一提到邏輯思維，很多家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得這太抽象了，到底是啥？如果你也有這種感受，不妨看下圖的一道邏輯思維的題，你就能在解題的過(guò)程中，感受到你邏輯思維的強(qiáng)弱。
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下圖是來(lái)自網(wǎng)友的推論結(jié)果：
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整個(gè)過(guò)程包含了邏輯思維的三個(gè)大方面，概念、判斷和推理。在解這道思維題的過(guò)程中，這三個(gè)方面從未彼此孤立，總是相互聯(lián)系。通過(guò)概念，做一個(gè)假設(shè)，開始進(jìn)行推理，如果出現(xiàn)相悖的狀況，再做另一個(gè)假設(shè)，直到所有的問(wèn)題符合邏輯，最終就得出了答案。
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如果不相信這個(gè)答案，可以用倒著推理的方法，就設(shè)定A是黑、B是黑、C是白、D是白、E是黑，就能印證答案的真?zhèn)?。這就是邏輯思維的魅力。
如果你能在兩分鐘把答案說(shuō)出來(lái)，那么恭喜你，你的邏輯思維能力很出色。但一定也有很多家長(zhǎng)朋友在這道題的推理過(guò)程中感到了迷茫，這就是邏輯思維能力弱一些。那缺乏邏輯思維會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？
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說(shuō)話經(jīng)常語(yǔ)無(wú)倫次、前言不搭后語(yǔ)、工作時(shí)匯報(bào)不到重點(diǎn)。
上學(xué)時(shí)寫作文的時(shí)候，總是廢話連篇，讓人獲取不到信息。
上學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、物理成績(jī)都比較差。
生活中經(jīng)常丟三落四、出門很少做旅游攻略、工作也缺少計(jì)劃、效率較低。
相信已經(jīng)有很多家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)號(hào)入座了，那邏輯思維的差距是如何拉開的呢？很可能你錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)邏輯思維的關(guān)鍵期！但別讓自己的孩子再次錯(cuò)過(guò)。
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6-11歲是培養(yǎng)邏輯思維的關(guān)鍵期
孩子的思維能力的發(fā)展分為3個(gè)階段，分別是0-3歲的動(dòng)作思維階段、3-6歲的具體形象思維階段、6-11歲的抽象邏輯思維階段。在動(dòng)作思維階段，家長(zhǎng)可以細(xì)心觀察到，孩子的很多行為都是隨機(jī)、漫無(wú)目的。這是因?yàn)楹⒆邮窍扔袆?dòng)作，才漸漸明白動(dòng)作產(chǎn)生了什么結(jié)果，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。
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到了具體形象思維階段，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)歸納、觀察、比較，但因?yàn)槿狈αⅢw感和空間感。孩子對(duì)于數(shù)字的加減很難理解，但是用具體的事物去演繹孩子就能明白。而到了6-11歲這個(gè)階段，也是小學(xué)階段，孩子的抽象邏輯思維會(huì)得到快速發(fā)展，這個(gè)階段孩子的邏輯思維能力訓(xùn)練的好，初高中數(shù)理成績(jī)自然不用過(guò)多操心。
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這個(gè)階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了找規(guī)律、推理，比如一只青蛙四條腿、兩只青蛙八條腿、三只青蛙十二條腿。這個(gè)階段的孩子，就算沒(méi)有見(jiàn)到實(shí)物，依然能依據(jù)自己的邏輯思維去推出更多的青蛙，有多少條腿！而這種能力也有強(qiáng)弱之分，在于關(guān)鍵期是否進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
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5步幫娃練出數(shù)理思維
第1步、培養(yǎng)觀察力
觀察力是第一學(xué)習(xí)力，有了觀察力，孩子才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)悖論，所以觀察力是邏輯思維的基礎(chǔ)。平時(shí)父母可以引導(dǎo)孩子描述看到的事物，比如逛公園的時(shí)候讓孩子描述長(zhǎng)頸鹿，描述的細(xì)節(jié)越多越好。
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也可以讓孩子用多感官去觀察一件事物，比如一杯熱飲，可以讓孩子摸一摸杯子、嘗一嘗、閉眼睛感受一下，都是鍛煉觀察力的方式。還可以陪孩子玩一些觀察力的游戲，比如找不同、走迷宮、視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)等等有趣的游戲。
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第2步、培養(yǎng)空間想象能力
空間想象能力就是當(dāng)別人跟你描述一個(gè)立體幾何圖形時(shí)，大腦中就會(huì)想象出對(duì)應(yīng)的形狀。如果只是看到了幾何圖形的一部分，也能在大腦中想象到其他部分?？臻g想象能力好的人，甚至可以在大腦中對(duì)幾何圖形進(jìn)行拆解組合。
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這個(gè)階段想要提升孩子的空間想象能力，可以讓孩子沒(méi)事畫一畫立體的幾何圖形，或者通過(guò)觀察立體模型教具，最好使用電腦繪圖能夠更清楚地用透視的方式了解幾何圖形的結(jié)構(gòu)。平時(shí)要加強(qiáng)點(diǎn)線面投影的練習(xí)，或者多玩一些空間思維游戲。
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第3步、讓孩子多做分類的事情
孩子6歲以后，家長(zhǎng)可以讓孩子做一些分類的事，比如將同一色系的衣服歸類、將同一種類型的玩具進(jìn)行收納。尤其是孩子大一些以后，可以給孩子科普動(dòng)物的不同種類，哪些動(dòng)物同屬一個(gè)科，一方面能給孩子科普知識(shí)，一方面練習(xí)孩子分類歸納的能力。
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第4步、經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題，引發(fā)孩子思考
因果關(guān)系是孩子最初邏輯思維的萌芽，小時(shí)候孩子會(huì)喜歡撕紙、扔紙。其實(shí)他們并不是為了搗亂，而是在建立因果關(guān)系。孩子意識(shí)到，自己的手能改變紙的形狀，這是最初邏輯思維的萌芽。對(duì)于小學(xué)生，家長(zhǎng)也要利用這種因果關(guān)系的思維方式，向孩子提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)到孩子思考，最終得出結(jié)論。
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第5步、玩數(shù)獨(dú)、邏輯推理類游戲
數(shù)獨(dú)是公認(rèn)的一種邏輯游戲，它的定義就是運(yùn)用紙、筆進(jìn)行演算的邏輯游戲。在9乘9的數(shù)獨(dú)盤上，講每一列、每一行、每條粗線的數(shù)字都有1-9。這個(gè)過(guò)程中，會(huì)用到很多邏輯思維的方法，比如排除法、唯一余數(shù)法、數(shù)組、唯一矩陣、同數(shù)鏈等等方式。
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這個(gè)被稱為聰明人的游戲，是很多學(xué)霸人物的鐘愛(ài)游戲，比如賭王之子何猷君、比如天才少年胡宇軒等等人物，都是數(shù)獨(dú)愛(ài)好者。當(dāng)然除了數(shù)獨(dú)，還可以陪孩子玩一些擺火柴棍游戲、偵探推理游戲、數(shù)字游戲等等。
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