在上海交通大學(xué)的四年生活中，我目睹和經(jīng)歷了太多的荒謬，太多的錯誤，太多的茫然，太多的無奈，太多的失敗。自詡為天之驕子的高中畢業(yè)生，站在大學(xué)的門檻上，有時竟會顯得像低齡兒童一樣幼稚。年輕的同學(xué)們還為自己那充滿無限可能的青春而沾沾自喜，卻不曾意識到，一生僅此一張的白紙，絕不可以隨意地涂抹。本書希望能為同學(xué)們樹立正確的人生觀和價值觀，并在具體政策上，提供各種切實可行的建議，幫助同學(xué)里那一部分有志青年完善自我，實現(xiàn)內(nèi)心的追求。回首四年大學(xué)時光，我一直保有一種強(qiáng)烈的對科學(xué)知識的虔誠。這份虔誠迫使我重新思考每天那本應(yīng)“司空見慣”的生活; 這份虔誠讓我站出來，以我認(rèn)為正確的方式貫徹自己的追求。在此，我把我這四年，和生活斗爭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗和感悟記錄下來。一方面，我希望我能為那些像我一樣壓抑中的靈魂盡一點(diǎn)義務(wù)。另一方面，也希望這本書本身，能成為推動各種不合理制度進(jìn)步的一種動力?，F(xiàn)實總是令人遺憾的。我們當(dāng)中太多人已經(jīng)習(xí)慣于沿著那一成不變的“典型成功道路” 前進(jìn)：中考，高考，考研，出國??數(shù)不清的人們在埋頭趕路。走在前面的已然迷失，跟在后面的卻還未開始思考。這不應(yīng)該是一個國家，一個時代的精神。這本書不是《逃課手冊》或者《考前突擊寶典》。我希望幫助各位讀者做到的，絕不是簡單的拿高分，或者順利畢業(yè)。我衷心希望希望這本書能夠帶給讀者一些新鮮的思考，讓同學(xué)們能看到人生道路上不同的風(fēng)景。至少在讀過本書之后，各位讀者應(yīng)該能夠有勇氣，有智慧，去發(fā)現(xiàn)并挑戰(zhàn)那些比上課更為重要的追求。
本書編委會二零零八年八月八日
1. 立志篇
1.1歡迎來到上海交通大學(xué)
1.2失敗的思維方式
1.2.1高考思維
1.2.2被動思維
1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式
1.4你的身價是多少？
1.5正確地浪費(fèi)剩下的時間
1.6總有更值得做的事情
1.7做研究的興趣
1.8關(guān)于工作
2. 訪談集
2.1為了留學(xué)而出國
2.1.1為什么要出國?
2.1.2出國讀什么學(xué)位什么專業(yè)?
2.1.3出國都有哪些步驟
2.1.4為了申請出國，大學(xué)期間需要準(zhǔn)備什么
2.1.5警惕出國中介
2.2做真正的研究
2.2.1合理的研究態(tài)度
2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究
2.2.3知識積累
2.2.4衡量學(xué)術(shù)價值
2.2.5一些常見誤區(qū)
2.3管理者的智慧
2.3.1御人先御己
2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊
2.3.3重在參與
2.4認(rèn)識設(shè)計類課程
2.4.1進(jìn)度控制
2.5保研者說
2.5.1明確目的
2.5.2需要做些什么
2.5.3碩士之后
2.6小心項目的陷阱
2.6.1辨別項目的質(zhì)量
2.6.2選對導(dǎo)師
2.6.3團(tuán)隊與合作伙伴
2.7破解留滬政策
2.7.1面對戶口，我們應(yīng)該持有什么樣的心態(tài)
2.7.2戶口審批制度是否規(guī)范？
2.7.3分！分！學(xué)生的命根！
2.7.4其他瑣碎問題
3. 生存技巧
3.1選課原則與選課技巧
3.1.1我是否一定要選二專？
3.1.2選課選什么
3.1.3廣占坑，占好坑
3.2人文、經(jīng)管類課程
3.2.1必修類
3.2.2選修類
3.3突擊備考
3.3.1注意復(fù)習(xí)范圍
3.3.2三天沖刺
3.3.3考試結(jié)束后
3.3.4復(fù)習(xí)箴言
3.4正確解讀成績算法
3.4.1GPA 制度概覽
3.4.2偉大的選修課
3.4.3理性掛科，合理重修
3.4.4風(fēng)險與收益并存
3.5旁門左道
3.5.1開學(xué)前兩周的點(diǎn)名
3.5.2理解”免聽”
3.5.3形勢政策考試
3.5.4物理實驗
3.5.5學(xué)術(shù)灌水
立志篇
1.1歡迎來到上海交通大學(xué)
You trust in the lord your ass belongs to me.Welcome to Shanghai Jiao Tong University.
各位同學(xué)們，在本書的開始，我不得不遺憾地告訴大家一個消息。國內(nèi)絕大部分大學(xué)的本科教學(xué)，不是瀕臨崩潰，而是早已崩潰。在此，我無意爭論是否復(fù)旦、中科大、或者清華、北大是否比我們崩潰的更少一些——這種爭論是沒有意義的。我只是看到了無數(shù)充滿求知欲、激情、與年輕夢想的同學(xué)們，將要把自己的四年青春，充滿希望與信任地交給大學(xué)來塑造。這使我心中非常不安。
在當(dāng)今流水線式的教育體制下，我們就像廉價的零件一樣被生產(chǎn)出來。因為數(shù)量巨大，沒人會對每一個人的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)不會為你負(fù)責(zé)。對于一個爭做世界一流大學(xué)的研究型學(xué)校，管好科研，管好實驗室才是當(dāng)務(wù)之急。相比之下，本科生教學(xué)顯得無利可圖。教授也不會為你負(fù)責(zé)。拉到足夠的經(jīng)費(fèi)發(fā)表足夠的論文，滿足學(xué)院要求才是生存大計。要說管學(xué)生，也肯定先要管好自己實驗室的碩士博士，而非那一百多人大課堂里的某個本科生。就算是科研任務(wù)不太重的一些任課教師，他們也不會為你負(fù)責(zé)——學(xué)不懂？那是因為你智力低，要么就是自己底下不用功。為什么跟你一個班上的某某某同學(xué)，人家就能懂？誠然，就算是老師上課說孟加拉語，一個班上也非常有可能冒出一兩個翻翻書看看圖就能學(xué)到八九不離十的同學(xué)（或者根本就是以前學(xué)過）。真正在課堂上口傳心授的教學(xué)，其質(zhì)量是不會有人過問的。教學(xué)評估會考察實驗報告式是否合格，出勤率是否夠，但是絕對不會考察上百人的班上到底有幾個聽懂了的。
試想一下，每個學(xué)院每個系有成百上千的學(xué)生每人有著不同的思想、不同的目標(biāo)、不同的知識背景、不同的接受力，我們怎么可能去指望一個統(tǒng)一的“教學(xué)培養(yǎng)計劃”強(qiáng)制應(yīng)用在每個人頭上的時候，能夠產(chǎn)生效果？好比說食堂師傅炒一大鍋菜給上千人吃，我敢說我分到的那盤，不是炒糊就肯定得夾生。
所謂“教學(xué)培養(yǎng)計劃”，其科學(xué)性必須經(jīng)過教育權(quán)威的論證。然而現(xiàn)實中塞給我們的推薦課表，卻讓人失望。且不深究選修課的分類、學(xué)分、畢業(yè)條件每年一個樣，三年大變樣，使得不少同學(xué)畢業(yè)前夕競相奔走；甚至連兩門相依賴課程的教學(xué)先后順序都搞錯過，這樣的教學(xué)培養(yǎng)計劃，實在讓人難以信任。
而對于具體課程，教學(xué)大綱的陳舊程度也令人嘆為觀止。當(dāng)然，以“教學(xué)經(jīng)驗”的名義，十年用同一本教科書是可以理解的。甚至我們可以容忍教學(xué)大綱里有一些廣受詬病的古典殘留物（例如《線性代數(shù)》中的Cramer 法解方程）。但我們無法容忍對于一門只有幾十年歷史的新興學(xué)科，我們的教科書竟然可以只涉及到上個世紀(jì)八十年代的“新技術(shù)”！這樣的課程，之所以能夠存在并延續(xù)下去，從根本上講是因人設(shè)課——開設(shè)相應(yīng)課程是為了不讓部分教師下崗。這也無怪國外有華裔學(xué)者實在看不下去了，拍案疾呼道：”中國大學(xué)，怎么那么盛產(chǎn)‘活化石’！”。
1.2失敗的思維方式
我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)被一路教育過來，內(nèi)心中本來就少得可憐的獨(dú)立理性思考能力早已是消耗殆盡。失敗的思維方式有無數(shù)種，我們在此只列舉一些在周圍同學(xué)中最廣為存在的想法。
1.2.1高考思維
我們的體制總傾向于用一個量化的分?jǐn)?shù)來概括衡量一個人。這一體制在高考中登峰造極。在大學(xué)里，我們也會面臨無數(shù)定量的評分機(jī)制：從各科考試、綜合測評、到畢業(yè)出國、讀研、留滬工作……都少不了和分?jǐn)?shù)打交道。面對這些分?jǐn)?shù)，我們必須保持頭腦清醒：如果一個人把政策評分作為自己的至高追求，那么他就是這個政策的犧牲品。就算你把課本上的內(nèi)容搞得再爛熟，絕不代表你真正對這門課能有什么理解（相反，那些真正理解的人，卻不一定能針對考點(diǎn)答出高分）。請務(wù)必牢記：大學(xué)四年留給你的是你的人生，在你畢業(yè)之時，那一串蒼白的分?jǐn)?shù)其實就已經(jīng)作廢了。
1.2.2被動思維
