據(jù)《貴州都市報(bào)》報(bào)道，
一對(duì)15歲的孿生姐妹因嫌父母管教過(guò)嚴(yán)，
竟將劇毒鼠藥拌進(jìn)稀飯中，最終把親生父母毒死。
這對(duì)忤逆姐妹在逃亡7天后，被警方抓獲，等待她們是法律的處置。
被抓獲后，二女交待了毒殺父母的全部過(guò)程。
原來(lái)夫婦倆平時(shí)對(duì)女兒管教十分嚴(yán)格，
引起了女兒強(qiáng)烈的逆反心理。
今年兩姐妹中考后均未考上重點(diǎn)高中，被父母責(zé)罵，很?chē)?yán)厲。
于是，二女策劃并先后用煤氣、鼠藥兩次殺害父母，因故未達(dá)到目的；
最后，二女將6瓶“毒鼠強(qiáng)”放進(jìn)稀飯中，終于將父母毒死；
作案后，她們拿走家中存款及2000余元現(xiàn)金、兩部手機(jī)，
逃到一網(wǎng)友家藏匿。
事情始末。
兩個(gè)雙胞胎孩子從小被寄養(yǎng)在姨姑家學(xué)習(xí)，
到小學(xué)三年級(jí)時(shí)才跟父母住在一起。
由于錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵幾年，
孩子對(duì)父母的感情也無(wú)從談起。
相反，爸爸總是以家長(zhǎng)自居的威嚴(yán)對(duì)待他們，
媽媽是家庭主婦，經(jīng)常打麻將，平時(shí)也沒(méi)跟孩子多交流幾句。
但沒(méi)有哪個(gè)父母不是為孩子好的，
他們?yōu)榱俗尯⒆涌己贸煽?jī)，
不讓孩子看電視、不讓孩子出街、也不讓孩子帶同學(xué)回家里。
周末父母還請(qǐng)了家庭老師為他們補(bǔ)習(xí)。
孩子們感覺(jué)很累很壓抑，但是父母不理解。
父母把漂亮衣服和零花錢(qián)當(dāng)最好的愛(ài)做“獻(xiàn)禮”。
一次，因?yàn)榭嫉貌焕硐氲某煽?jī)，
媽媽說(shuō)：“你們把我的臉丟光了。”數(shù)落諷刺；
爸爸也罰他們跪了20多分鐘，格外嚴(yán)厲。
父母的冷漠養(yǎng)出了冷漠的孩子；
為那些狼爸、虎媽的家庭提醒注意。
在某天夜里，
失落的姐妹倆，突然萌發(fā)了“把父母整死 尋找自由”的念頭。
第一次謀殺計(jì)劃是：
兩人半夜起床，偷偷關(guān)上窗戶(hù)，打開(kāi)煤氣，
想把半夜起床上廁所的父母毒死。
父親半夜上了廁所，但又平安回到了臥室。
第一次謀殺失敗，仍不甘心，謀劃繼續(xù)。
第二次謀殺是趁媽媽在廚房忙活時(shí)，
將毒鼠藥放媽媽的飯菜里；
媽媽被送進(jìn)了醫(yī)院，爸爸也剛好因痛風(fēng)住醫(yī)。
在醫(yī)院的日子里，兩孩子感覺(jué)到爸媽從來(lái)沒(méi)有過(guò)的和藹，
因?yàn)榘謰尭麄冇H切地聊天拉家常，這是從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)的事。
父母的和藹，讓她們下定了更大的決心：
——下次一定要多放一些，增加藥力。
結(jié)果第三次謀殺，兩孩子將6瓶毒鼠強(qiáng)倒進(jìn)爸媽的稀飯，
兩夫妻在痛苦中死去……
不得不說(shuō)，這是家庭教育的失敗。
本以為愛(ài)孩子，沒(méi)想到自己把自己送進(jìn)了墳?zāi)估铩?/span>
然而讓人痛心的是，如今仍有不少家庭依然這樣教育孩子！
為給孩子更好的物質(zhì)環(huán)境，陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少
對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，
父母的陪伴，就是孩子建立安全感的基石。
留守帶給孩子的殘缺，將影響著孩子的一輩子。
有些孩子雖然不是留守兒童，但是父母的陪伴時(shí)間非常少。
為保證孩子的心智健康成長(zhǎng)，
建議父母每天最少要全身心陪伴孩子兩個(gè)小時(shí)。
