過年的時(shí)候和我媽媽視頻，媽媽問到：豆豆，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)字了，皮皮哥哥都認(rèn)識(shí)1000多字了。別一天看動(dòng)畫片，讓你媽媽多教你認(rèn)字。皮皮是堂哥家的小侄子，比我女兒大了2個(gè)多月。在很多成人的思維中，孩子的聰明是用認(rèn)了多少字，背了多少首詩來決定的。
所以當(dāng)朋友問我，1歲孩子怎樣提高智商呢？是不是開始讓孩子背詩？聽完真的是哭笑不得。背書和認(rèn)字只能說孩子的學(xué)習(xí)能力還不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)能力只是孩子智商的一部分，咱們不能以偏概全呀，況且1歲的孩子話都說不全，背詩真的有意義嗎？
我們常說3歲前孩子的教育會(huì)影響孩子一生，因?yàn)槲覀兊娜松蔷€性的，只能往前不能往后。而3歲前孩子的教育就好比地基，但是這里的地基指的是孩子與社會(huì)相處的能力，所以孩子的智力范疇范圍應(yīng)該更廣。
我們?cè)谔岣吆⒆又橇Φ臅r(shí)候重要的是先要弄清楚智力的范疇。
心理學(xué)上孩子的智力包括四個(gè)方面
①動(dòng)作能反映小兒的姿態(tài)、頭的平衡、坐、立、爬、走、跑、跳及使用手指的能力，這些運(yùn)動(dòng)能力構(gòu)成了對(duì)小兒成熟程度估計(jì)的起始點(diǎn)。
②認(rèn)知能力:反映小兒對(duì)外界事物的分析和綜合的能力，也就是運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)來解決新的問題。
③ 語言能力:反映小兒聽、理解和語言的表達(dá)能力。
④情緒能力:反映小兒生活能力和與人交往的能力，與神經(jīng)運(yùn)動(dòng)和智力的完整性有關(guān)。
如何提高1歲孩子的智力
讓孩子動(dòng)起來
皮亞杰認(rèn)為孩子的思維活動(dòng)是以動(dòng)作為基礎(chǔ)的，思維活動(dòng)是內(nèi)化的活動(dòng)。
1-2歲的寶寶屬于感覺運(yùn)動(dòng)階段，這一階段的特征是嬰兒依靠感官和動(dòng)作來學(xué)習(xí)和理解他們的環(huán)境。認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立在動(dòng)作上，之后變得越來越復(fù)雜和協(xié)調(diào)。只有到了這一階段的后期，活動(dòng)才開始內(nèi)化，形成代表具體事物的表征符號(hào)。
簡(jiǎn)單來說感覺運(yùn)動(dòng)階段孩子的知識(shí)獲得來自于吮吸、抓、撫摸、咬和其它對(duì)環(huán)境物體的外在反應(yīng)，而不是通過內(nèi)在的思維過程來操縱而做到的。
父母要做的就是給孩子更多的探索空間，不要去阻止孩子，比如很多父母不會(huì)讓孩子去摸熱水杯。正確的做法是讓孩子的手放在水杯邊間隔1厘米，讓孩子感受杯子的熱度。不要阻止，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子去體驗(yàn)。
父母?jìng)円溃⒆拥奈骞袤w驗(yàn)越豐富，大腦被激活的突觸越多，大腦神經(jīng)連接就會(huì)越復(fù)雜，反過來大腦的認(rèn)知發(fā)展就會(huì)越好。
所以父母?jìng)円龅氖牵?/p>
提供安全的體驗(yàn)環(huán)境；
提供豐富的體驗(yàn)材料；
促進(jìn)孩子好奇心的激發(fā)；
情緒能力
《兒童心理學(xué)》中提到，兒童的受歡迎程度和友誼在很大程度上取決于一個(gè)孩子能否成功的把自己的情緒和別人的聯(lián)系到一起。
1歲的孩子擁有怎樣的情緒能力？
1歲之前，嬰兒最初的情緒能力來自于他人控制；1-3歲的寶寶他們的情緒能力逐漸在轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕铱刂?，比?歲多的孩子可以在媽媽不在的時(shí)候去尋找媽媽；可以哭泣的時(shí)候來到媽媽身邊求寶寶，所以1歲的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的能力。
如何培養(yǎng)1歲孩子的情緒能力？