無論做什么，我們都需要給自己一個理由。每天迫于生活壓力，毫無主見地忙碌著，可稱得上人生一大悲哀。
在邁進(jìn)大學(xué)校門的時候，我們面臨的最大問題是：為什么要上課？也許是因為問題本身太過淺顯，以至于我們甚至懶于思考。但我們之中又有誰真正有效地思考過這個問題呢？
“怕老師點(diǎn)名”、“為了抄筆記作業(yè)”、“記錄考試重點(diǎn)”??這些話，充其量只是我們被迫上課的借口，卻不能成為我們心悅誠服去上課的理由。
真正能成為我們上課理由的，只有我們對科學(xué)文化知識的渴望。
如果是否上課對你的考試成績影響不大；如果我們感興趣的知識不在學(xué)校的課程表上；如果上課學(xué)習(xí)的效果足夠差，效率足夠低，以至于通過自習(xí)，能夠在更短的時間掌握知識；那么你還需要去上課嗎？
1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式
古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，直到現(xiàn)在還在我們的身邊不斷上演。據(jù)說每天在新、東上中下院和圖書館都有幾千人在自習(xí)。學(xué)生趴在山一樣高的習(xí)題集邊上苦苦奮斗，絕對是我校作為國內(nèi)一流大學(xué)的亮麗的風(fēng)景線。挖空心思研究解題技巧的學(xué)生們，與同樣挖空心思研究出題技巧的老師們，構(gòu)成了一個完美的圓環(huán)。在二者日復(fù)一日的機(jī)械勞動中，我只看到紙張、電力，以及糧食不斷被浪費(fèi)，卻看不到中華之崛起。
我無意全盤否定同學(xué)們吃苦耐勞的精神，但這份精神充其量只能稱為悲壯。我們耗費(fèi)了大量的時間和精力掌握的那些考點(diǎn)、技巧，在真正的知識殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我們特征值求得再熟練，積分積得再復(fù)雜，中國的載人飛船也不會因此而順利上天。我手上一本1300頁的數(shù)學(xué)手冊，上面記錄了人類文明從遠(yuǎn)古直到二十世紀(jì)后半葉的主要數(shù)學(xué)成果。而我校高等數(shù)學(xué)教材（上下冊）所涵蓋的內(nèi)容，不超過其中的130頁。一個真正有志于建造科學(xué)大廈的人，是不應(yīng)抱著一塊兒磚頭精雕細(xì)琢的。
學(xué)習(xí)最需要的，不是悲壯的毅力，而是對無限未知的渴求。
最終來說，學(xué)習(xí)知識的目的是為后繼的知識鋪墊，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。所謂有效率的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是以最高的效率獲取知識，服務(wù)這兩個目標(biāo)。從現(xiàn)狀來看，我們想要把什么都搞扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其效率是極端低下的，而在我們通過大量習(xí)題，最終扎實掌握的信息里，有效的“知識”卻又是如此的少。
今天，你學(xué)了多少？
1.4你的身價是多少？
在校期間做些兼職賺錢越來越容易。我經(jīng)常可以聽到同學(xué)們不無羨慕地議論某某同學(xué)在外頭打工掙了多少錢。看著周圍朋友們一個個都有錢了，不少同學(xué)也都行動起來：有本事的去跨國大企業(yè)，拿著連全職員工都嫉妒的薪水，還能撈到一份不錯的工作經(jīng)驗；沒本事的也可以通過學(xué)校安排勤工助學(xué)，或者出去做家教（作為交大學(xué)生，至少還有高考這個特長）。的確，在讀期間能做一些兼職自食其力，月薪幾千是一件既讓人自豪，又非常實惠的事情。但我們現(xiàn)在真的是時候“投筆從職”嗎？我不知道各位交大學(xué)生是否考慮過高中畢業(yè)直接參加工作。沒有？那么是什么讓我們削尖了腦袋參加高考，擠進(jìn)大學(xué)呢？我想“學(xué)習(xí)好”，或者“愛學(xué)習(xí)”并不是借口，因為我們當(dāng)中很少有人會因為“熱愛游戲”而投身職業(yè)電子競技的軍團(tuán)，也不會因為“善于做家務(wù)”而放棄大學(xué)去應(yīng)聘小保姆。從本質(zhì)上說，絕大部分同學(xué)們之所以選擇大學(xué)畢業(yè)后再參加工作，是看上了更加體面的薪資待遇——大學(xué)畢業(yè)之后，我們的勞動會變得更有價值。在此，請不要提及所謂“勞動平等”之類的錯誤觀點(diǎn)。勞動所創(chuàng)造的價值從來都不是均等的，而且不同行業(yè)的勞動早已明碼標(biāo)價了。在這里我無意進(jìn)行詳盡的行業(yè)調(diào)查，僅舉出身邊的一些案例供參考：
·一般企業(yè)運(yùn)營管理培訓(xùn)講座，主講人出場費(fèi)約為5000?10000元一場
·跨國投資銀行分析師月薪約合70000元人民幣
·一般一所美國大學(xué)提供的獎學(xué)金約合人民幣每月15000元
·北京新東方講師的課時工資約為500?1000元
·我校應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月薪為5000元
·高中生家教的市價約為每課時40元，但有朋友指出，家教工作中，實際備課、來回路程所花時間與上課相當(dāng)，甚至更長。
·我校勤工助學(xué)在不同崗位價格略有差異，基本工資按上海市2008年3月民生保障政策公布的最低工資標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)，每小時8元
·上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)為960元/月
我根本不需要列出更為懸殊的價碼差距。這樣的現(xiàn)狀已經(jīng)足夠那些正在（或者正準(zhǔn)備）投身打工大潮的同學(xué)對號入座，反觀自己勞動的檔次。
作為一名大學(xué)生，我們要對自己的能力和將來的身價有一份清醒而客觀的期望。在面對各種兼職的時候，我們必須先說服我們的自尊：
參加這樣的工作，我們是不是正在以過于低廉的價格出賣自己的勞動力？
在交大，大多數(shù)同學(xué)家中沒有許多房子也沒有許多車，但他們是幸運(yùn)的，至少有家庭可以負(fù)擔(dān)他們在校期間的開銷，不需要同學(xué)們?yōu)榱嘶I措生活費(fèi)，一邊上學(xué)一邊廉價地出賣自己寶貴的時間。所以，對于生計無虞的同學(xué)們，我們更應(yīng)該做的不是為了蠅頭小利在最底層的勞動中苦苦掙扎，而是應(yīng)當(dāng)積極地利用這份時間來提高我們的身價，為今后出賣高價值勞動創(chuàng)造機(jī)會。
1.5正確地浪費(fèi)剩下的時間
如果說，畢業(yè)文憑是一項增值服務(wù)，那么大學(xué)四年就是一筆投資。說到投資，請大家設(shè)想象下，如果你手上現(xiàn)在有五百萬現(xiàn)金，你打算如何投資？也許你會拿這筆錢炒股炒房炒匯炒基金，或者是開公司開廠房倒買倒賣做生意。但我想，我們這樣年紀(jì)的人，很少有人會認(rèn)同把那筆錢換成金銀珠寶，放到保險箱里存起來。當(dāng)然了，看近年通貨膨脹的架勢，把錢存進(jìn)銀行吃到的利息估計還趕不上貶值的速度。
我們之所以不認(rèn)同換金銀保值的想法，是因為我們知道，擁有這筆財富不應(yīng)意味著坐吃山空，它們應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含更大的力量，帶來更廣闊的機(jī)遇，在我們的操縱中產(chǎn)生出更為豐盛的回報！相比寶貴的青春，我們在上學(xué)期間所需要的學(xué)費(fèi)和生活開銷幾乎可以忽略不計。我們真正投下的有價值的籌碼，是時間。面對著足以改變你人生軌跡的黃金時間，你是否感到了它的沉重？你又是否想過要如何計劃這筆巨額投資？
如果你是一名乖孩子，每天從早晨開始好好上課，好好做作業(yè)，好好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，直到熄燈時間好好睡覺，過著這種積極健康，平穩(wěn)中庸的生活，但是缺乏有效自我支配的生活（如果按照學(xué)校的規(guī)劃，你會發(fā)現(xiàn)你可以自由支配的業(yè)余時間少得可憐）。那么，你這樣退守下去，無異于把自己的青春放在保險箱里讓他隨著時間而凋謝。我們必須牢記這樣的黃金規(guī)則：平庸的生活方式是麻醉藥。他只會束縛你，讓你沒有作為，甚至沒有出息地度過大學(xué)的四年。無論你做的事情是否有意義——哪怕任何事情都不做，時間也會從我們的身邊溜走。我們必須一日三省問自己，今天的時間是否過得有價值。
一般來說，一項任務(wù)的價值，取決于它在時間尺度上的作用效率?；ㄍ瑯拥墓Ψ颍覀儜?yīng)該盡量多做那些對整個人生都產(chǎn)生正面影響的事情，少做對中期的未來產(chǎn)生影響的事情，不做那些只對近期產(chǎn)生影響的事情。當(dāng)然，產(chǎn)生負(fù)面影響的事是最應(yīng)該避免的。從這個意義上說，花適當(dāng)?shù)臅r間鍛煉身體能讓我們終身受益，值得做；但是即便只花同樣時間，我們也不應(yīng)該打游戲，因為那只能獲得轉(zhuǎn)瞬即逝的空虛的精神愉悅。