缺少陪伴，會(huì)使孩子缺少安全感，淡漠規(guī)則意識(shí)，
容易暴躁，缺失自控力，疏遠(yuǎn)淡漠親子關(guān)系。
“缺失了三年，父母將用30年來(lái)補(bǔ)償?！闭f(shuō)的就是這樣的道理。
為了讓孩子不輸在人生起跑線上，早早強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。
有些家庭，寶寶幾個(gè)月就開(kāi)始送早教，
2歲就送幼兒園，3歲時(shí)甚至上全托幼兒園；
家長(zhǎng)要求一、二歲的孩子背誦唐詩(shī)宋詞。
孩子背誦了多少唐詩(shī)宋詞，記住了多少單詞，
有的家長(zhǎng)以此為榮，格外得意。
早早就結(jié)束了孩子只有那么幾年的玩耍時(shí)光，
孩子的身心尚未適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)；
但是爸媽們不知道其害處，蒙在鼓里。
據(jù)研究，上早教容易讓孩子增加厭學(xué)情緒，
普遍會(huì)產(chǎn)生“三年級(jí)效應(yīng)”。
過(guò)早的灌輸知識(shí)，不僅會(huì)讓孩子有壓力，
還容易出現(xiàn)情緒焦慮，形成比同齡孩子更加脆弱的心理。
建議選擇幼兒認(rèn)知類(lèi)的早教，而不是超前的早教教育。
以為懲罰、責(zé)罵，孩子會(huì)聽(tīng)。
有教育家說(shuō)，懲罰是一種懶惰甚至無(wú)能的方法。
每當(dāng)孩子做錯(cuò)事，不少家庭都喜歡懲罰責(zé)罵孩子。
打罵懲罰雖然能一時(shí)鎮(zhèn)住孩子，但負(fù)面影響也多得是，
可能會(huì)激起孩子的憤怒、不服氣和反感，
引起孩子的逆反，破壞親子關(guān)系，
還會(huì)挫傷孩子的自尊，得不償失。
懲罰也容易逼孩子說(shuō)謊，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)謊是最好的的逃避；
不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，久而久之，并漸漸養(yǎng)成隱瞞說(shuō)謊的惡習(xí)。
錯(cuò)把威嚴(yán)當(dāng)最好的親子方式。
很多家長(zhǎng)以威嚴(yán)威懾孩子，跟孩子說(shuō)一不二，
習(xí)慣以命令的方式對(duì)待孩子。
以家長(zhǎng)自居的父母，會(huì)給孩子居高臨下的感覺(jué)，
當(dāng)孩子無(wú)法反抗時(shí)，就容易采取沉默不應(yīng)答或哭鬧的方式。
威嚴(yán)型的父母，不容易讓孩子敞開(kāi)心胸交流心底的話語(yǔ)。
請(qǐng)父母以尊重平等的心態(tài)對(duì)待孩子，
接納與欣賞孩子的感受和情緒；像朋友般交談，嘗試、嘗試。
拒絕跟孩子說(shuō)類(lèi)似的話語(yǔ)：
“我數(shù)到一、二、三……否則……”；“你最好趕快……”；
“你太讓我失望了”；“我警告你……”。
自以為激將法讓孩子上進(jìn)，而不惜貶低孩子。
“瞧人家不用學(xué)都得了100分，你大概是腦袋長(zhǎng)草了”；
“你讓我這個(gè)當(dāng)媽的丟臉丟到家了”；
“這道題再給你10個(gè)小時(shí)都解答不出來(lái)”……
有多少愚蠢爸媽錯(cuò)把激將法當(dāng)教育的？
激將法可能對(duì)某些大人有用，但不適于正處于成長(zhǎng)階段的孩子；
孩子會(huì)覺(jué)得不公平，也不容易產(chǎn)生“你說(shuō)我不成，我就做得更好給你看”的想法。
結(jié)果只能是孩子缺乏了父母的賞識(shí)，從而存在自卑心理。
把孩子成績(jī)放第一位。
無(wú)論什么時(shí)候，都不建議把孩子的成績(jī)放首位對(duì)待。
因?yàn)槌顺煽?jī)，孩子還有人生。
你把孩子生下來(lái)，不是為了讓孩子當(dāng)一臺(tái)“考試機(jī)器”，
