其實(shí)卓有成效的管理者不一定需要學(xué)習(xí)多少系統(tǒng)的管理學(xué)知識。中國改革開放初期涌現(xiàn)出一大批知名民營企業(yè)家，這些人學(xué)歷并不高，大多都沒有上過大學(xué)，但他們在企業(yè)經(jīng)營中取得不菲的成績，如蒙牛的牛更生；即使在國企，也有一些知名企業(yè)家，并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過企業(yè)管理，但做出了舉世矚目的成績，如海爾的張瑞敏，僅僅高中畢業(yè)。有些雖受過高等教育，但沒有學(xué)過什么經(jīng)營管理，但也打造出知名企業(yè)，如聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志。
其實(shí)，管理方面的專門人才可以分兩種，一種是以研究管理學(xué)專門理論為主的人員，這些人叫做管理學(xué)家，這些人主要是學(xué)者或管理咨詢大師。管理學(xué)家擁有系統(tǒng)而淵博的管理學(xué)知識，他們的主要任務(wù)是總結(jié)和提煉管理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立管理學(xué)理論體系。盡管他們的研究也結(jié)合實(shí)際，但他們的優(yōu)勢和特長是總結(jié)與發(fā)現(xiàn)新的思想理論和方法，目的在于用理論指導(dǎo)管理實(shí)踐，同時有助于管理學(xué)進(jìn)一步的研究。另一種人才是現(xiàn)實(shí)中的管理者，他們不具備系統(tǒng)的管理學(xué)知識，甚至沒有多少管理學(xué)知識，但他們因?yàn)榫哂猩铄涞难酃?、堅?qiáng)不屈的韌勁等良好的管理稟賦，把一個單位做得非常出色。這些人可以叫做管理實(shí)踐家或高級經(jīng)理人才。知名的管理學(xué)家不一定是一個好的管理者，因?yàn)樗麄儾灰欢▽κ袌鲇袦?zhǔn)確的判斷，不一定有足夠的膽識與決斷力，但他們可以為企業(yè)提供指導(dǎo)、咨詢。高級經(jīng)理人才不需要太多的管理學(xué)知識，但往往具備杰出的領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)，如長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、極強(qiáng)的市場意識、看問題的深度，敢作敢當(dāng)?shù)木瘢幚韱栴}的靈活性等。高級經(jīng)理人成功的經(jīng)驗(yàn)和案例可以豐富和發(fā)展管理學(xué)家的理論，但不一定能成為管理學(xué)家。一則因?yàn)樗麄冏龀龊艽蟮某煽?，但是并不總是很清楚自己做出成就的原因，他們的成績往往需要管理學(xué)家進(jìn)行系統(tǒng)的研究總結(jié)。二則，由于工作繁忙，他們沒有太多的時間研究學(xué)問。
正因?yàn)橛羞@種區(qū)別，許多知名的企業(yè)老總學(xué)技術(shù)出身，或者本身沒有多少管理學(xué)專業(yè)知識背景；許多著名的管理學(xué)家并沒有真正管理過企業(yè)。
但是，管理學(xué)作為一門科學(xué)他的科學(xué)性是不容置疑的。經(jīng)理人要做得更好需要經(jīng)常性學(xué)習(xí)一些管理學(xué)知識，或者咨詢管理專業(yè)；管理學(xué)家要做出讓人認(rèn)可的成績需要深入到企業(yè)管理實(shí)踐中去。
這讓我想到我國的管理學(xué)專業(yè)的教學(xué)。我們的管理學(xué)教育總是習(xí)慣于傳授學(xué)生系統(tǒng)的管理學(xué)知識，很少重視學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練和案例教學(xué)。由于對學(xué)生如何做管理者需要的意識和技能訓(xùn)練非常不夠，這種教育方式是培養(yǎng)不出高級經(jīng)理人才的。