其實，何止是體育鍛煉與打游戲。我們上課、學(xué)習(xí)、考試這些事情是否真的值得去做，也都必須經(jīng)過理性而批判的思考才能做出正確的決定。有不少同學(xué)是為了GPA 而上課。這些同
學(xué)的錯誤在于，首先他們沒有意識到，有許多提升GPA 的辦法比上課更為有效。關(guān)于各種方法具體的實施，請參見第三章《生存技巧》；同時，這些同學(xué)更沒有想過GPA 本身是否是一件重要的事情。我們很遺憾地承認(rèn)，由于輿論的導(dǎo)向，GPA 幾乎成為了我們大學(xué)的一切。在短期，它絕對是重要的。除非你要保研或者轉(zhuǎn)專業(yè)，其余的情況下GPA 絕對不是最重要的因素。尤其對于出國的同學(xué)們，成績的作用已經(jīng)被過分夸大了。關(guān)于這一點(diǎn)，在《為了留學(xué)而出國》一節(jié)還會詳細(xì)討論。
如果把目光放得稍微長遠(yuǎn)些，哪怕只是畢業(yè)后一兩年，GPA 就會貶得一文不值。我們是不是應(yīng)該為了這一塊“敲門磚”而折衷了我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)？
安排時間道理真的很淺顯：成功人士往往會津津樂道于他們在校期間鍛煉出的專業(yè)素養(yǎng)，但幾乎沒有成熟（甚至不需要成功）的人，喜歡炫耀自己當(dāng)年高數(shù)考了年級第一。
在另外一些時候，我們會給“上課”找一個更加堂而皇之的理由：學(xué)習(xí)知識。關(guān)于大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及課堂所關(guān)注的所謂“解題技巧”，我已經(jīng)不想再作贅述。簡而言之，上課中，我們獲得有用知識的效率是如此之低，以至于任何一種有效的自習(xí)方式都會輕松地獲得更大的回報。打比方說，一個學(xué)期的英語課，每周四節(jié)共計48小時。在課堂上，我們有一半時間要忍受臺上同學(xué)支離破碎的英語。然而，花同樣的時間，一個智力正常的同學(xué)完全可以熟練背誦2000個單詞（這個數(shù)字是根據(jù)廣大GRE 考生的備考狀況進(jìn)行的保守估測）。這2000 單詞足夠讓你的英語水平整體上一個臺階。敢問，一個學(xué)期的英語課，你又能學(xué)到什么呢？最多不過是熟練背誦那本來就已經(jīng)很寒磣的課文而已。當(dāng)然，英語課只是例子，你會發(fā)現(xiàn)你身邊幾乎充滿了更值得譴責(zé)的例子，其中不少比英語課更甚。這些事情經(jīng)常會包括（但不限于）：
·學(xué)生會議。幾乎所有的學(xué)生會議，無論是在大禮堂舉辦的全校大會，還是社團(tuán)頭目臨時占用教室舉行的小規(guī)模會議，都有一個共同點(diǎn)，那就是毫無效率可言。
·毫無組織的學(xué)生活動。通常在無組織的集體活動中，等人、閑談總要花半個小時的時間。甚至讓人懷疑活動的主題就是等人和閑談。
·費(fèi)時費(fèi)力不討好，但是礙于面子不好推脫的臨時工作。學(xué)校很多老師或者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，喜歡把人當(dāng)壯丁使喚。但是你要時刻清醒，你的身份不是臨時工。”幫忙救急”和”工作”這兩個概念必須區(qū)別對待。
我們應(yīng)該對計劃時間下的工作量有足夠認(rèn)識。小到一小時、一天，大到一個暑假、一個學(xué)期，或者是大學(xué)四年，制定切實可行的計劃，并為不能完成計劃自責(zé)是最基本的要求。所謂的牛人和大多數(shù)庸人的主要差別，一方面在于有沒有時間可以利用；再一方面，就是時間的利用率。我們必須時刻保持一種緊迫感，以保證時間不被虛度。只要你能把在校期間的時間正確地加以利用。不需要超人的天分——甚至不需要特別努力，你都有望在你的專業(yè)領(lǐng)域里出類拔萃。
1。6總有更值得做的事情
當(dāng)我們迫于學(xué)校的教學(xué)計劃，被迫選一些看上去比較沒用的課程時，總會聽到一些充滿善意的勸慰：”這些知識多學(xué)一些也沒有什么不好，沒準(zhǔn)哪天就能用得到呢！”這種話乍聽起來仿佛很有道理，但實際上卻是不折不扣的謊言。連高中教學(xué)都已經(jīng)文理分家，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)對自己的將來有一個最基本的規(guī)劃。令人遺憾的是，學(xué)校教務(wù)部門經(jīng)常異想天開地把一些八竿子打不著的課程推到我們面前，以為讓機(jī)動學(xué)院的學(xué)生同時掌握心理學(xué)和化學(xué)實驗，就能打造出所謂的復(fù)合型人才。我們之所以拒絕學(xué)習(xí)那些對自己不是特別有用的知識，是因為這些知識對我們的價值太低。
事務(wù)對我們都會有影響，其價值必須定量，而非定性地討論。出去義務(wù)掃馬路可以陶冶你的情操，還可以鍛煉身體。坐在家里背單詞背一天你可以學(xué)會數(shù)百個新單詞，提升英語水平。按照上面提到的“善意的邏輯”，這兩者各有好處，仿佛難以取舍。但是我想在實際操作中，
不會有人認(rèn)為前者對你的益處更大。
說道理大家都清楚，但是在實際生活中，我們卻總能見到某些組織的頭目派手下同學(xué)站在食堂門口發(fā)傳單，以“鍛煉大家的社會實踐能力”。我們也能見到不少同學(xué)東一榔頭西一棒槌地學(xué)了許多與自己職業(yè)規(guī)劃毫無關(guān)系的課程，美其名曰“擴(kuò)充知識面”。
在打著各種華麗口號的誘惑面前，我們要保持清醒，并且時刻告誡自己總有更值得做的事。 1。7做研究的興趣
當(dāng)你站在巨人的肩膀上，開始進(jìn)行獨(dú)立研究的時候，你最需要的，是興趣。不要說，“有研究經(jīng)歷好出國”，不要說“沒什么其他好出路所以選擇做研究”。浩然高科技大樓下的白骨告訴我們，沒有興趣的徒勞堅持通常是很危險的。在科研這條道路上，只有對一門學(xué)科的喜愛，才能成為你唯一和全部的動力。這個喜愛不應(yīng)當(dāng)是抽象的，喜歡某門學(xué)科和喜歡某項運(yùn)動從道理上很相似：比如你說喜歡籃球，你一定不會是因為看到那個球在地上滾就覺得很興奮，而是因為你對籃球作為一項競技運(yùn)動有足夠的了解，所以才喜歡打，或者喜歡看籃球。喜歡一個學(xué)科也是一樣，無知的興趣一定是蒼白的。
走進(jìn)一個學(xué)科之前，最先應(yīng)該知道的是該學(xué)科的研究對象、研究方法，以及當(dāng)前研究中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，而不應(yīng)該被廣告一樣的花哨演示糊弄住。
開始搞研究，并不必然意味著你要和學(xué)校里一個實驗室有行政上的關(guān)系。真正扎實的認(rèn)識應(yīng)當(dāng)是從閱讀和學(xué)習(xí)中開始的。你可以試著去看這個學(xué)科最新的影印版教科書。（順便說一下，在絕大多數(shù)高新技術(shù)領(lǐng)域，對于教科書的選擇，我們能接受的下限是外文作者的中文翻譯。嘗試閱讀所謂國內(nèi)專家的專著只會讓你的思維變得更為混亂）如果在大致看完這些書籍之后，你還能保持之前的熱情，那么我非常鼓勵你嘗試進(jìn)入該方向進(jìn)行更深入的研究。
如果去做研究，那么你從一開始就應(yīng)該期望著自己能夠做出影響到其他科研工作者的原創(chuàng)性工作。絕對不要隨便跑到研究小組里給人端茶倒水，指望著通過打雜來獲得一段所謂的“研究經(jīng)歷”，或者是一篇文章第N 作者的署名權(quán)。在研究過程中，相關(guān)知識不夠沒關(guān)系，數(shù)學(xué)不好也沒關(guān)系；但是無論如何，你需要保持一個獨(dú)立思考的心態(tài)。如果有好一點(diǎn)的工作，可以發(fā)牛一點(diǎn)的文章；價值略低的工作也有名氣小些的出版物可以發(fā)表。但歸根結(jié)底，發(fā)表文章需要的是你的原創(chuàng)性思考。至于那些一年上百篇論文的高產(chǎn)教授和一年數(shù)十篇論文的高產(chǎn)學(xué)生們。我們只能很遺憾地說，他們的工作是不值一提的垃圾，這種人的存在，簡直就是丟中國人的臉。
1.8關(guān)于工作
在第一章結(jié)束之際，有些同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們在本書中強(qiáng)調(diào)比較多的一個問題是學(xué)術(shù)研究。很不幸，由于本書的主要作者們都沒有選擇畢業(yè)后直接工作，因此我們無法給出一個明晰的對于工作的準(zhǔn)備綱要。而且，由于“參加工作”這個方向并不像“搞學(xué)術(shù)研究”那樣，有放之四海皆準(zhǔn)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。研發(fā)類、管理類、市場類、測試類等工作對個人的要求有巨大的差異。我們不可能覆蓋到每一個工作方向的具體準(zhǔn)備方式，只能希望準(zhǔn)備畢業(yè)之后繼續(xù)工作的同學(xué)，仔細(xì)思考自己四年大學(xué)的計劃和未來的人生規(guī)劃，合理利用時間。我們非常自信的是，這本書也肯定可以給你帶來很多很多啟發(fā)。
訪談集
2.1為了留學(xué)而出國
2.1.1為什么要出國?