而是為了讓孩子快樂(lè)地生活，找到人生的意義。
很多父母為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，大包大辦，
但有多少父母真正聽(tīng)過(guò)孩子們的意見(jiàn)與建議？
結(jié)果是很多家庭都掉進(jìn)了一個(gè)怪圈：
父母越干預(yù)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)越差；孩子學(xué)習(xí)越差，父母越干預(yù)。
請(qǐng)嘗試將“學(xué)習(xí)”的責(zé)任全權(quán)交還給孩子吧，
留些時(shí)間給孩子們做些他們喜歡的事，提高孩子們的自主意識(shí)。
思考感想：
父母是孩子的第一任教師；
孩子的過(guò)失，就是父母的過(guò)失。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
有的父母整天只顧做自己的事，
缺少與孩子的相處與溝通，不利于對(duì)孩子的教育。
一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富是什么？是孩子。
即使有億萬(wàn)身家留給誰(shuí)？一般人的答案是：孩子。
還有什么事比教育孩子重要嗎？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)均不是目不識(shí)丁的人，均有智能手機(jī)。
教育孩子也要學(xué)習(xí)；
上網(wǎng)搜索“怎樣教育孩子”，會(huì)出現(xiàn)許多好的“主意”。
什么是愛(ài)？愛(ài)不是單單給錢(qián)、給物質(zhì)。
最好的愛(ài)就是尊重、溝通、說(shuō)服，相互接納彼此。
當(dāng)父子、父女、母子、母女亦師亦友時(shí)，
孩子才會(huì)更加愿意傾聽(tīng)、思考、接納父母的話語(yǔ)。
父母最好的教育是言傳身教，培養(yǎng)自身良好的思想品質(zhì)。
春回大地，潤(rùn)物無(wú)聲；
要用行動(dòng)教育孩子：做人做事，哪些可以，哪些不可以。
一個(gè)人是否成才的決定因素不是智力因素，而是非智力因素；
培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勤奮、自信、謙虛、勇敢、堅(jiān)毅、協(xié)作的精神品質(zhì)，
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，解決思想問(wèn)題，更應(yīng)優(yōu)先于開(kāi)發(fā)智力。
其實(shí)，由于遺傳因素等原因，孩子們的智力是有差異。
做父母的責(zé)任是：
盡心盡力教育孩子，充分發(fā)掘他們的潛力；
只要孩子盡力了，家長(zhǎng)與孩子都應(yīng)該問(wèn)心無(wú)愧；
人生一直努力，就應(yīng)該勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)該符合孩子的實(shí)際，
讓他們跳一跳就就能摘到“蘋(píng)果”，能夠“自食其力”。
考大學(xué)、考名校，不是孩子人生的唯一出路；
如果有誠(chéng)實(shí)、勤奮、自信、謙虛、勇敢、堅(jiān)毅等良好精神品質(zhì)，
一樣會(huì)取得成功，一樣會(huì)有出息，當(dāng)然要除去白癡。
人生的意義不在于成功的大小，而在于利于國(guó)家和盡力。
一對(duì)15歲孿生姐妹用毒鼠藥毒死父母的悲劇，給予我們什么啟迪？
啟迪：要正確愛(ài)孩子，采用正確的家庭教育，
才會(huì)使孩子早日成才，才不至于使家長(zhǎng)和孩子出現(xiàn)“悲劇”……
作者：追夢(mèng)1979
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