首先建立安全依戀關(guān)系。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)母子之間的依戀關(guān)系越安全，孩子的情緒能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子可以在父母面前肆無忌憚的表達(dá)自己的情緒，不會(huì)害怕被拒絕的時(shí)候，孩子對(duì)接受他人的情緒也會(huì)更加敏感。所以對(duì)于1歲的寶寶爭(zhēng)取做好回應(yīng)寶寶的情緒。
把孩子的情緒描述給孩子聽，讓孩子認(rèn)識(shí)情緒。孩子傷心哭了，還是生氣哭了，父母可以把情緒描述給孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的情緒。
接受孩子的情緒。就是我們常說的，接受情緒，不接受行為。抱一抱、安撫一下，讓孩子可以表達(dá)自己的情緒。
教給孩子如何表達(dá)情緒。家長(zhǎng)直接教給孩子什么樣的環(huán)境下怎樣來表達(dá)情緒。比如遇見狗不要害怕；說謝謝要微笑。
如何提高孩子的語言能力
語言不僅是語言，心理學(xué)家認(rèn)為語言影響思維的過程還有行動(dòng)。
研究證明兒童從一出生劉“準(zhǔn)備好語言”了，并在各種條件下發(fā)展理解和產(chǎn)出語言的能力。但是后天環(huán)境同樣重要，因?yàn)檎Z言發(fā)展的原材料需要通過環(huán)境來提供，成年人如何提供，提供多少語言刺激形式的原材料也會(huì)在語言獲得的過程中發(fā)揮重要作用。
如何來發(fā)展1歲孩子的語言能力？
讓孩子多聽。嬰兒從出生開始就對(duì)人的聲音格外敏感，想要孩子開口說話，詞匯的儲(chǔ)備要先從父母開始，盡量多和孩子說話，尤其是撫養(yǎng)人的聲音，孩子更感興趣。
和孩子多說話。《北鼻的異想世界》中做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)媽媽和孩子的對(duì)話的頻率增加，18個(gè)月的寶寶開口說的詞匯會(huì)更多。
給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。給孩子說話的機(jī)會(huì)，讓孩子盡量表達(dá)出自己的想法。父母最容易犯的錯(cuò)誤是我懂，孩子還沒說，東西已經(jīng)遞給孩子，應(yīng)該盡量多的讓孩子自己表達(dá)。
友情提示：
18個(gè)月之后，孩子會(huì)進(jìn)入到人生的第一個(gè)叛逆期，很多孩子會(huì)變得超粘人、愛發(fā)脾氣、倔強(qiáng)、說不聽，很多父母感到頭疼，其實(shí)這一階段是孩子的成長(zhǎng)期，對(duì)于父母來說也是最好的成長(zhǎng)期。
孩子粘人是因?yàn)楠?dú)立性越來越強(qiáng)，探尋新的世界，孩子需要更多的安全感。比如孩子走路摔跤了，立馬會(huì)在媽媽懷里哭泣。當(dāng)孩子獨(dú)立性越來越強(qiáng)，他的好奇心也會(huì)越來越重，但是能力有限，所以很多時(shí)候他表現(xiàn)的更粘人、愛哭鬧，因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，不讓做的事情還非要做，這就是孩子愛發(fā)脾氣。
父母千萬不要被孩子的行為氣得暈過去，轉(zhuǎn)換一種心態(tài)，孩子最難帶的時(shí)候，就是他最需要幫助的時(shí)候。
孩子愛發(fā)脾氣，我們可以教孩子認(rèn)識(shí)情緒；寶寶很難過是不是；寶寶哭泣是因?yàn)閭牧耍恢貜?fù)說給孩子聽。
孩子倔強(qiáng)，就是和孩子溝通的好機(jī)會(huì)；講理由、擺事實(shí)，總之多說幾遍，先和孩子溝通幾遍，在溝通的過程中，孩子聽得多、說得多，語言能力自然就上去了。
孩子好奇心比較重，引導(dǎo)孩子認(rèn)知世界；想要孩子認(rèn)識(shí)世界，不能害怕不安全，相反創(chuàng)造安全環(huán)境，激發(fā)孩子好奇心。比如孩子喜歡摳洞，把洞都遮蓋起來，只留下安全的洞洞，既滿足了孩子好奇心，也減少了潛在的危險(xiǎn)。
孩子的智力應(yīng)該是一個(gè)孩子綜合發(fā)展的能力，畢竟人是群居動(dòng)物，孩子的一切能力都會(huì)體現(xiàn)在他與這個(gè)社會(huì)相處的過程中。
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