舟舟又在大聲對爺爺喊話了，孩子這些天不知受了什么事情的影響，總是看爺爺不順眼，三番五次地挑爺爺?shù)膯栴}，還對著爺爺大喊。要知道，爺爺平時是非常疼舟舟的，每次外出回家，第一件事就是和舟舟打招呼，還為舟舟帶零食和玩具，舟舟現(xiàn)在這樣對爺爺，讓媽媽都有些看不過去了。
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當(dāng)小孩子開始對長輩發(fā)脾氣時，一定是家庭教育的某個環(huán)節(jié)出了問題，讓孩子表現(xiàn)出低情商的舉動，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、著名心理學(xué)家丹尼爾·卡尼曼在其代表作《情商》一書中指出：情商是決定人生成功的重要因素，情商決定了80%的成功因素，對孩子一生的發(fā)展影響巨大。
所以說，情商是最能體現(xiàn)一個人優(yōu)缺點的，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有情商低的表現(xiàn)時，一定要抓住機會，從小加強這方面的教育，千萬不能忽視，因為，情商是可以后天培養(yǎng)的，家長在日常生活中要密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，多和老師交流，當(dāng)觀察到孩子有以下三種表現(xiàn)時，就要格外關(guān)注了。
一、情商低的孩子有哪三種表現(xiàn)？
1、脾氣暴躁，易發(fā)怒
孩子在3歲左右進入到自我意識的敏感期，愛發(fā)脾氣、和家長較勁、易于發(fā)怒，脾氣比大人還暴躁，這些，都是其具體表現(xiàn)，尤其是在孩子玩玩具不順利時，怎么也不能將樂高組成大汽車，就會生氣地將未完成的玩具一扔，開始哭鬧，孩子的這些行為就是缺乏耐心，沉不住氣的表現(xiàn)。
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2、以自我為中心
有些孩子可能是被家長寵愛慣了，形成了以自我為中心的個性，凡事不考慮家長們的反應(yīng)，自己想往東就要往東，想要玩具了就得得到，事事以自己為先，表現(xiàn)出蠻橫霸道的行為，無論是在家中，還是在幼兒園里，表現(xiàn)都比較突出。
3、玩游戲時輸不起
孩子在幼兒園和小朋友們做游戲，免不了會有輸有贏，若是孩子輸不起，一輸了就臉拉得好長，憤憤走人，或者是哭鬧不止，都是情商低的表現(xiàn)，在家里也是一樣，和家長做游戲時顯得很小氣，輸了就哭鬧不止，家長讓著就高興地笑。當(dāng)孩子做錯事時，家長批評幾句就受不了了，孩子太過在意別人對自己看法，心不大。
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現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，已經(jīng)表明，能夠管理自己情緒的人，也就是情商高的人，能夠結(jié)識到更多的朋友，辦事時會更為圓通，也會較為順利一些。相反，因為情商低造成失誤的例子也不少，所以，家長要時刻關(guān)注孩子情商的培養(yǎng)，不要讓低情商影響了孩子的發(fā)展。
二、情商低對孩子的影響有哪些？
1、人際關(guān)系差
誰也不愿意和脾氣暴躁，動不動扔?xùn)|西的孩子交朋友吧？自私自利的孩子也不容易交到真心朋友，這樣的話，孩子的路會越走越窄，長大以后，沒有了自己的社交圈，沒有了人脈，想要成就其事業(yè)也是較難的。
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2、格局變窄
情商低的孩子心中總認(rèn)為自己的想法是對的，做事情是周全的，聽不進去別人的勸解，性格會變得更為任性而孤傲，凡事也不會站在對方的角度思考，做事情比較絕，不會給別人留下生存或者回旋的空間，這樣的人心胸狹小，格局很窄，也難以成就大事。
3、因過多的負(fù)面情緒而造成孩子更為消極
情商低的孩子眼界會較窄，看什么事情都不順眼，因而產(chǎn)生許多抱怨，容易夸大事物的負(fù)面表現(xiàn)，而忽略了其積極的一面。久而久之，孩子會因在其內(nèi)心積攢了過多的負(fù)面情緒，而影響了其正常心智的發(fā)展，對待生活和學(xué)習(xí)變得更為消極，缺乏了陽光心態(tài)。
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有研究表明，孩子在3～6歲是其性格形成的關(guān)鍵期，有85%左右的性格和生活方式，都是在這段時間養(yǎng)成的，所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有情商低的表現(xiàn)時，就要及時糾正了。那么，如何提升孩子的情商更為穩(wěn)妥有效呢？
三、父母發(fā)現(xiàn)孩子情商低時，如何提升孩子情商？
1、家長重視孩子的獨立性
家長們要意識到，孩子一降生，就是脫離了家長的個體，而不是家長的附屬品，家長要學(xué)會主動放下身段，將孩子看作是有主意、有獨立思想的人，學(xué)會和孩子做朋友，不要時時刻刻擺家長的架子，遇到事情時，自己先做示范，要比說教更有效。孩子得到了尊重，其內(nèi)心會變得更為寬廣，有利于提升情商。
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2、培養(yǎng)孩子的
為別人著想是一件很難的事情，但若是具備了這種能力，就是擁有了同理心，會提升孩子的情商，在培養(yǎng)孩子的同理心時，家長可以通過繪本的方式，以故事為例子來講述具體的場景，孩子會容易接受。家長可以讓孩子站在故事中主人公的角度去想問題，問孩子，如果你遇到類似的情況，是怎么思考，怎么去解決呢？然后對照故事中的內(nèi)容和孩子在一起講解、研究，不但培養(yǎng)了孩子的同理心，還鍛煉了其想象能力。
3、引導(dǎo)孩子識別和接納自己的情緒
孩子還小時，容易被自己的情緒左右而失去理智，比如，孩子生氣了，將繪本甩到了一邊。家長此時可以利用這個具體的事例引導(dǎo)孩子識別情緒，讓孩子接收到信息，生氣是不良情緒，先可以接納它、認(rèn)同它，然后在發(fā)泄完畢后，以更為理智的方式處理問題，分析是什么原因?qū)е潞⒆由鷼?，是繪本中的故事影響呢？還是其它原因？
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和平穩(wěn)定的家庭環(huán)境對于孩子的性格養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的，有利于培養(yǎng)出高情商的孩子，家長在培養(yǎng)孩子成長的過程中，有引導(dǎo)作用，也有監(jiān)督作用，從孩子的微小舉動中發(fā)現(xiàn)背后的原因，是鍛煉家長能力的一個方面，在培養(yǎng)孩子情商方面更是如此，家長越早發(fā)現(xiàn)孩子的低情商表現(xiàn)，孩子受益越早。
今日互動話題：各位家長，不知您家的孩子有情商低的表現(xiàn)嗎？您又是如何培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，提升其情商的呢？歡迎您積極留言，一起參與話題討論。
