主動的、有意識行為”；后者是一個“被動的、無意識行為”。
信息遺傳：如果說，DNA是整個人體的遺傳信息總合，為什么我們只想到它可以遺傳我們的形體結(jié)構(gòu)，而不遺傳我們進化的智慧？即對信息處理的能力。有人會說，如果智慧是先天遺傳的，為什么嬰兒出生后不會說話、認(rèn)字？我想有這么幾種可能性：
⑴遺傳信息庫，首先要與后天的感覺信息庫建立對應(yīng)關(guān)系，才能被啟動。
⑵知識信息要在后天獲取，是一種抽象信息。
⑶抽象信息是由人類所創(chuàng)造的抽象符號、圖像所構(gòu)成，而人類最初最容易接受的是形象信息。
⑷實際上，嬰兒的學(xué)習(xí)確實是從形象認(rèn)知開始的，這與成人研究自然科學(xué)的過程相吻合，
⑸我們的知識是在我們感知了自然界的信息后，通過不斷的總結(jié)、歸納，并將這種自然界的信息，轉(zhuǎn)化為人類的信息，才建立了今天的知識體系。
生物遺傳沒有把祖先已經(jīng)創(chuàng)造的知識遺傳給我們，而是把智力給了我們，為什么會這樣呢？要知道，這種以遺傳方式所獲得的“智力”（智慧核心），在短時間內(nèi)是不可能形成和改變的，它將伴隨我們一生。
知識遺傳：假如我們只獲得了知識遺傳，而沒有獲得能夠創(chuàng)造知識的智力遺傳，在我們極短的生命里，將很難或無法改變這種知識遺傳智慧，這對個體再進化，具有極大的束縛作用，知識遺傳將變成人類大腦中的固有智慧，也不利于個體的多樣化發(fā)展，不符合“生物的多樣性原理”。
智力遺傳：為什么個體必須獲得“智慧核心”的遺傳呢？因為這個“智慧核心”是在人類漫長的進化過程中形成的，對于個體來說，在他有限的生命里，是不可能完成這種進化的。這個“智慧核心”就是：人生來就能夠?qū)W會說話，并能夠識別和學(xué)習(xí)人類自己所創(chuàng)造的信息體系。人類的大腦就具有這樣的功能，而且可以通過學(xué)習(xí)獲得前人的智慧結(jié)晶，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的知識與智慧，而無須以遺傳方式，直接獲得的“智慧”（知識）。我們所須的是智慧的結(jié)構(gòu)與基本功能，是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的智慧。
