很多的父母在孩子上了幼兒園以后,就會開始抱怨:總是感覺自家孩子的智商受到了其他同學(xué)的碾壓,就比如,老師要求孩子們背一首詩,別的孩子早都已經(jīng)背完了發(fā)在群里,但自家孩子都已經(jīng)兩個小時候還沒有背下來。
而且自家孩子的詞匯量感覺比其他同齡的孩子要小一輪,很多復(fù)雜的詞匯他們都能夠說出來,但在看自家娃,總是感覺講話還有一些詞不達意。
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其實很多的媽媽都能夠發(fā)現(xiàn),孩子一旦進入幼兒園以后,就能夠深刻地感受到自己的孩子與別的孩子有很大的差距,但父母們知道為什么隨著孩子年齡的增長,孩子之間的差距越來越大嗎?
曾經(jīng)斯坦福的一項研究實驗顯示:人類的智商是成正態(tài)曲線來分布的,也就是說,大多數(shù)人都是處于中等智力的水平,而趨向兩端的人是越來越少的。
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所以說,孩子之間的差距并不只是因為智商的差別,那么造成孩子之間差距最重要的原因到底是什么呢?
美國的芝加哥大學(xué)兒科教授達娜·薩斯金博士曾和他的團隊研究發(fā)現(xiàn):孩子在3歲之前,父母對他們所說的話能夠直接影響到他們的發(fā)育,也就是說,父母的語言是直接塑造孩子大腦的因素。
其實人類的大腦是唯一一個在出生以后還具有可塑性的器官,而那個能夠使大腦建立神經(jīng)連接的條件就是語言。
如果父母希望孩子能夠贏在起跑線上,那不是簡單地給孩子報早教班、興趣班,而是在孩子6歲前,讓孩子在語言豐富、積極正面的環(huán)境中成長。
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但對于大多數(shù)的父母來說,現(xiàn)在都是雙職工家庭,一些撫養(yǎng)孩子的重任會落在老一輩人的身上,父母本身對孩子陪伴的時間并不多,通常都會只有下班后到睡前這一段時間。
但其實對于陪伴孩子這件事情來說,并不是看重陪伴的數(shù)量,而是要看陪伴的質(zhì)量,如果父母們希望能夠在有效的實踐當(dāng)中給予孩子高質(zhì)量的陪伴,那么父母可以在孩子睡前做好這3件事。
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睡前引導(dǎo)孩子進行情緒復(fù)盤
美國醫(yī)學(xué)學(xué)會指南曾指出:孩子比成人需要更多的睡眠,而健康睡眠的一個重要部分,就是穩(wěn)定的“睡眠常規(guī)”。
也就是說,孩子身體、心靈都是需要放松并轉(zhuǎn)換到睡前的最佳狀態(tài),否則就會影響到孩子的睡眠質(zhì)量。
睡前是一個人內(nèi)心最安靜的時候,所以在臨睡前對孩子進行情緒復(fù)盤是很有必要的,這樣孩子才會對自己的情緒有一個合理的認(rèn)知,同時也知道下次要如何處理事情,這樣不僅能夠提升孩子的智商,還能提高孩子的記憶力。
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麻省理工曾研究發(fā)現(xiàn):孩子與父母交談頻率越高,他們大腦中語言相關(guān)區(qū)域的活動就越強,跟孩子溝通不僅可以促進親子關(guān)系,還能夠讓孩子在回憶的過程中提高記憶能力。
所以在孩子睡前,父母可以試著引導(dǎo)孩子回憶一下白天經(jīng)歷的事情,鼓勵孩子說出事情的經(jīng)過和當(dāng)時的心情,引導(dǎo)孩子表達情緒的同時也要告訴孩子學(xué)會思考并想出解決的方案。
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睡前陪伴孩子玩耍
美國認(rèn)知心理學(xué)家曾經(jīng)對早期在幼兒園度過的孩子進行研究發(fā)現(xiàn):這些孩子由于沒有父母的陪伴、沒有體驗過親子感情,他們的腦容量要比正常的孩子更小一些,而智商也相對偏低一些。
所以說父母的陪伴是孩子智力成長的重要因素!
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對于孩子來說,讓他們上再多的興趣班,都不如睡前陪孩子玩耍半個小時,在與父母玩耍的過程中,孩子大腦相關(guān)的神經(jīng)元就會得到連接和加強,從而促進孩子的大腦發(fā)育。
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睡前給孩子講故事
父母們可別小瞧了睡前親子閱讀的這一段時光,心理學(xué)教授尼古拉斯曾說過:睡前看書是可以提高記憶力的,因為即使在睡眠期間,大腦都不會停止活動,而睡前學(xué)過的知識都會在負責(zé)記憶的海馬體中不斷回放,從而讓這部分的知識記得更牢固清晰一些。
所以說在父母給孩子進行睡前閱讀的時候,不僅很容易哄孩子睡覺,還能夠提高孩子的詞匯量,加強孩子的記憶力。
因為在睡前,孩子的大腦是處于一種放空狀態(tài)的,這時候會更加容易激活孩子的大腦發(fā)育,我從小就很注重莎莎的睡前閱讀,每天我都會給莎莎讀一些啟蒙小故事,剛剛3歲的莎莎要比4歲左右的孩子掌握的詞匯量還多,有時候還會反過來給我講故事。
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在給寶寶選擇啟蒙睡前繪本的時候,父母要選擇那些鮮艷的圖片繪本,這樣孩子在沒事的時候,還能夠?qū)χ鴷械膱D片念念有詞。
當(dāng)有看不懂的地方是,總是會拿給我讓我給她讀,而且莎莎自己學(xué)習(xí)的能力也很強、讓人省心。