近年來(lái)教育領(lǐng)域的話(huà)題中，“自律”這個(gè)詞，越來(lái)越常被提及。那些從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，或者是各方面綜合能力強(qiáng)的孩子，那些考上清華、北大等名校的學(xué)子，所擁有的的共同特質(zhì)之一，就是自律。
自律能夠給孩子們帶來(lái)的益處，可以說(shuō)是難以述說(shuō)完全。像是提高孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)性，改善孩子的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)孩子的積極上進(jìn)心等等，對(duì)孩子各方面的能力鍛煉都有利。說(shuō)了這么多自律的好處，自律到底一種怎么樣神奇的存在？要怎樣讓孩子也擁有自律的品質(zhì)呢？
其實(shí)，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，自律是一種習(xí)慣。如果能從一點(diǎn)一滴的小事和細(xì)節(jié)中養(yǎng)成自律的習(xí)慣，很多學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)完成和進(jìn)步提高，都是自然而然、水到渠成的事情。
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想要培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣，需要從孩子小的時(shí)候抓起，貫徹一些積極的家庭教育原則。孩子在父母有針對(duì)性的良好家庭教育之下，長(zhǎng)期處于和諧家庭氛圍之中，一步步變成自律的孩子，并不是什么難事。
家庭教育原則之一：能力比成績(jī)更重要。
多少年來(lái)都有這么一種說(shuō)法：“分分分，學(xué)生的命根。”足以見(jiàn)得，考試成績(jī)?cè)诤芏鄬W(xué)校老師和家長(zhǎng)心中，是多么受到重視。然而很多人卻忘記了設(shè)立考試和評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的初心，應(yīng)該是一種檢測(cè)和激勵(lì)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的手段，而不是孩子學(xué)習(xí)的目的。
想要孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣，家長(zhǎng)需要重視孩子的能力，而不要過(guò)度看重一紙?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)。多看看孩子其他方面的能力，像是人際交往的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子也很有閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，也不要忽視了各方面實(shí)際能力的培養(yǎng)。
如果孩子能夠堅(jiān)持每天放學(xué)之后先寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)之后再玩耍，即使孩子一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也要記得肯定孩子的付出。孩子能夠堅(jiān)持努力和付出，這本身就是一種能力。只要孩子仍舊對(duì)世界懷有熱情和好奇心，保持自律地付出努力，學(xué)習(xí)能力等各方面能力也能一點(diǎn)點(diǎn)提高。
家庭教育原則之二：重言傳更重身教。
“言傳身教”這個(gè)詞，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都不陌生，這是指教育孩子的兩個(gè)方面。然而在實(shí)際情況中，很多家長(zhǎng)常常是做到了言傳，在身教方面卻不一定都能做的到位，甚至直接忽視了以身作則，忽視了以自己的行為對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育。
有的家長(zhǎng)或許為了孩子愛(ài)玩手機(jī)而擔(dān)憂(yōu)，一遍又一遍不厭其煩地提醒孩子“不要玩手機(jī)了”，“玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)”等等，自己卻在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，非常自然地拿著手機(jī)觀(guān)看小視頻、玩著小游戲。這是重言傳、忽視身教的典型。
想要孩子自律地學(xué)習(xí)，不因手機(jī)而分心，家長(zhǎng)只需放下手機(jī)，捧起一本書(shū)靜靜在孩子身邊閱讀，在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的情況下，孩子自然而然就會(huì)專(zhuān)注于靜心學(xué)習(xí)中，這比單純的一遍又一遍說(shuō)教管用多了。然后習(xí)慣成自然，孩子在學(xué)習(xí)方面會(huì)養(yǎng)成長(zhǎng)期自律的習(xí)慣。
家庭教育原則之三：給孩子一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
我國(guó)不少的家庭中，常常是“家長(zhǎng)專(zhuān)制型”教育，家長(zhǎng)給孩子限定了各種條條框框，孩子只能在范圍內(nèi)活動(dòng)，而不能提出一點(diǎn)的異議?；蛟S這樣環(huán)境中的孩子，會(huì)顯得很乖巧，可以自覺(jué)學(xué)習(xí)、做父母希望的事情。
但這并不是自律，這是“他律”，孩子只是暫時(shí)被家長(zhǎng)圈定住了。一旦孩子將來(lái)外出上大學(xué)，或者是走進(jìn)工作崗位，失去了父母的安排和控制——要么很容易“放飛自我”，做出一些令人難以想象的事情；要么會(huì)沒(méi)有主見(jiàn)，等待著被老師、領(lǐng)導(dǎo)安排，否則就整天茫然無(wú)措，更不要說(shuō)什么自律。
想要培養(yǎng)孩子真正的自律，需要讓孩子在民主的家庭中成長(zhǎng)，給孩子一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)。在家庭生活、孩子學(xué)習(xí)等很多方面，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，尊重孩子的想法。這樣孩子才會(huì)有主見(jiàn)，有獨(dú)立思考的能力，為了心中所思所想的心愿和目標(biāo)，真正做到自律地對(duì)待每一件事。
家庭教育的原則之四：有限范圍內(nèi)的寵愛(ài)。
過(guò)度的寵愛(ài)，也就是溺愛(ài)，給孩子帶來(lái)巨大危害，還不如不寵愛(ài)?，F(xiàn)在很多家庭的經(jīng)濟(jì)條件好了，想把一切好的東西都給孩子，盡量滿(mǎn)足孩子的一切要求，但這并不總是對(duì)孩子好的，不僅不利于孩子培養(yǎng)自律，而且容易模糊孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
對(duì)待孩子的要求，要在有限范圍內(nèi)滿(mǎn)足；對(duì)于孩子的過(guò)錯(cuò)，要在有限范圍內(nèi)包容。在有限范圍的寵愛(ài)中，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白，哪些是對(duì)的、哪些錯(cuò)的，哪些是應(yīng)得的，哪些是不合理的，尤其是讓孩子明白，要靠自身努力獲得想要的東西，而自律地付出是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。
培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣非常重要，是孩子一步步強(qiáng)大自我，從而能夠在世界立足的一大法寶。孩子有了自律的習(xí)慣，即使沒(méi)有父母、老師的監(jiān)督，也能不斷提升自己，讓自己學(xué)習(xí)、生活得更好。
本文為大家分享的以上家庭教育原則，都是對(duì)培養(yǎng)孩子的自律十分有針對(duì)性作用的。希望能給大家?guī)?lái)一定的幫助，幫助大家培養(yǎng)出自律的孩子！
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