被譽(yù)為上世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)思想家馮·紐曼說，“數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支”，是衡量科學(xué)成就的一項(xiàng)重要標(biāo)志。
要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，建立良好的“數(shù)學(xué)智能”才能事半功倍?！皵?shù)學(xué)智能”指的是數(shù)字和推理的運(yùn)用能力，是通過條理清晰的邏輯判斷、嚴(yán)密謹(jǐn)慎的論證過程，解決問題的意識(shí)與能力。在日常生活中，父母可以和寶寶多玩這五種游戲，可以提升寶寶的“數(shù)學(xué)智能”，尤其是針對(duì)幼兒園孩子的數(shù)學(xué)啟蒙很有用！
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一、講帶有數(shù)字故事的繪本
建立寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，可以從帶有數(shù)字的故事書、繪本開始。講故事是孩子最容易接受新知識(shí)的方式，孩子會(huì)在繪本中逐漸熟悉和自行發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)符號(hào)，并將其賦予獨(dú)特的魔力。
例如“小鴨子里面混進(jìn)了一個(gè)數(shù)字，是什么呢？”“數(shù)字4和旗子們玩起了藏貓貓的游戲，你能找到它嗎？”生動(dòng)有趣的小故事可以幫助孩子很快認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)字，在腦海中活躍起來。
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二、玩空間搭建的游戲
數(shù)學(xué)是算術(shù)與幾何學(xué)等學(xué)科的統(tǒng)稱，對(duì)成人而言比較復(fù)雜的幾何問題，其實(shí)在孩子低齡時(shí)期就可以進(jìn)行啟蒙。
例如積木，就是讓孩子體驗(yàn)空間感的最好的“道具”。積木具有不同的形狀，父母可以指引孩子觀察這些形狀的特點(diǎn)，通過玩“找形狀”的游戲讓孩子記住它們的名稱；還可以通過壘砌不同造型的積木，引導(dǎo)孩子理解“空間”是如何構(gòu)成的，在不同側(cè)面觀察空間的不同投影。
在日常生活中我們也可以鼓勵(lì)孩子多觀察、多表達(dá)。例如，車輪是圓形的、蛋糕也是圓形的；餅干是方形的，電視機(jī)也是方形的。通過這些觀察來深入理解形狀在生活中的表現(xiàn)和用處，讓孩子的“二維視角”三維化。
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三、玩對(duì)比游戲
生活中的“數(shù)學(xué)道具”數(shù)不勝數(shù)。積木除了玩空間搭建游戲，還可以拿來比較大小、數(shù)目多少以及不同的長短。
能夠拿來玩對(duì)比游戲的，還有高矮不同的桌子、面積不同的盤子、薄厚不同的靠墊等等，都可以培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物間的邏輯順序。
通過幾次對(duì)比游戲，孩子很快就能理解“比較”的概念和意義，會(huì)主動(dòng)指出爸爸的手比自己的手大，媽媽比自己的頭發(fā)長等等。
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四、測(cè)量游戲
大一些的孩子，能玩的數(shù)學(xué)游戲就更多了！例如，用腳丫丈量房間的尺寸，是不是非常有趣呢？
想讓孩子對(duì)度量單位有明確的感知，不一定要靠死記硬背。拿一把軟尺，鼓勵(lì)孩子玩測(cè)量游戲，家里的桌椅板凳、孩子的日常用品都可以成為測(cè)量對(duì)象。另外，還可以和父母比一比誰猜的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，都可以激發(fā)孩子的興趣，在實(shí)際操作中自然形成對(duì)“米”、“厘米”、“千克”等計(jì)量單位的印象。
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五、玩數(shù)學(xué)游戲
切蛋糕、分水果這些“家務(wù)活”，父母應(yīng)當(dāng)樂于請(qǐng)孩子承擔(dān)，并給出或難或易的數(shù)學(xué)指令，例如“將蘋果平均分成5份”、“請(qǐng)給我1/6塊蛋糕”等，在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
更大一點(diǎn)的孩子，還可以和父母一起玩數(shù)獨(dú)等數(shù)字游戲，鍛煉心算和瞬間記憶能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度。聰明的父母可以和孩子比比誰完成得更快，既鍛煉孩子的思維，又是快樂的親子時(shí)光。
引導(dǎo)孩子不斷學(xué)習(xí)是有技巧的。游戲是所有孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)“數(shù)學(xué)智能”，不但讓孩子更容易理解和記憶，也讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)不畏懼，品嘗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
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