在飲水思源BBS 的go abroad板上，諸如“我要出國，請問應(yīng)該做什么？”之類的問題已經(jīng)屢見不鮮。但令人失望的是，關(guān)于出國一個更重要的問題，卻很少有人提及：我為什么要出國？為什么要出國？出國有什么好？背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離熟悉的生活熟悉的文化，去一個完全不同的國度，是為了什么？很多人從來沒有想過這個問題，只是懵懵懂懂地隨著人流遠(yuǎn)赴海外，就像當(dāng)年的淘金熱潮一樣，因為看到別人手中金燦燦的金子而遠(yuǎn)赴阿拉斯加，卻不想想別人
憑運(yùn)氣拿到的東西，你也一定能拿到么？
我認(rèn)為，出國讀書的人主要考慮了下面兩個原因：一個是國外的教育質(zhì)量高，學(xué)術(shù)水平好；另一個是國外的生活條件好，希望借讀書而定居海外。當(dāng)然，在出國人群中，還存在各種各樣五花八門的非主流原因，比如因為男、女朋友出國了，于是為了追尋愛情要遠(yuǎn)渡重洋；比如鄰居親戚都出國了，為了給家里給祖上爭口氣，咱也要出去走一圈。各種各樣的理由不一而足，不過，我們希望你擁有的是一個“積極”的理由，也就是說，你是為了得到你想要的某樣?xùn)|西而選擇出國這條道路，而不是因為你厭倦了當(dāng)前的生活、想逃避現(xiàn)狀而走上這條道路。在出國的問題上，這山看著那山高的心理是極其可怕的。如果在一個對你的血統(tǒng)沒有歧視的國度里，在一個競爭并不算激烈、甚至生活上還稱得上有保障的社會中，在一個對你來說沒有任何語言、文化障礙的環(huán)境下，你都算不上一個成功者的話，你有什么資本可以奢望在出國后，自己能夠搖身一變，以勝者的姿態(tài)生存下來？你又有什么理由不繼續(xù)失??？你怎么就那么自信地說因為我在國內(nèi)做不好，所以我出國就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失敗的人在不同的地方會有完全相同的失敗方法。
海的那邊，一樣很殘酷。
至于剛才提到的兩個主要出國原因，我們也必須加以進(jìn)一步的分析和鑒別。的確，國外的學(xué)術(shù)水平高，這是毋庸置疑的，而且讓我們感到欣慰的是，不懂事的擬出國人員們幾乎不會懷疑這一點(diǎn)。而且若不是有國外先進(jìn)的教學(xué)體系做對比，我們也不會寫出這樣一本手冊來歷數(shù)交大方方面面的問題。國外的卓越的教師隊伍、自由的研究氛圍、豐富的研究資源，都使國外的大學(xué)成為我們所熱切向往的治學(xué)圣地。不過，在茫茫的申請的大軍中，又有幾個純粹是為了追求知識而出國留學(xué)的呢？我們不妨問問自己，你高考復(fù)習(xí)的目的是為了鞏固高中知識么？顯然不是——你是為了上一個好大學(xué)（懷疑這一點(diǎn)的人請你想一下你做過的那么多的高考模擬題或者是競賽訓(xùn)練題，回憶下你當(dāng)時心中在想什么）。那么你來到交大的目的，是為了學(xué)習(xí)知識么？對于大部分人好像也不是。（否則你完全可以自由旁聽課程，而不交學(xué)費(fèi)）。你為什么還要付每年近萬元的學(xué)費(fèi)來考試拿文憑呢？答案很簡單，你讀書的目的不是為了讀書，是為了將來有好的出路好的前途。那么我們再來看一下這個原因，那么似乎這個出國的原因就不怎么準(zhǔn)確了，某個環(huán)境的條件如何如何之好并不是你去到某個環(huán)境中的理由，你能從這個環(huán)境中獲得什么樣的成就，才是你前往某個環(huán)境的原因。
對一個人來說，事業(yè)上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事業(yè)，到底是需要更多知識？更廣的人脈？還是實踐能力？抑或是其他因素？對于絕大多數(shù)人，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們并不是那么急迫地需要學(xué)術(shù)能力來帶給自己更好的前途。若真如此，那么國外大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢對你就是毫無意義。于是，付出大量時間，換取一張文憑就不是一個很合理的選擇。用同樣的時間，你完全可以積累實踐經(jīng)驗，并鍛煉更有用的能力。高學(xué)歷的文憑不是萬能的，而青春實卻又太過寶貴，是不是真的要下定決心畢業(yè)后讀書，需要經(jīng)過每個人的深思熟慮。那么，什么樣的人需要更多知識呢？當(dāng)然，我們認(rèn)為，那些希望繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究工作的人。我們不僅鼓勵這類人出國，而且我們還要更堅定地反對他們留在國內(nèi)深造。
在國內(nèi)的學(xué)術(shù)圈里，一方面大家忙于惡性競爭：導(dǎo)師劃山頭分派系，人際關(guān)系極度復(fù)雜，各種包括造假、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為屢見不鮮；而另一方面，政府對科研的支持力度也小得可憐：我們怎么能指望一個博士生每個月工資不到800塊錢，一邊餓著肚子一邊做出驚人的研究呢？這諸多的弊端，使得中國高校成為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域最差的環(huán)境之一。想在這樣一個幾乎沒有高水平學(xué)術(shù)成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代價實在太大太大！這還只是從客觀條件來說，而從對你的前途的影響來說，一個學(xué)術(shù)工作者，在博士階段如果沒有受到國外一流名校的嚴(yán)格訓(xùn)練的話，那么以后從事科研工作是非常困難的，因為在科研領(lǐng)域，做不到最好，就意味著你沒有任何用途，你只有做出全世界最前沿最頂尖，別人沒有做出來過的東西，才能算是科研。如果你沒有在學(xué)生階段受到良好的訓(xùn)練，那么以后你想靠學(xué)術(shù)研究作為謀生
之計，基本沒有可能。
除了希望從事學(xué)術(shù)類工作的人，還有希望以后從事技術(shù)類工作的人也是需要知識的，他們出國繼續(xù)學(xué)習(xí)一部分知識也是有必要的，不過是不是需要讀博士，我們下文還會探討。如果以后希望從事管理類工作，那么我們一般認(rèn)為，在你積累了一定的工作經(jīng)驗之后，再考慮出國求學(xué)的問題比較好。
那么再看另一個原因，國外的生活質(zhì)量高。這是很多人在心中的一個夢想式的斷言。各種媒體不時地對國外生活質(zhì)量的評論確實令人向往。但是，那種生活是在國外已經(jīng)成家立業(yè)，落地生根的人的生活，不是一個外來者從最底層開始奮斗的生活。為了融入這個國外的社會環(huán)境，適應(yīng)文化，同時能夠獲得法律上的居住乃至國民資格，你要付出多少努力？這努力是否值得呢？以美國為例，從你開始申請F1學(xué)生簽證開始，美國政府已經(jīng)開始了對你的考察。在你畢業(yè)之后，最重要的工作簽證H1B 的發(fā)放是通過完全平等的抽簽進(jìn)行的，而抽中率不足50%。然后如果你想獲得著名的”綠卡”，擁有在美國的永久居留權(quán)的話，還需要參加EB1、EB2的申請，這一步只有28%的成功率。最后，如果你還希望成為美國公民，那還要等拿到綠卡5年之后才能申請入籍。也就是說，如果你想在美國落地生根，需要的時間往往超過15年，中間還有若干次的抽簽申請過程并不在你的控制范圍之內(nèi)。而用同樣的時間，你很可能在國內(nèi)已經(jīng)在自己的事業(yè)中取得了極其可觀的成就。水木清華BBS 上經(jīng)?？梢宰x到當(dāng)年的“牛人”回國被當(dāng)年同窗的“差生”盛宴款待后，那種迷茫而又無奈的感慨。中國的發(fā)展速度有時候超乎人們的想象，國外的月亮真的會更圓么？
如果你的目標(biāo)只是出國，讀書是代價最高昂，效率最低的下下策。與外國人或者可以出國的人結(jié)婚，或者通過中介辦理移民手續(xù)，都比讀書要容易許多。（尤其是通過與外國人結(jié)婚，俗稱的“抱白大腿”，可以幾乎100%保證你在3年之內(nèi)成功拿到外國國籍）
回顧一下，如果你屬于以下幾類中的一類，那么我們相對比較推薦你出國讀書：
·以科學(xué)研究作為自己事業(yè)目標(biāo)的人。
·經(jīng)過認(rèn)真考慮的希望通過學(xué)習(xí)知識來增加自己技術(shù)背景的人。
·經(jīng)過非常認(rèn)真的考慮希望通過出國讀書來達(dá)到定居國外的目的的人。特別需要提醒的是，現(xiàn)在“海歸”變“海待”的情況越來越多。而國內(nèi)的用人單位也越來越理智，不會因為你在海外留過學(xué)，就斷定你如何出色并加以重用。如果你自己沒有就讀Harvard ，Yale ，Princeton 那種中國老百姓耳熟能詳?shù)拿?，也沒有在能力上真的比國內(nèi)的同齡人有長足進(jìn)步，就不要指望有哪個公司會因為一張海外文憑而重用你。更有可能發(fā)生的情況是，你出國鍍金，回來之后發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)早就已經(jīng)變成了真金白銀，但是人家一看你就知道你只是表面鍍金，但肚子里沒東西的水貨。
