英國(guó)有句諺語(yǔ)，叫做“閱讀對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣”，短短一句話說(shuō)明了閱讀對(duì)于開發(fā)鍛煉頭腦的重要性，狄德羅也曾說(shuō)過(guò)，“不讀書的人，思想就會(huì)停止?！睆墓胖两?，閱讀一直被看之為重要獲取知識(shí)增長(zhǎng)和智慧的來(lái)源。在教育孩子中，讓孩子愛好閱讀、學(xué)會(huì)閱讀也是十分重要的一項(xiàng)，因?yàn)殚喿x會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)育，提升智力的有效方法。
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朋友的女兒彤彤從還不會(huì)講話不認(rèn)字的時(shí)候，家長(zhǎng)就開始有意識(shí)地給孩子培養(yǎng)閱讀方面的習(xí)慣。在彤彤小的時(shí)候會(huì)給她看一些帶有色彩、圖案的繪本，增加趣味性。彤彤大一點(diǎn)后就會(huì)讓她看一看描述簡(jiǎn)單小故事的圖書。在朋友的有意指導(dǎo)下，彤彤的識(shí)字能力和聽寫能力都比同齡人要高出很多，而且因?yàn)閺男〉呐囵B(yǎng)，讓彤彤把閱讀當(dāng)成了一種樂(lè)趣和愛好。
猶太人被稱之為世界上最聰明的民族，在猶太人的文化傳統(tǒng)里，當(dāng)孩子小的時(shí)候可以閱讀時(shí)，父母會(huì)在書上滴一點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子把蜂蜜舔掉，這樣告訴孩子書是“甜的”，從而孩子小的時(shí)候就幫他樹立起書是有營(yíng)養(yǎng)的、使人幸福的工具，閱讀是讓人快樂(lè)的事情。
這樣的傳統(tǒng)讓猶太人從小就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，這也使他們掌握了大量的知識(shí)，開發(fā)大腦智力，變成了我們公認(rèn)的最聰明的人。
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閱讀，促進(jìn)大腦發(fā)展
眾所周知，腦部是我們?nèi)祟愐磺兄橇Φ膩?lái)源，如果能夠開發(fā)腦部、重塑大腦，那對(duì)于智力方面的提升會(huì)有很大的幫助。大腦是越用越靈活的，并且腦部具有無(wú)限的能動(dòng)性，因此在孩子出生以后，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)教育、學(xué)習(xí)等手段去開發(fā)鍛煉孩子的大腦。那么怎樣才能鍛煉孩子的大腦呢？最為有效的方式，就是通過(guò)閱讀。
在日本神經(jīng)生理學(xué)權(quán)威高木貞敬的《讀書與大腦生理》中有寫到：
“大腦越用就會(huì)無(wú)止境地變好。要說(shuō)到什么地步停止，這是沒(méi)有界限的。用腦，是有著相當(dāng)大的希望的，腦的功能是越用越強(qiáng)的。應(yīng)付考試時(shí)，想比別人的成績(jī)好，因而努力學(xué)習(xí)，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，腦功能的增強(qiáng)也是受益于讀書，反之，腦功能就不會(huì)增強(qiáng)?！?/strong>
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同時(shí)在《讀好書可提升大腦功能》中，也例舉了美國(guó)埃默里大學(xué)研究人員對(duì)閱讀關(guān)于人腦發(fā)育方面的研究，研究發(fā)現(xiàn)，“閱讀一本好書時(shí)，大腦中原本處于靜息狀態(tài)的連接會(huì)變得活躍起來(lái)，并且還會(huì)在大腦左題葉皮層產(chǎn)生一種與肌肉記憶類似的神經(jīng)變化。大腦左頌葉皮層的神經(jīng)元可產(chǎn)生一種名為“基礎(chǔ)認(rèn)知”的現(xiàn)象，例如想象跑步時(shí)，能夠激活連接生理跑步功能的神經(jīng)元?！?/p>
因此，如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并且讀好書的習(xí)慣，對(duì)孩子大腦的發(fā)育也會(huì)帶來(lái)十分有利的影響。
綜上所述，閱讀是重塑孩子大腦的一把“利器”，如果家長(zhǎng)培養(yǎng)的好，它能夠大大的起到促進(jìn)腦部發(fā)育、提升功能性的作用。但是在具體的實(shí)施方法上，家長(zhǎng)可以采用哪些科學(xué)有效的方法，讓孩子通過(guò)閱讀去提升大腦智力呢？
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如何通過(guò)閱讀去提升大腦智力呢？
