幼兒期是兒童個性形成的關(guān)鍵時期，主要任務是培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒與同伴良好的同伴關(guān)系，讓幼兒學會控制自己的情緒和欲望。啟迪和滿足幼兒的求知欲，進一步發(fā)展言語表達能力，豐富詞匯量，有計劃地學習一些書面語言。
幼兒3-4歲左右（時間可能會提前，因孩子的情況而定），由于自由活動能力大大增強，各方面知識不斷增多，表現(xiàn)出獨立的愿望，雖然能力不強也要自己動手自己干，變得不太聽話。這是一種意志的自我表現(xiàn)，心理學上稱此為“第一反抗期”。家長應順應幼兒的自主愿望積極而量力地培養(yǎng)其獨立性。
自我概念指兒童對自己的特征、能力、態(tài)度的認識。幼兒期是自我認識的打基礎(chǔ)時期。幼兒的自我概念一般非常具體和外在，對自己的描述僅限于身體特征、年齡、性別和喜愛的活動等，還不會描述內(nèi)部心理特征和個性特征。幼兒的自我概念常和自己擁有的物品連在一起。幼兒發(fā)展自我的初步認識，具有區(qū)分自我和別人的能力，有助于在游戲中和別人合作，解決簡單的任務以及解決物品歸屬的爭議。
自我評價能力一般出現(xiàn)在3.5-4歲。幼兒自我評價的特點是比較信賴別人的評價；主要對自己的外部行為進行評價；評價比較籠統(tǒng)；評價帶有明顯的主觀情緒性。由于幼兒還未發(fā)展起自我評價能力，所以完全依靠來自父母等重要他人的評價確立自我概念。
自尊是指我們對自己自我價值做出的判斷以及由這些判斷引發(fā)的情感。自尊是自我發(fā)展中最重要的一個方面，因為對我們自己能力的評價會影響我們的情感經(jīng)驗、未來的行為以及長時間的心理調(diào)適。在一個必須掌握很多新技能的時期，高自尊會大大地促進幼兒的自主性。
兒童自我控制出現(xiàn)的年齡在4-5歲。幼兒的行為帶有明顯的沖動性，但其自我控制能力不斷增強。幼兒能有意抑制一種有誘惑力的愿望，不去做成人不允許的或?qū)Ξ敃r情景不合適的行為。但其自控能力還不穩(wěn)定，堅持性較差。父母應鼓勵兒童的獨立性，發(fā)展行為的自我控制能力。
幼兒的道德行為主要是受外部、成人規(guī)定的標準控制，并以行動的結(jié)果來判斷行動的是非。這一階段中兒童對對錯的判斷完全取決于成人對其行為所持的表情、姿態(tài)、語調(diào)等表現(xiàn)；受到贊賞的行為他就會認為是正確的行為，下次會有更多這樣的行為出現(xiàn)。受到懲罰的行為他們就視為不良的行為。
我國實行獨生子女政策，孩子在家庭中缺乏與同輩交往的經(jīng)驗，因而鼓勵幼兒與鄰居或幼兒園的小朋友交往就特別重要。同伴關(guān)系中雙方的地位都是平等的，這有利于幼兒在同伴交往中，獲得與別人協(xié)商、聽取不同意見的經(jīng)驗，發(fā)展社會觀點采擇能力，并懂得只要大家同意，可以建立和改變游戲規(guī)則，從而有助于幼兒脫中心化和發(fā)展他律道德。幼兒主要依靠父母幫助他們建立互惠性的同伴聯(lián)系。父母經(jīng)常安排同伴游戲活動的兒童，通常擁有更大的同伴圈，并有更好的社交技能。父母可以在游戲過程中向孩子示范怎樣去建立同伴關(guān)系，引導孩子處理沖突。這些幫助對于幼兒社交技能的學習和被同伴接納的程度關(guān)系密切。