2.1.2出國讀什么學(xué)位什么專業(yè)? 出國讀什么學(xué)位，在很多人看來不是問題，因為很多人只會去讀有獎學(xué)金的學(xué)位，那就是博士學(xué)位。但是外行們不知道的是，要想最終獲得一個博士學(xué)位，其中的要求極其苛刻，時間極其漫長，而且讀完之后并不能保證你獲得比碩士學(xué)位乃至本科更好的工作待遇。博士文憑本身，并不會提高你的身價。
關(guān)于讀博士，我們一再聲明：不想做學(xué)術(shù)的人請務(wù)必不要讀博士學(xué)位。當(dāng)然，每年也有很多人不信邪地去讀了博士，于是我們可以讀到類似“北美wsn 的奮斗血淚史”。
一個事實是，設(shè)置博士學(xué)位的唯一目的是培養(yǎng)頂尖科研人才。這個學(xué)位不考慮你的就業(yè)前景，不考慮你精神所能承受的壓力，它唯一考慮的，是你在某一個領(lǐng)域做出了多大的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。很多大學(xué)對培養(yǎng)博士生的期望，就是畢業(yè)之后成為專業(yè)領(lǐng)域的世界級專家。你在攻讀博士學(xué)位期間所付出的努力，如果換算成金錢，絕對會比你在那幾年拿到的獎學(xué)金多太多了！錢絕對不是讀博士的原因。
我們要注意的第二個事實是，在讀博士過程中，被導(dǎo)師壓迫幾乎是理所當(dāng)然的事情。經(jīng)常是學(xué)生第一個學(xué)期過來，老板就扔過來幾篇乃至幾十篇文章，要你寫綜述、或者實現(xiàn)文章中提
到的研究方法、甚至被要求在這些論文的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步改進(jìn)。而到了后來，老板要求你每個學(xué)期都必須發(fā)領(lǐng)域頂級的會議或者期刊論文也是家常便飯。自然，與國內(nèi)不同的是，這里的老板都很懂這一行，只要你有做不出來的東西去和老板交流，老板一定會幫助你。但是如果你天生就不具備獨(dú)立的科研能力和科研素養(yǎng)，也沒有熱情和耐心去做，那么你就會天經(jīng)地義地被博士項目淘汰了。
關(guān)于博士的第三個事實是，當(dāng)你終于有一天博士生畢業(yè)后，你學(xué)到的東西往往太過于細(xì)化和深入，不能幫助你在工業(yè)界找到合適的工作。而去讀博士后，繼續(xù)混跡學(xué)術(shù)圈，又會是另外一道鬼門關(guān)。想繼續(xù)做教授，那競爭的慘烈程度比博士入學(xué)申請更要血腥無數(shù)倍。每年有多少博士畢業(yè)，但是每個大學(xué)又有多少個教職位空缺？所以，如果你不是醉心學(xué)術(shù)，沒有濃厚的興趣，或者不覺得自己以后會以研究為生，那么讀博士之前最好再考慮一下。在美國，很多名校畢業(yè)的冷門專業(yè)的博士因為在學(xué)術(shù)界和工業(yè)界都不能謀到工作，最后不得不再花上一兩年選個護(hù)理、會計之類的好就業(yè)的專業(yè)讀碩士然后就業(yè)，看了上面這些殘酷的現(xiàn)實，你真的還想要成為他們的一員么？或者說你真的有信心做得比他們好么？
那么讀碩士呢？對于那些家里有錢，能自費(fèi)讀碩士的人們，雖然你們不如家里有錢，出去讀本科的。但是讀碩士是如此容易的一件事兒，以至于只要是交大的學(xué)生，如果智力上沒什么大障礙，總歸能去一些還不錯的學(xué)校并且輕松畢業(yè)（相對博士而言）。在國外讀一個碩士，你可以見識到很多人體會到更多的文化以及完全不同的生活方式，還有最重要的，一張燙金文憑和不錯的前途。而且，對于還沒有下定決心要不要讀博士的人來說，你也可以通過一個碩士學(xué)位，給自己更多的經(jīng)歷來感受是否真的要做科研，同時讀碩士的過程還可以對你的博士申請有很大的推動作用。因此讀碩士除了花錢多一點(diǎn)以外，真的是有百利而無一害的事情。我們強(qiáng)烈建議家庭能夠負(fù)擔(dān)的同學(xué)先去讀一個碩士看看。當(dāng)然，如果是沒錢讀碩士的同學(xué)，你也不要太灰心，人生本來就是如此的不公平，一個人的家庭比你多一點(diǎn)錢可以讓他讀碩士實在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要讀碩士，甚至根本不需要讀書，就可以坐擁萬貫家產(chǎn)，一輩子都比你過得好。所以大家只要盡自己能力去努力，好好規(guī)劃自己的人生，能夠過上自己能達(dá)到的最好的生活，也就可以了。
至于專業(yè)的選擇，這個問題就更簡單了。許多盲目性很強(qiáng)的申請者錯很容易錯誤地用“是否容易申請”，“是否好就業(yè)”來作為引導(dǎo)他們?nèi)松壽E的風(fēng)向標(biāo)。要知道，越好申請的專業(yè)，恰好是那些不好就業(yè)的專業(yè)。相反，那些有光明前途的職業(yè)，通常也就意味著慘烈的競爭。比如醫(yī)學(xué)博士MD(Doctor of Medicine)和法學(xué)博士JD(Doctor of Jurisprudence)，這兩個專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就有很高的社會地位和很光明的前途。但是我們幾乎沒有聽說過有大陸應(yīng)屆畢業(yè)生被這樣的博士項目錄取。另外，一些名校的MBA(Master of Business Administration)的競爭慘烈度甚至要比博士還要強(qiáng)許多。所以說，不管是申請的難度還是就業(yè)的難度，根本不應(yīng)該成為左右我們選擇專業(yè)的理由。
讀什么專業(yè)，要看你自己的長處和興趣。你經(jīng)過深思熟慮后投身的專業(yè)，必須要能讓你獲得最大程度的智力滿足。
在本節(jié)的最后，我們必須要向那些為了自己的滿腔興趣和熱情去讀書的有志青年致敬。我們也堅信，這些人的將來，一定會有美好的前程。
2.1.3出國都有哪些步驟
在你下定決心最后決定申請國外大學(xué)時，你要把最優(yōu)秀的能力展示給大學(xué)招生委員會看，向?qū)W校證明你是他們最需要的人。因此，在申請前準(zhǔn)備時，你最好努力把自己變成學(xué)校需要的人。學(xué)校需要什么樣的人？他們需要的是有潛力的研究人員。在學(xué)校的培養(yǎng)下，這些人會成為引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的精英。然而空口無憑，潛力的大小需要經(jīng)過證明。最理想的證明是你過去已經(jīng)做出了出色的研究，那么很自然地你肯定有資格攻讀博士學(xué)位。對于申請碩士，一般來說你只要比較寬泛地證明你在這個專業(yè)有扎實的基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)也很優(yōu)秀，就足夠了。碩士
的入學(xué)要求會比博士低很多。詳盡的申請步驟超出了本書的范圍，請參考相關(guān)論壇。
2.1.4為了申請出國，大學(xué)期間需要準(zhǔn)備什么
其實這個問題本身就有嚴(yán)重的誤導(dǎo)性，出國不是你的目的，而是你變得更強(qiáng)的手段。你未來的人生規(guī)劃是什么，那么你大學(xué)期間要做的，自然就是為你的人生目標(biāo)奮斗而準(zhǔn)備。但是，就像所有人都知道自己的人生目標(biāo)不是高考，但是“高考怎么準(zhǔn)備”卻一直是一個經(jīng)久不衰的話題一樣，我們接下來還是從我們的角度講講大學(xué)四年怎么準(zhǔn)備出國。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，GPA 在出國申請的過程中，仿佛起到了決定性的作用。一般我們聽到的那些去牛校的學(xué)生，他們不一定有什么像樣的研究經(jīng)歷（實際上很可能是根本沒有），但卻幾乎個個都有狂高的GPA 。于是，每年的申請者和輿論就一致認(rèn)為，只要GPA 高，就可以橫掃國外大學(xué)。
但是，這只不過是部分人的錯覺。首先，國外的大學(xué)確實比較重視GPA ，但前提是你畢業(yè)于一個體面的學(xué)校。如果一個上海交大畢業(yè)生和一個MIT 畢業(yè)生并排站一起，大家GPA 都是3。5，可是你能說兩者的學(xué)習(xí)一樣好么？坦白地說，在國際舞臺上，中國大陸勉強(qiáng)算得上“體面”的大學(xué)，只有清華北大。不要說咱交大國內(nèi)第四（或者壯壯膽子，說第三）——很遺憾，只有前兩名上得臺盤。
這種誤區(qū)出現(xiàn)的另外一個原因，是中國大部分的大學(xué)生都是如此的平庸，以至于大部分人了GPA 什么都沒有。于是對于國外的大學(xué)來說，也只能通過GPA 這唯一的信息來衡量中國申請者的能力。GPA 高就能出國這樣的錯覺這樣的錯覺就以訛傳訛地擴(kuò)散開去。我們每年都會看到某些成績最冒尖的學(xué)生申請PhD 卻一敗涂地。對此，我們唯一的解釋是，這些人實在太看重GPA ，以至于其它方面（往往是研究方面）實在乏善可陳。
在GPA 方面我們的建議是，但凡你能做一些比GPA 更有意義的事情，顯然會比死磕GPA 更有幫助。畢竟不管大家怎么努力，每個專業(yè)的第一名永遠(yuǎn)只有一個人，卷入這種惡性競爭只會讓你荒廢時間和精力。
