淺談如何當一名合格的教導主任
河北景縣
教導主任工作紛繁復雜，如何使教導工作繁而不亂，形成良性循環(huán)機制呢？我從以下幾個方面談一下自己的見解。
一、 正確認識教導主任的地位和作用
教導主任是校長的參謀和助手,在學校工作中,校長是決策者、指揮者,教導主任是領(lǐng)導者和組織者。教導主任要在校長的領(lǐng)導下，協(xié)助校長，遵循黨的教育路線和方針政策，努力完成上級教育行政主管部門交給的教育教學任務。
在學校教育教學工作中，教導主任所起的作用是巨大的；學校教育教學質(zhì)量的高低，除校長外，很大程度上決定于教導主任的作用。
教導主任的調(diào)度作用。教導主任在校長的領(lǐng)導下，負責組織、安排學校各項重要的教育教學活動。諸如教學力量的調(diào)配、教學計劃的制定和執(zhí)行、教學工作的督導和檢查、課程課時的編排、教研活動的組織、教改課題的確定等等。
教導主任的參謀作用。教導主任要給校長當好參謀，主動為校長出謀劃策，盡力協(xié)助校長抓好各項工作及各項制度和措施的執(zhí)行。諸如建章立制、校園環(huán)境建設、圖書儀器的保管和使用等等。
教導主任的服務作用。教導主任要對教師和學生的情況了如指掌，要充分了解學生的思想品德狀況、成績情況、學習態(tài)度，全面掌握優(yōu)、良、中、差學生情況；充分了解教師家庭情況、經(jīng)濟狀況、政治業(yè)務素質(zhì)等，盡力為師生排憂解難。
二、 教導主任應具備的條件
常言說：“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”。怎樣做一個內(nèi)行的教導主任呢？
首先，教導主任必須具有腳踏實地的工作精神，嚴謹治學、不斷進取的學習精神和淡泊名利的奉獻精神。教導主任在工作中，要務實，切忌務虛，必須真抓實干，把重要精力放在教學常規(guī)管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學質(zhì)量就成了一句空話。當今，世界科技日新月異，教育教學改革勢在必行，教導主任不但治學要嚴謹，身體力行，還必須注重知識的更新，主動帶頭學習現(xiàn)代教育教學理論，借鑒外地外校的先進經(jīng)驗。在工作中，教導主任要甘作人梯，淡泊名利，大公無私，把閃光點留給教師，才能樹立起崇高的威信，取信于民。
其次，教導主任必須具備過硬的教學能力，科學的管理能力和全面綜合的工作能力。作為教學工作的組織者和領(lǐng)導者，教導主任必須諳熟各科教材內(nèi)容，明確各科教學目的、任務，并深入鉆研一門或幾門學科教學，這樣，才能為教師樹立榜樣，帶動教師深入鉆研教學業(yè)務，全面提高教學質(zhì)量。
教育教學管理是一項高智能的活動，教導主任必須掌握教育學、心理學、生理學，認真學習黨的路線、方針和政策，努力學習現(xiàn)代學校管理理論和管理藝術(shù)，并自覺地運用于實踐，充分發(fā)揮管理的激勵作用，最大限度地調(diào)動師生積極性，全面提高教育教學質(zhì)量。
教導主任要能熟練地編排各種表冊，要會擬訂各中切實可行的計劃，會寫各種總結(jié)，要懂得如何組織教研、如何進行教改專題研究、如何進行教學督導與檢查、如何聽課和評課等等。一個能力單一的教導主任是很難勝任教導工作的。
三、 教導主任應做的具體工作
俗話說：“會做的不累，累的不會做。”只有諳熟教導主任應做的具體工作，才能事半功倍地完成教導工作。
1、教學力量的調(diào)配。教導主任要在全面了解和掌握教師的基礎(chǔ)上，爭取校長的支持，知人善任，盡可能充分發(fā)揮每個教師的業(yè)務素質(zhì)和特長，從政治、業(yè)務多方面考慮，認真選配各年級（班）主任、各學科任課教師，使教師在年齡、性別、知識水平、授課能力、班級管理能力上搭配協(xié)調(diào)、合理，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動教師能動性。
