孩子2歲前可以說(shuō)是很多家長(zhǎng)心中聽(tīng)話(huà)、可愛(ài)的小天使。但過(guò)了2歲后，各種調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常與父母頂嘴、吵架，越來(lái)越難管教。
當(dāng)孩子處于1歲半-2歲左右這個(gè)階段，自我意識(shí)就已經(jīng)開(kāi)始形成了，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶做什么事情都想自己做主，想要自己嘗試，還會(huì)不斷地用各種“不良行為”來(lái)挑戰(zhàn)父母的“底線(xiàn)”。
當(dāng)自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，寶寶控制情緒的能力以及性格的形成都會(huì)開(kāi)始迅速發(fā)展。一般情況下，當(dāng)寶寶3歲左右時(shí)，就已經(jīng)能看出基本的性格特點(diǎn)。
也就是俗話(huà)所說(shuō)的“三歲看大”。
我國(guó)兒童教育家陳鶴琴說(shuō)：“從出生到7歲是人生重要時(shí)期，兒童的習(xí)慣、語(yǔ)言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時(shí)期打好基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，那健全的人格就不易造就了?！?/strong>
而寶寶3-6歲時(shí)基礎(chǔ)的自我意識(shí)還沒(méi)有固定，行為習(xí)慣、性格等還處于可以造就的階段，因此3~6歲也是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果此時(shí)孩子出現(xiàn)了一些壞毛病，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能慣著，該打就得打，等到6歲后想要改就很難了。
孩子這3個(gè)“行為”，別慣著
①“撒謊”
3~6歲的孩子撒謊可以分為以下兩種情況：
第1種：孩子還沒(méi)有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于掌握的詞匯量不夠，在轉(zhuǎn)述時(shí)很難將正確的情況用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易造成撒謊的假象；
第2種：處于5~6歲的孩子，對(duì)父母的打罵、批評(píng)會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理。當(dāng)孩子第1次撒謊逃避了懲罰時(shí)，之后就會(huì)出于害怕而繼續(xù)撒謊，導(dǎo)致撒謊的頻率越來(lái)越高。
②達(dá)不到目的就威脅
孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在2歲才會(huì)基本成型，這時(shí)才能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出自己的需求。孩子2歲前表達(dá)自己的需求，基本上是靠大哭大鬧，在2歲后依然會(huì)有這樣的習(xí)慣。
如果此時(shí)家長(zhǎng)在孩子大哭大鬧后，沒(méi)有及時(shí)拒絕，就會(huì)給孩子養(yǎng)成“只要用哭聲就可以達(dá)到目的”的習(xí)慣，孩子每次想要什么東西就會(huì)“威脅”家長(zhǎng)。
比如不讓我看電視就不吃飯等等。
③亂發(fā)脾氣摔東西
寶寶一歲左右，手部的發(fā)育要比其他的肢體更為靈活，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)打人、扔?xùn)|西的行為。但如果沒(méi)有得到及時(shí)引導(dǎo)，在寶寶2歲后有了基礎(chǔ)的自我意識(shí)，很有可能會(huì)因?yàn)榍榫w發(fā)泄而亂扔?xùn)|西，從而養(yǎng)成“通過(guò)摔東西來(lái)發(fā)泄情緒”的習(xí)慣。
而面對(duì)孩子的這些壞行為，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子還小，不忍心教訓(xùn)他。著名的教育專(zhuān)家李玫瑾就曾說(shuō)過(guò)：“孩子該打就要打”。
孩子的壞行為到底該如何糾正呢？
3~6歲的孩子雖然已經(jīng)有了自我意識(shí)，但還分不清“什么是好的、什么是壞的”，他們覺(jué)得好奇就會(huì)做出這樣的行為。這時(shí)家長(zhǎng)就要用行動(dòng)告訴孩子什么樣的行為是好的，什么樣的行為是壞的，并告訴孩子“為什么不可以這么做？”。
比如吃飯時(shí)看電視，會(huì)很難長(zhǎng)高高，所以吃飯不能看電視。
家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式建立孩子的規(guī)則感，比如睡覺(jué)前要刷牙、不可以吃零食等等，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)壞行為時(shí)，也可以通過(guò)一些懲罰方式讓孩子知道做錯(cuò)了事之后，要為自己的行為負(fù)責(zé)任。
想要避免孩子出現(xiàn)更多的環(huán)境內(nèi)，家長(zhǎng)就要抓住3~6歲培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，孩子長(zhǎng)大才能少吃虧有大作為。
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