我們應(yīng)該做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。隨著海外院校對中國學(xué)校GPA 含金量的重新認(rèn)識，研究成果在出國申請過程中的權(quán)重日漸增加。它甚至可以扭轉(zhuǎn)你的一切劣勢，把你送進(jìn)最頂尖的名校。這直接導(dǎo)致出國申請的競爭從GPA ，漸漸地轉(zhuǎn)移到論文上來了。國外大學(xué)也發(fā)現(xiàn)，與其冒險去招一個可能除了考試什么都不會的人，不如招一個可以實實在在做出研究成果的人。一篇優(yōu)秀的論文壓倒眾多GPA 狂人的例子已成了常見的現(xiàn)象。所以如果你要出國留學(xué)，那么提前接觸研究是極端有必要的。它不僅在申請學(xué)校的競爭中能讓你脫穎而出，更且能讓你自己思考自己是不是適合做研究，甚至在選校、聯(lián)系教授階段，都會帶給你非常好的先機(jī)。具體如何做研究，請參考本書關(guān)于研究部分的論述。
當(dāng)然，既然是出國念書，那么語言方面的準(zhǔn)備自然是必不可少的了。我們不應(yīng)該把對英語的學(xué)習(xí)當(dāng)成一個負(fù)擔(dān)。如果你真的想要做有意義的學(xué)問，那么你沒有任何理由不看英文的著作和論文，沒有任何理由不去了解國外的最新科研進(jìn)展。而很自然地，你的英語能力會隨著你在專業(yè)方面的努力而不斷提高。多讀英文原著，多和國外的優(yōu)秀研究者交流，盡可能地讓自己融入到科研的前沿，那么你的英語能力很快會有質(zhì)的飛躍。當(dāng)然為了能夠出國，你必須得參加幾項英語考試，比如TOEFL 和GRE 考試。不過，這些都是你到了大二可以慢慢了解和準(zhǔn)備的，而且只要你足夠的重視和一定的時間，通常都可以得到不錯的分?jǐn)?shù)，所以我們不建議你為了它們過分擔(dān)心。
2.1.5警惕出國中介
如果你家里面肯出錢自費(fèi)出國讀書，請直接跳過這一章。你完全可以找十個中介坐下來和他們談：”我愿意自費(fèi)，并且只想進(jìn)美國前十的名校，另外牛津和劍橋也可以用來保底。”那么，請相信我，中介公司一定會按時將錄取通知送到你手上的。
但是，如果你不想增加家里的負(fù)擔(dān)，或者你有一份最起碼的勇氣和正直的心。那么，請你務(wù)必遠(yuǎn)離中介公司的圈套！之所以需要“勇氣”，是因為申請會讓你經(jīng)歷各種人生的轉(zhuǎn)折和不確定性。一個未經(jīng)世事的學(xué)生想要站著面對這些挑戰(zhàn)，是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣的。之所以需要“正直的心”，是因為絕大部分中介公司在幫你申請的時候，都會在從包括材料制作、推薦信、以及套磁上，有不同程度的作假行為。而且，由他人幫你完成申請材料這件事本身就已經(jīng)是作弊行為了。
那么，這些號稱專家的中介公司，到底能有什么樣的技術(shù)含量？毫不夸張地說，國內(nèi)九成以上的留學(xué)中介只是在做著application filling-in的工作，而這些工作，毫無技術(shù)含量可言。他們能做到的，只是收集大量目標(biāo)學(xué)校的申請表格，將你的基本個人信息填充進(jìn)去，然后從非常有限的模板中，湊出Personal Statement ，Writing Sample以及Letters of Recommendation。這種申請策略不但說不上能起多大幫助，反倒要冒著巨大的風(fēng)險。使用模板抄襲的行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會給申請者帶來災(zāi)難性的后果。
出國中介的騙局
大量留學(xué)中介的服務(wù)都已經(jīng)外包給了海外留學(xué)生或者在校英語老師。我和我接觸過的部分朋友都接觸過相關(guān)的工作。很多人在申請時由于信息極度缺乏導(dǎo)致了極度不自信，強(qiáng)烈想找到一個穩(wěn)定的支柱。而中介正是利用了這種心態(tài)，給你展示他們那化腐朽為神奇的”成功案例”，并用各種“無效退款”的保證讓你安心。然而這一切都是騙局。
到目前為止，在我接觸過的數(shù)百申請者中，靠中介的“華麗包裝”讓自身實力得到提升并獲得名校認(rèn)可的案例，一個都沒有！如果中介聲稱，有些人通過他們的服務(wù)進(jìn)入了頂級學(xué)校的頂級項目，那我有八成把握認(rèn)為該事件屬于下面兩種情況之一：
1。中介在撒謊。出于保護(hù)客戶利益的考慮，中介沒有義務(wù)向你證明他們?nèi)ツ昴莻€去Harvard 的客戶到底是誰。也就是說，客戶這邊根本無法證明是不是真的有人在中介的推薦下去了Harvard 。
2?？蛻羰侵薪槠竵淼摹Ｓ械臅r候，中介寧肯倒貼錢，也會讓一些自身條件極為優(yōu)異的學(xué)生成為自己的客戶。通常，這些客戶的“硬實力”足夠強(qiáng)（例如已經(jīng)發(fā)表了世界頂級的論文），不需要什么技巧也有實力沖擊全球最頂尖的學(xué)校。中介為了打廣告，把這些學(xué)生拉到自己麾下。這情形無異于當(dāng)年某些補(bǔ)腦藥請高考狀元做廣告——打死我也不信有哪個狀元是靠喝藥考出高分的。
中介的騙局還不止這些。哪怕你是一個背景和水準(zhǔn)都非常一般的同學(xué)，他們也會將一些很著名的學(xué)校列在合同中，但要注意的是，最近美國經(jīng)濟(jì)情況很差，以至于一些聽上去頗為華麗的名字（例如常春藤聯(lián)盟中的某些學(xué)校），每年也會發(fā)出數(shù)額驚人的Master Program Admission 來支撐財政。（順便說一下，交大每年出國的人群中，有不少是屬于這樣的情況。）這種錄取，與我們常說的Offer 是不同的。此類項目每年要收取極其高昂的學(xué)費(fèi)，并且不提供任何獎學(xué)金機(jī)會。對于自費(fèi)項目，拿到Admission 并不是什么難事，根本不需要所謂的高人給你指點(diǎn)什么特別的“申請技巧”。
至于“無效退款”的保證，就更是純粹的噱頭了。一個公司每年可能會接待數(shù)百客戶。就算你的申請一敗涂地，連很差的保底學(xué)校都沒有拿到，到了讓他們退款的地步，他們也不過只是損失了百分之一的暴利（中介的邊際成本很低，有的完全是在用去年某人的文章，稍作修改就成為你的申請材料，幾乎無需額外太多成本。自然，失敗也不會有什么損失），但是你失去的卻是一年寶貴的時間。
你愿意將希望寄托在中介身上么？如果連將自己推銷給目標(biāo)學(xué)校都全盤需要第三方幫忙，留學(xué)的意義在哪里呢？
如何有效利用中介
中介為了招攬生意，通常除了高昂的費(fèi)用（三到五萬起，還要再加20%左右的獎學(xué)金提成）
外，也會在先期提供一些免費(fèi)服務(wù)，誘惑申請者上鉤。其實大家在申請的時候，可以考慮有效使用這些免費(fèi)服務(wù)，以下方法希望能對同學(xué)們帶來些啟示：
首先，我們準(zhǔn)備好相關(guān)信息，比如自己的簡歷，學(xué)習(xí)計劃，然后草擬一個待申請學(xué)校的學(xué)校列表。大概列出15到30所學(xué)校即可。接下來，拿著自己的背景資料，去找中介A 談。在談話時，要流露出“花多少中介費(fèi)我都不在乎，只要能進(jìn)牛校拿全獎”這樣的心態(tài)。這時中介A 一般會先抑后揚(yáng)。在談話的開始一定是會狠狠地打擊一下你的積極性，比如從你的申請材料中找到一些弱項，讓你發(fā)覺自己獨(dú)立申請學(xué)校是多么的危險。但接下來，他們又會話鋒一轉(zhuǎn)，表示公司有高人，能特別針對你這樣的學(xué)生制定必勝策略，幫助你在如此逆境中申請到不錯的學(xué)校，甚至還能拿到獎學(xué)金，一輪商量過后，再幫你列出一份他們認(rèn)為更加有把握的大學(xué)列表。談過之后，你用你的列表和中介對比，修正自己的定位。然后再和中介B 談，再和中介C 談…… 通過幾輪和中介的對話你再參考前人寫的各種申請總結(jié)，就可以大致給自己一個比較準(zhǔn)確的定位。并且，在談判中，中介對你優(yōu)缺點(diǎn)的分析，也有助于你在今后的申請中揚(yáng)長避短，把材料準(zhǔn)備得更出色。京滬有幾家有名的中介，讀者在申請時可以順便走走看，說不定會有意外的收獲。
2.2做真正的研究
2.2.1合理的研究態(tài)度
In ever did a day’s work in my life. It was all fun.—ThomasA.Edison
我們不應(yīng)該為了PhD 學(xué)位而含辛茹苦地做研究，正如我們不應(yīng)該為了特長生加分而痛苦地練鋼琴、提琴一樣?；A(chǔ)知識、研究靈感、交流能力、吃苦耐勞的精神之類的較高要求暫且不說，要想成為一名研究人員，一個人至少不能討厭研究（相對他所能從事的其他工作而言，不討厭研究）。