1.堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀的興趣
西塞羅曾說(shuō)過(guò) “習(xí)慣能造就第二天性”，擁有一個(gè)好的習(xí)慣，是伴隨一生的財(cái)富。所以，家長(zhǎng)可以先從讓孩子養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣開始。當(dāng)然習(xí)慣的形成，離不開日復(fù)一日長(zhǎng)久的堅(jiān)持，因此在家長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)，也要督促孩子能夠有每天堅(jiān)持閱讀的時(shí)間，在日積月累的時(shí)間中，慢慢建立起孩子常閱讀的好習(xí)慣。
只要在閱讀中汲取了知識(shí)，孩子天生的好奇心就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。這樣就會(huì)促成一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展圈，讓閱讀變成一件主動(dòng)去做的事情。
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2.多讀好書，且善于讀后交流
高木貞敬教授曾指出：
“想要鍛煉腦部第一是讀書并且要讀好書，不是讀周刊那樣的雜志，而是要讀經(jīng)過(guò)千百年考驗(yàn)的古典、偉人的傳記、人生論，在讀書中去發(fā)現(xiàn)和理解自己前所未知的精神世界，然后把自己讀書的感想同他人交談。
別人和自己讀同一本書 ，但有時(shí)讀書感想和自己不同，知道了別人的不同見解，也是十分可貴的收獲?！币虼?，多與別人討論是非常必要的。從這個(gè)意義上說(shuō)，重視朋友，與朋友多進(jìn)行討論是大有益處的?！?/strong>
這其中就指出了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一是要讀一些經(jīng)典著作，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和歷史的考驗(yàn)，是帶有一定營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，厚厚的著作可能讀起來(lái)是比較晦澀和枯燥的，孩子也比較難以理解，在這方面家長(zhǎng)可以去選擇一些比較經(jīng)典的兒童讀物，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)然后去調(diào)整所讀書籍的深度難度。
第二點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)有一個(gè)讀后交流的過(guò)程，這方面家長(zhǎng)其實(shí)可以起到一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的作用，在孩子閱讀后適當(dāng)?shù)馗⒆佑幸恍┙徽?，一起探討下文章?nèi)容的思想，也會(huì)促使孩子思想的進(jìn)步。
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最后，還是要提醒各位家長(zhǎng)一點(diǎn)，雖然閱讀是一件非常重要的事，但還是要考慮到孩子的自身情況和身體素質(zhì)，不要逼迫孩子或者讓孩子總是陷入很長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的閱讀也會(huì)讓腦細(xì)胞不夠活躍，能夠吸收到的知識(shí)含量也會(huì)有所下降。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德就曾說(shuō)過(guò)，“由于人們不能持續(xù)不斷地工作，所以要休息。休息并不是目的，它是為了現(xiàn)實(shí)活動(dòng)而出現(xiàn)的”。
因此，能夠合理科學(xué)地分配閱讀時(shí)間，也會(huì)讓效率和效果大大提升?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，高爾基的這句經(jīng)典名言至今還被廣為流傳；“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，大文豪蘇軾已滿腹經(jīng)綸還求知若渴不斷閱讀，無(wú)論是前人名士，還是現(xiàn)代偉人，對(duì)于閱讀的評(píng)價(jià)，從來(lái)給予的都是“無(wú)限高”的地位。閱讀使人睿智，希望每一位寶寶也能夠在閱讀中獲取知識(shí)，在閱讀中不斷促進(jìn)自身的成長(zhǎng)
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