2、教學計劃的指定。每學期開學初，教導主任要在上級教育行政主管部門的文件指導下，全方位征求群眾意見，集中教導處人員具體討論學期工作目標和完成工作目標的措施，以及有關(guān)教學教研活動的安排，落實各類人員職責，在次基礎(chǔ)上擬訂切實可行、內(nèi)容具體的教導處工作計劃。教導處工作計劃要體現(xiàn)正確的辦學方向和求實精神，結(jié)合學校實際，總結(jié)工作經(jīng)驗和教訓，具有明確的指導思想，具體的工作目標和任務，扎實的工作措施。教導主任還要認真審定各教研組、年級組、班主任和學科教師工作計劃。
3、各種表冊的編排。每學期（學年）初，教導主任要做好課程表、作息時間表、課外活動表、值周表等的編排工作。
特別是課程表的編排，要根據(jù)課程方案，排齊課程，排足課時，不地隨意增減課程課時。排課時，對教師要公正，要廣泛征求教師意見，盡量使課表合理、科學，所謂合理、科學，就是排課時要使學生勞逸結(jié)合，學科搭配合理。文化課與藝術(shù)課要相間編排，不能過分集中；各門功課要分散編排，盡量避免過多的連堂（包括同門功課連堂和同一教師連堂）課，要注意課程不與各種定期的會議、活動沖突，并適當照顧有特殊情況的教師，這樣編排的課表能充分調(diào)動師生積極性，提高課堂教學質(zhì)量。
4、教學工作的督促檢查。教導工作的一個重要環(huán)節(jié)就是教學工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題并加以解決。督促檢查要注意經(jīng)常性和階段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨意性和盲目性。檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，要與人為善，因為檢查是為了推廣經(jīng)驗，幫助、指導教師改進工作。檢查后要及時反饋，定期召開教育教學質(zhì)量分析會，弘揚先進，督促后進。
5、教學研究和教學改革。要提高教學質(zhì)量，必須抓好研究和教學改革。教導主任是教研活動的總策劃，要建立一支精干的教研隊伍，使教研有組織、有計劃地進行，要認真開展教研活動，教研要從實際出發(fā)，堅持教學常規(guī)與深化教學改革并重，切忌走形式、抓過場，要通過教研組織帶動廣大教師努力學習現(xiàn)代教育理論和教學思想，借鑒國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗，做到以研促教，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。
教導主任要堅持深入教學第一線，堅持聽課與評課，并經(jīng)常與教師一起探討教材教法，從而充分地了解教師對教學工作的意見，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，這對指導教學教研是大有裨益的。
6、教學檢測。教導主任要抓好考試工作，作為教學檢測的必要手段，任何時候、任何教育模式，考試都必不可少。教導主任要從考風考紀、考試形式上加強管理力度，教導處要建立題庫，避免考試試題的隨意性和波動性。通過考試，加強教學環(huán)節(jié)管理，使教學過程、教學結(jié)果的考核評估有機地結(jié)合起來，強化師生競爭和質(zhì)量意識，大面積提高教學質(zhì)量。
7、檔案管理。教導工作要實行檔案管理，教務檔案建檔要及時，資料要齊全，資料要準確，查閱要方便。一般來說，教導處要建立健全教師業(yè)務檔案、教學業(yè)務檔案、學籍管理檔案、教學常規(guī)管理檔案、圖書儀器管理檔案等等。
8、做好總結(jié)。總結(jié)是一學期教學管理工作的終結(jié)，做好工作總結(jié)，有利于總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，推動下學期工作。
教導主任要以工作計劃為基礎(chǔ)，認真分析教育教學成果，既找成績，又找差距和原因，廣泛聽取群眾意見，做好教導工作總結(jié)。還要協(xié)助校長做好學校工作總結(jié)，審查通過教師工作總結(jié)。
總的來說，要當好教導主任，既要正確認識自己的地位和作用，又要不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，花大力氣認真抓好教學常規(guī)管理。個人觀點，懇請各位教師批評、指正。