不少同學(xué)之所以進(jìn)實驗室做研究是為了出國。他們甚至明目張膽地說自己不喜歡也不適合做研究。這種為了出國而做研究的想法本末倒置，是非常錯誤的。出國念書的核心目的，本應(yīng)是為了爭取一個更好的做研究的環(huán)境。對于一個不適合做研究的人而言，花五六年甚至更長時間讀博士，那就像坐牢一樣痛苦！我認(rèn)識好幾名同學(xué)，他們在本科的時候信誓旦旦地要投身科學(xué)事業(yè)，但是真正坐在實驗室里，不到一年就坐不住了。最后只拿碩士學(xué)位就匆匆走人。我很想告誡這類同學(xué)：費(fèi)盡心思把自己往PhD 的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情！
2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究
各位平時上課、學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)，仿佛是在擠一條獨(dú)木橋：考點(diǎn)就那么多，題型就那么幾種，學(xué)生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足夠多的時間，悶著頭往前沖，總可以高分過關(guān)。而對于一名研究者而言，擺在你面前的是一片開闊的汪洋大海，僅靠毅力閉著眼睛向前沖是很難看到新大陸的。研究中沒有輔導(dǎo)書，也沒有老師告訴你教學(xué)大綱，在腦海中勾勒出一個清晰的知識結(jié)構(gòu)是每名研究人員自己的事。新進(jìn)入研究領(lǐng)域的學(xué)生，必須學(xué)會如何自己歸納知識結(jié)構(gòu)。如果有人問及你正在做的工作，你應(yīng)該能像從GoogleEarth 中找自己家一樣，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整個世紀(jì)的時間尺度下，并且清晰、準(zhǔn)確、不帶偏見地勾勒出你正在做的工作在整個學(xué)科中的位置。可以說，清醒的位置感和準(zhǔn)確的方向感，是比雄厚的基礎(chǔ)知識更為重要的成功要素。
在研究中，知道做什么比知道怎樣做更為重要。
在上課中，我們面對的絕大多數(shù)作業(yè)題都是有答案的，并且這個答案一般都短到幾張紙一定能寫出來，而研究則不然。沒人能保證哥德巴赫猜想一定是對的或是錯的，也沒人能保證你正在做的研究是否一定會有漂亮的結(jié)果。如果知識掌握沒什么大問題，做作業(yè)通常會帶給你一帆風(fēng)順但是平淡無奇的感覺，而做研究則是正相反。在絕大部分研究人員的絕大部分時間里，工作經(jīng)常是沒有效果沒有方向甚至沒有頭緒的。但伴隨著這長期的壓抑，攻克難關(guān)所帶來的瞬間的歡樂也絕非做出習(xí)題可比。
一個成熟的研究人員必須學(xué)會習(xí)慣失敗。
2.2.3知識積累
知識積累是一個很有技巧并且很注重效率的工作。剛剛進(jìn)入研究領(lǐng)域的同學(xué)們，最大的障礙往往是要面對浩如煙海的文獻(xiàn)資料，不知從何處入手。在這個時候，我們首先應(yīng)該為自己繪制一張關(guān)于知識的地圖。在這張地圖上，我們要標(biāo)明自己所在領(lǐng)域的研究對象，主流研究方法，研究分支的結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)前存在的最大問題和最新進(jìn)展。只有搞明白這些事情之后，我們才能朦朧地知道自己是否適合這個學(xué)科，自己最欠缺哪方面的知識，以及最重要的，應(yīng)當(dāng)按照什么樣的順序去獲取知識。
在進(jìn)入研究領(lǐng)域的第一步，我不推薦直接讀論文，因為論文總是給人一種承前啟后的感覺：他們大都是建立在前人理論的基礎(chǔ)之上，并且里面所記述的工作通常也并未完結(jié)。這些顯然不適合一個初學(xué)者來閱讀。
我們在研究起步階段，應(yīng)該仔細(xì)閱讀該領(lǐng)域的權(quán)威教科書。一般來講，知識會隨著時間而沉淀，在一代代人的努力下變得精煉而富有結(jié)構(gòu)性。一本好的教科書則可以很好地總結(jié)記錄這樣的結(jié)構(gòu)。較新的教科書可以涵蓋上個世紀(jì)末到本個世紀(jì)初的絕大部分科學(xué)成果，對當(dāng)今的研究熱點(diǎn)一般也會有較好的介紹。負(fù)責(zé)任的教科書還會提供翔實的參考文獻(xiàn)，并推薦進(jìn)一步的參考讀物。
對于教科書的選擇容不得半點(diǎn)馬虎。對于初學(xué)者想在短時間評估書籍質(zhì)量，首先應(yīng)該咨詢學(xué)長，讓他從他確實讀過的書里給你一個合理的推薦?；蛘撸憧梢灾攸c(diǎn)關(guān)注教材作者的身份，以及教材的應(yīng)用范圍（被哪些名校選為教材）。一個簡單的技巧是多關(guān)注國內(nèi)的影印版書籍。因為各大出版社在引進(jìn)影印版圖書時，肯定會做謹(jǐn)慎的評估。經(jīng)過這樣評估甄選出來的教材，通常是廣受好評，多次再版，并被諸多國際頂級學(xué)府選定為教材的佳作；并且，引進(jìn)影印版的目的之一就是為了填補(bǔ)國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白。所以在條件允許的情況下，我們鼓勵閱讀此類書籍——哪怕是對于英文閱讀比較吃力的同學(xué)也是如此。如果你因為語言問題，正在考慮選擇影印版圖書的中文譯本，那要請你慎重。由于現(xiàn)在很多專業(yè)圖書譯者的水平低劣，職業(yè)道德缺失，我們經(jīng)常可以碰到讀得懂英文原文卻搞不明白中文譯文的情況。
如果想選擇中文書籍進(jìn)行閱讀，那你就要更慎重了。除了極少數(shù)專家外，大部分中國學(xué)者用中文所撰寫的科技類教科書，其質(zhì)量讓人遺憾。而且一般來說，越是前沿的科技，國內(nèi)教材質(zhì)量越差。這些書籍?dāng)[在身旁查閱尚可容忍。但是他們非常不適合作為初學(xué)者的啟蒙讀物！一般教科書上每一個章節(jié)都是一個相對獨(dú)立的研究方向。當(dāng)我們對框架有了一定認(rèn)識之后，就可以選擇其中的一個或者幾個分支定為自己中短期的研究課題。繼而開始綜述（review ）類文章的閱讀。所謂綜述，其最大的看點(diǎn)在于對于過去知識的總結(jié)和回顧——他們記錄了關(guān)于知識的知識。不少學(xué)科都有專門的綜述類雜志，例如Annual Review， Nature Review。各大學(xué)術(shù)索引擎諸如Google 和Scopus ，也都支持對綜述類文章的搜索。另外，綜述類文章的參考文獻(xiàn)列表也極具參考價值。
通過閱讀綜述，我們很容易找到近年來優(yōu)秀文章。從這些文章開始學(xué)習(xí)，我們就可以較為全面地了解一個學(xué)科的全貌，因為無論從思維方式，解決問題的方法，還是實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理的細(xì)節(jié)。能被綜述類文章大加贊賞的論文，一定有他獨(dú)到的地方。
2.2.4衡量學(xué)術(shù)價值
沒有老師給你判分，也沒有參考答案可以借鑒。在做研究的時候，我們只能靠自己思考來辨別一個理論的學(xué)術(shù)價值。
首先，有必要澄清在國內(nèi)非常猖獗的SCI 崇拜。SCI ，全稱Science Citation Index ，是一個文章索引系統(tǒng)，收錄了全世界出版的各個學(xué)科的科學(xué)論文。（與之對應(yīng)的，還有EI(Engineering Index) 索引。二者大體相同，在此僅以SCI 為例。）之所以有人花大量人力物力編制這樣一個索引系統(tǒng)，是為了方便檢索，而并非試圖對文章的質(zhì)量進(jìn)行甄別，或者排出個高低檔次來。
在國際上，只要不是太差勁的刊物，幾乎都會被SCI 索引收錄。所以，當(dāng)你聽到有人說自己發(fā)表的論文“被SCI 檢索”的時候，你要明白這絕對不是什么值得羨慕的事情。對此，我們只能說，被SCI 檢索的文章是垃圾的幾率，比不是SCI 檢索的文章是垃圾的幾率要小一些。而至于這個人的文章本身，我們還是無法確定它是不是垃圾。前幾年MIT 有個學(xué)生用計算機(jī)隨機(jī)生成出幾篇文章（詳見http ：//pdos.csail.mit.edu/scigen），也順利發(fā)表在了被SCI 檢索的出版物上了。
真正能斷定一個理論是不是垃圾，有多大價值，要看他會不會被后人記住。真正好的理論往往會引發(fā)人們廣泛而深刻的探討，甚至是爭論。后來的人們會站在該理論的基礎(chǔ)之上做出更為充實的科學(xué)貢獻(xiàn)。如果在一個學(xué)術(shù)會議上，你的文章能讓大家在上廁所時候還在討論，我敢說這文章一定是個好理論。如果用量化指標(biāo)做參照，論文的引用數(shù)可以從側(cè)面說明一些問題。當(dāng)今學(xué)術(shù)界的頂尖科學(xué)家基本上都有幾篇引用數(shù)（cite index）達(dá)數(shù)千的成名之作。而實際上，學(xué)術(shù)界比較通用的“影響因子”，也是通過引用數(shù)計算得到的。但是即使參考引用數(shù)這個指標(biāo)，也仍然存在特例：有些極端功利的作者在意識到引用數(shù)的重要性后，通過不必要的“自引”（在自己后來寫的文章中引用自己原來的文章）來提高論文引用率。
