“起承轉(zhuǎn)合”是一種詩(shī)文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)章法。元代范德璣《詩(shī)格》中說(shuō)：“作詩(shī)有四法：起要平直，承要春容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵水?！痹诠旁?shī)創(chuàng)作中，起承轉(zhuǎn)合確實(shí)是一種普遍的謀篇的格式。“起”即一首詩(shī)的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩(shī)意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是合筆，是結(jié)句，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。
其實(shí)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)唯有遵循“起承轉(zhuǎn)合”來(lái)構(gòu)思課堂教學(xué)模型，才是讓課堂趨于藝術(shù)之境界。
所以，一堂課最好的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該是這樣的：
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第一步——起。起者，開(kāi)端也。也即一堂課的開(kāi)始，萬(wàn)事開(kāi)頭難，一堂課也不例外，這是直接關(guān)系到這堂課成功與否的關(guān)鍵所在。所以，開(kāi)頭需要明快且精彩，具有超強(qiáng)的吸引力，能讓孩子迅速收心，把注意力全部轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)。以最快速度進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，開(kāi)頭務(wù)必導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的前置知識(shí)，為本堂課內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注意開(kāi)頭的形式需要多樣，更需要應(yīng)景，最好能夠達(dá)到信手拈來(lái)，皆奇巧，情境創(chuàng)設(shè)精彩別致。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第二步——承。承者，銜接也。在經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)第一步之后，緊接著是對(duì)導(dǎo)入“起”自然有效的過(guò)渡到本節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容上去，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與前面知識(shí)的聯(lián)系和推導(dǎo)，更重要的是把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容直接建立邏輯聯(lián)系，把知識(shí)進(jìn)行無(wú)縫連接，從思想，從思維，從知識(shí)必須平穩(wěn)推進(jìn)，務(wù)必平順地進(jìn)入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中，不但承接前面知識(shí)，更要開(kāi)啟本節(jié)課內(nèi)容，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
所以，課堂教學(xué)展開(kāi)，過(guò)渡自然，緊緊抓住學(xué)科知識(shí)線(xiàn)索，清晰教學(xué)內(nèi)容思路和鋪墊，在“承”這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須把知識(shí)脈絡(luò)理清，始終貼近學(xué)生的思維力和層次，與學(xué)生知識(shí)能力水平吻合度越高越好，教學(xué)效果越佳。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第三步——轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)者，轉(zhuǎn)化是也?！稗D(zhuǎn)”是對(duì)課堂教學(xué)中重難點(diǎn)的本質(zhì)所在，真正解決知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，是對(duì)學(xué)習(xí)的根本突破，也是課堂最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是解決學(xué)生掌握知識(shí)，真正擁有知識(shí)，能夠自由輸入與輸出，更能靈活運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，并能舉一反三地任意遷移知識(shí)，進(jìn)而，真正建立屬于自己的有邏輯的完整知識(shí)的系統(tǒng)。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第四步——合。合者，結(jié)論是也?！昂稀笔且惶谜n的歸屬和落腳點(diǎn)，是對(duì)本堂課的總結(jié)，更是一堂課完整的收束，就是一堂課最終得出的科學(xué)結(jié)論。同時(shí)，還有留下懸念，更有知識(shí)的拓展與延伸，又是下節(jié)課的伏筆，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的激情和持久的學(xué)習(xí)力。
因此，一堂課的結(jié)構(gòu)是因?qū)W科，因內(nèi)容，因老師，因?qū)W生的諸多因素的不同而采取不同的方法，不同的課堂模型，而本文推薦的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)四步法，是其最基本，最科學(xué)，最有效的課堂形式，完全可以根據(jù)實(shí)際情況，深度分析和理解課堂模式，進(jìn)而，獲得課堂教學(xué)的最佳效果和最大成效。
我們老師不妨一試，且不斷發(fā)展和進(jìn)化，使課堂更具無(wú)窮魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。
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