關(guān)碧瑩
我畢業(yè)后從事幼兒鋼琴教育至今已經(jīng)有三年了，在這三年里，我遇到過許多天真活潑的孩子，從他們對音樂只有喜歡，對鋼琴一無所知，到現(xiàn)在會用自己的小手彈出美妙動聽的曲子，以及懂得簡單的音樂知識，樂理等等，看到他們每節(jié)課都有新的進步，甚至能在比賽、考級中能去到優(yōu)秀的可惜成績，想起這些，便是我這三年來最大的收獲和鼓舞。
想起剛從事幼兒鋼琴教育的時候，我在選擇教材方面還是很猶豫，按我們小時候的傳統(tǒng)教材來說，務(wù)必就是湯普森系列，拜爾之類了，相信這些經(jīng)典教材至今還有很多鋼琴初學者或老師在延用。但隨著現(xiàn)在鋼琴教學法的推陳出新，以及我從事的是以英國皇家音樂學院考級為主的教學，在相比教材的知識切入點，版面，趣味性等等而言，我會更推崇《巴斯蒂安鋼琴教程》或者《快樂鋼琴》以及范尼沃特曼的《我和我的鋼琴》，當然，如果遇到上了小學，識字或有一定鋼琴基礎(chǔ)的孩子就另當別論了，但對于4、5歲，對鋼琴是初學的孩子而言，我還是首選《巴斯蒂安鋼琴教程》，這也有賴于我的老師和同事的共同探討所獲得的驗證，下面我就個人對從事這套教材的一些心得做簡單的小結(jié)：
一、是一套圖文并貌，趣味性濃厚的幼兒鋼琴教材
《巴斯蒂安》全套均為彩色印刷，每個知識點，每首曲子都配有圖畫，有文字注解和練習建議，方便老師和家長做教陪的指導。教材的切入點與傳統(tǒng)不一樣，傳統(tǒng)教材一般為黑白文圖，除第一課時的坐姿與手型外，就是對于孩子而言很有空間感的五線譜子和音符樂理了，而《巴斯蒂安》的切入點卻是一個游戲，一個在鍵盤上“找朋友”的游戲，它的理念是先讓孩子大膽觸鍵，使初學鋼琴的孩子有了一個“0”距離的接觸，這就大大提高了孩子學習的興趣和激發(fā)了學習的欲望。
二、是一套循序漸進，全面而又系統(tǒng)的綜合性教材
最初接觸的《巴斯蒂安》版本是由上海的遠東出版社出版的，分五冊，每一冊都有基礎(chǔ)、技巧、演奏、樂理和視奏五本組成，而現(xiàn)在的版本則是由上海音樂出版社出版，除了沒有視奏外，其他系列都是一樣的，而術(shù)語方面更是國際化，規(guī)范了很多。如“雙小節(jié)線”叫為“終止線”等等。全書以《基礎(chǔ)》為導線，是《巴》的核心課本，集中了重點內(nèi)容，以使學習者循序漸進，穩(wěn)步提高，所選樂曲包括各國古典及現(xiàn)代名曲，民謠，豐富有趣的彩色插圖能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。每次講授新的知識點之后，老師便可按教學指導給學生搭配專門練手指的《技巧》，它包括許多有趣而又具有效果的練習，幫助提高手指彈奏的協(xié)調(diào)能力與靈活性，可以為彈奏樂曲之前作預(yù)備練習。而綜合練習的《演奏》中所選曲目旋律優(yōu)美，生動，有許多人們熟悉和喜愛的各國民謠，流行改編樂曲，適合音樂會以及比賽，表演使用，以提高孩子表達音樂的能力，滿足學習的成就感。最后動手動腦的有趣《樂理》，以書寫的各種有趣題型讓孩子鞏固當天的知識點。總的來說，無論的歌曲還是練習題，都充滿趣味性，而且每個課時的設(shè)計是有講究的，會圍繞一個知識點讓孩子不斷重復練習以致掌握，如果遇到能力比較強的孩子，老師還可以把兩個課時結(jié)合同時講授。
三，是一套適＆英皇考試的學習教材
與國內(nèi)考級機制相比較，英國皇家音樂學院只是國外的一個普通考試機構(gòu)之一，但其考試的機制以及模式，是與國內(nèi)目前的所有考試相比顯得更為全面，是老師們一個很實用又方便的教材，但本人認為這教材可惜作為導線，有必要在孩子掌握識譜之后加上其他基本功練習的教材，如，音階，哈弄，車爾尼系列練習曲等等。
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