在綜藝節(jié)目《了不起的孩子》中有一個四歲的孩子王恒屹，據(jù)王恒屹奶奶介紹，王恒屹3歲時，就已經(jīng)能識3000多個漢字、一百多個國家的國旗、會背上百首古詩，對音樂也是特別敏感，能聽曲辨歌。
很多父母看到別人家的“神童”孩子，不是2歲會背《三字經(jīng)》，就是3歲會背《唐詩三百首》，然后開始焦慮，也想著逼自己家孩子快點學(xué)認(rèn)字，不要輸在起跑線上，但是又經(jīng)常道聽途說，孩子太早識字沒有好處，會破壞孩子的想象力。
孩子過早識字有害？別再誤解了，這是教育的最大騙局
日本繪本之父松居直說：
“讓孩子提早認(rèn)字，或強迫他們早日養(yǎng)成自己看書的習(xí)慣，會破壞孩子的想象力?！?/strong>
還有很多關(guān)于“散養(yǎng)“，”孩子要釋放天性“這些觀點一直在誤導(dǎo)我們，讓我們錯過了最寶貴的早教時間，說它是教育上的一大“騙局”一點也不為過。
相信很多家長都是因為聽過不少的專家或者教育家說過，關(guān)于過早識字的危害，但是不知道各位家長有沒有注意到“強迫”兩個字，強迫的讓孩子識字，確實是有害的，只會引發(fā)孩子的抵觸心理，所以說，孩子早點識字是不會有害的，只要我們能夠正確的引導(dǎo)，對孩子是很有好處的。
為什么說孩子早期識字很重要？
嬰幼兒學(xué)習(xí)事物的方法、渠道和成人并不相同，所以我們不能以成人的學(xué)習(xí)能力來斷定小孩子過早認(rèn)字會有更大困難。
1、敏感是小孩子認(rèn)知世界的最原始最強大的能力
嬰兒時期極易形成”食物敏感“，”音樂敏感“，”數(shù)字敏感“，”識字敏感“，”書本敏感“等。
2、幼兒擁有印象記憶就像相機一樣快速記憶著周圍事物
只要反復(fù)接觸事物，嬰兒就能獲得驚人的記憶能力。他們無需分析，不必理解，各種事物、聲音，行為等就被囫圇吞棗的吸入腦海。
3、幼兒有著強大的模仿能力也決定著小孩應(yīng)該早點識字
嬰幼兒所有的說、做、唱行為全憑模仿得來，而且這種模仿是無意的、自發(fā)的。嬰幼兒早期識字、閱讀，最好也要獲得模仿的機會，比如家里的大人言傳身教。
幼兒識字要遵從他的大腦發(fā)育情況而定，不能盲目跟風(fēng)
1—3歲識字啟蒙初期 ：興趣為主、學(xué)玩結(jié)合
由于注意力難以集中，這個階段的孩子不宜過多識字，一天兩三個字就好，還需要在孩子感興趣的前提下，如果孩子實在沒興趣，就不要勉強。
平時和孩子玩的時候，有意識的把文字和具體事物聯(lián)系起來，比如家里常見的物品，出去玩的時候看到的花草樹木等等。
父母還要營造一種讀書環(huán)境，在家里開辟一個讀書角，以身作則，每天抽出時間讀書，給孩子講繪本，讓孩子熟悉讀書氛圍，有樣學(xué)樣，孩子自然就會對讀書感興趣和習(xí)慣。
4—5歲識字敏感期：善于引導(dǎo)、答惑解疑
幼兒的形狀知覺發(fā)展決定了幼兒在四歲左右能識別圖形，而漢字是一種特殊的有規(guī)則的圖形，所以幼兒在四歲左右能認(rèn)識漢字這種有規(guī)則的圖形，這就是孩子的識字敏感期。
父母要善于引導(dǎo)，答疑解惑，但不要刻意的去教，成人的學(xué)習(xí)方式并不適合孩子，他們更喜歡在玩中學(xué)，游戲方式是最受孩子歡迎的了，父母可以發(fā)揮自己的想象，發(fā)明適合孩子玩的文字游戲，甚至可以讓孩子制定游戲規(guī)則，充分調(diào)動孩子識字的興趣。
5-7歲鞏固期：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
孩子5歲以后，大腦才能有效的把這些功能進(jìn)行整合，這時，孩子才開始發(fā)展出真正的閱讀能力，把所學(xué)的文字和詞語，句子結(jié)合起來，完成一篇文章的閱讀和理解。
作為父母，我們要知道孩子小時候不會主動選擇去識字閱讀，那么我們就要主動為他們提供充足的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，讓孩子盡可能早一點用各種有趣的形式接觸和反復(fù)識字、閱讀。從而，鍛煉到他們的語言能力，充分開發(fā)大腦。