除了衡量別人已經(jīng)發(fā)表的文章的學(xué)術(shù)地位，我們也要學(xué)會如何客觀地衡量自己未發(fā)表理論的價值。下面三條原則可以簡單地衡量一個理論的內(nèi)在價值：
新穎好的理論必須包含足夠新穎的思考。那些你看到題目后就能猜到八九不離十的文章一般不是好文章。所謂科技論文，與實驗報告的區(qū)別在于：文章的目的是宣揚(yáng)新思想，報告的目的是記錄實驗過程。簡單我只聽說過某個理論復(fù)雜得臭名昭著，但卻從來沒聽說過某個理論因復(fù)雜而受到贊揚(yáng)。而實際上，越復(fù)雜的理論越有可能是堆砌著補(bǔ)丁的偽裝——其內(nèi)在思想?yún)s是膚淺的。為了避免把一個研究問題進(jìn)行不必要的復(fù)雜化，我們必須攥緊Occam 的剃刀：Entities must not be multiplied beyond necessity。 普適好的理論要有廣泛的聽眾。從這個意義上說，我們不應(yīng)該把主要研究精力放在某個領(lǐng)域中某個特定子問題的某種特例上，因為哪怕有朝一日你成了這個特例問題上國際一流的專家，你的聽眾也不過幾十個人。愛因斯坦的廣義相對論之所以偉大，是因為這個理論對整個物理學(xué)界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2.2.5一些常見誤區(qū)
在研究的過程中，如果缺乏有效的指導(dǎo)，我們就會在不經(jīng)意間走進(jìn)各種誤區(qū)。以下是一些典型的例子。
你給思路，我來實現(xiàn)：有些學(xué)生，他們具有不錯的基本功，實驗動手能力也很強(qiáng)。但是卻缺乏獨(dú)立精神。在身邊我每每可以看見這些同學(xué)日夜辛勤，但是卻從事著低級的，缺乏創(chuàng)造性的工作。這些人可以成為很好的工人，但他們絕對不是稱職的研究者。雖說任何一個研究小組都必須有人來承擔(dān)具體的工作，但我們的態(tài)度必須鮮明：我們不應(yīng)因這些機(jī)械性工作而滿足，更不可能期望“你說方向，我來實現(xiàn)”這樣的工作模式。
為了給做研究打基礎(chǔ)，認(rèn)真上數(shù)學(xué)課：如果你真正立志做研究，那么基礎(chǔ)知識，尤其是數(shù)學(xué)方面的知識是非常重要的。但這些知識和上課關(guān)系真的不大。哪怕你交大的高數(shù)考了100分，充其量證明了你具有很好的應(yīng)考能力。但是你用應(yīng)用數(shù)學(xué)解決科學(xué)問題的本領(lǐng)到底有了多少提高呢？不要寄希望于通過上課、做作業(yè)就能掌握應(yīng)用的能力。相比來說，更加直接而且高效的方法是早日進(jìn)入研究領(lǐng)域，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。
這個課題太難太簡單：很多人會為自己的懶惰尋找各種各樣的借口，比如“這個理論太難，一定做不出什么東西”，或者“這個理論太簡單，做起來沒什么意思”。的確存在很難，或者很簡單的理論，我們的取舍也是非常有必要的。但如果一個人習(xí)慣性地把新方向要么歸為太難，要么歸為太簡單，這就是一個非常差的研究習(xí)慣了，會讓他的研究根本無從下手。擔(dān)心自己理論太簡單：不得不說，故弄玄虛是現(xiàn)在學(xué)術(shù)界一個很壞的風(fēng)氣。很多人喜歡把自己的簡單理論包裝起來，冠以時髦的數(shù)學(xué)或者物理名詞，以為這樣就會顯得自己很淵博。實
際上，這種做法乍一看也許會顯得很花哨，但是在時間的考驗下，過不了多久就會原形畢露。沒意義的復(fù)雜包裝只會讓理論顯得更丑陋和拙劣。對于這種刻意復(fù)雜化的趨勢，我們應(yīng)該以身作則，像抵制隨地吐痰一樣堅決抵制之。
2.3管理者的智慧
我們身邊總能找到不少浮躁的同學(xué)。他們對自己所學(xué)的專業(yè)算不上精通，又沒有仔細(xì)思考過自身的興趣、優(yōu)缺點(diǎn)。卻總對人說，自己不適合做技術(shù)，適合做管理。在我看來，這種“對管理的良好自我感覺”只是一廂情愿的錯覺罷了。管理，絕對不應(yīng)該是我們在自己專業(yè)上一無是處之后的借口。通往成功管理者的道路，甚至比做技術(shù)精英來的更加艱辛！
2.3.1御人先御己
首先，無論你是在怎樣的部門，擔(dān)任什么樣的職位，帶領(lǐng)怎樣的手下，第一步要做到的始終是使自己具備讓人敬服的魅力。這魅力非是來自外表，而是管理者自身的一舉一動。無論是在工作上還是生活習(xí)慣上，管理者的行為模式都必須是被團(tuán)隊整體的追求的精神所推崇和認(rèn)可的。我們要切忌成為“喇叭式”的管理者——光說不練，總是在要求他人，自身卻倦于行動。如果你不確定自己屬于哪類，請捫心自問：如果同樣的要求標(biāo)準(zhǔn)，換你被別人管，你有沒有信心自己不挨罵？
作為管理者，還必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。這是所有優(yōu)秀管理行為的出發(fā)點(diǎn)。雖然管理者不用（也不應(yīng)該）事必躬親，但是管理者承擔(dān)著比團(tuán)隊其它任何成員都重大的責(zé)任。而且我們在學(xué)生階段能接觸到的管理工作，基本不存在太多的利益關(guān)系。在這種時候，更需要我們用責(zé)任心來決定下一步行動。
2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊
憑借個人英雄主義式的單打獨(dú)斗并不是團(tuán)隊精神所倡導(dǎo)的。過分依靠個人能力會使團(tuán)隊變得不穩(wěn)定，并且效率低下。作為一名管理者，必須思考如何將團(tuán)隊連接成一個整體。這需要靠全體成員的熱情和士氣作為紐帶。為了有效地培養(yǎng)團(tuán)隊成員對于工作的熱情，與你達(dá)成一致的目標(biāo)，為了大家共同的理想去奮斗，這需要兩個要素：
1. 價值觀。你們的工作應(yīng)該是充實而有意義的工作。這需要管理者潛意識中去引導(dǎo)，讓團(tuán)隊成員切身感受到肩負(fù)重任。別人可以不在乎你們做了什么，但是團(tuán)隊自身應(yīng)該要有共同的價值觀，在工作的過程中體會到團(tuán)隊創(chuàng)造的價值。
2. 來自團(tuán)隊成員的認(rèn)可。管理者要在人際上組織好團(tuán)隊，讓團(tuán)隊成員間相互信任與敬佩，營造良好的工作環(huán)境。管理者應(yīng)多聽每一個來自團(tuán)隊的聲音，友善地對待每一位成員。不同管理者的管理手段可以不同，并不是說只有塑造具有親和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因為擔(dān)任管理職務(wù)就沾沾自喜，對團(tuán)隊的成員指手畫腳。無論是在學(xué)校的各級組織，還是在外的公司，成功管理者都會以平和的心態(tài)對待他們工作上的每一位同事，并且主動地給予能夠給予的幫助。
2.3.3重在參與
我認(rèn)識一位同學(xué)，他曾有一個學(xué)期每天的午飯、晚飯都只點(diǎn)一碗米飯、一盆青菜，然后到食堂窗口要一些紅燒肉剩下的菜湯澆在米飯上，一頓飯就這樣解決了。為什么要這樣呢？因為他們想搞活動，但是沒有贊助，于是他就自己省吃儉用自掏腰包作為活動贊助費(fèi)。我敬佩他能夠有這樣的舉動，但我更驚訝于他的愚蠢。我希望校園活動的組織者能夠記住這樣的話：在校期間所參與的各種課外活動，絕不是我們事業(yè)的終點(diǎn)站。
校園活動的目的是鍛煉我們的能力。我們自打一開始就不應(yīng)該期望這種活動能產(chǎn)生什么驚天動地的效果。本該是一個很好的鍛煉和社會談判拉贊助的機(jī)會，卻變成這樣省吃儉用自己掏腰包去搞活動——則恐怕只能鍛煉一個人吃糠咽菜的能力吧。這樣做下去，即使活動做的很成功，對自己、對團(tuán)隊的成長又能有多少幫助？
當(dāng)然，我不否認(rèn)有人在學(xué)校里節(jié)衣縮食，通過組織校園活動成功創(chuàng)業(yè)，但是如果因此就把自
己每次參加的校園活動都當(dāng)成創(chuàng)業(yè)，那就大錯特錯了。我們這個社會的浮躁之處就在于：太多的目光匯聚在那萬里挑一的成功經(jīng)驗上，而失敗的人甚至連發(fā)言權(quán)都沒有。
2.4認(rèn)識設(shè)計類課程
交大很多院系的同學(xué)們要經(jīng)歷各種“設(shè)計”類課程。通常，我們說設(shè)計能力，是指一個人看待事物和思維方式的具體體現(xiàn)。然而這些能力，并不是一兩門“設(shè)計課”就能教給我們的。對待課程的態(tài)度
如果你不是第一次參加設(shè)計類課程，那你一定知道，把全部精力放在設(shè)計課上是對時間的極大浪費(fèi)。因為缺乏有效的指導(dǎo)，這種課程通常都會變成一次次無的放矢的演練。它無法有效提高設(shè)計能力，無法訓(xùn)練思維，也不會讓你的設(shè)計類手法有什么提高。對于這類課程，希望同學(xué)們能牢記三個字——別當(dāng)真！
就建筑系的情況來說，我們有太多太多比設(shè)計類課程更重要的事情可做。閱讀書刊雜志了解最新的建筑實踐；參觀各類展覽會，了解業(yè)內(nèi)專家的各類研究；參加workshop 和官方的設(shè)計競賽；和全球的建筑師和建筑系學(xué)生交換想法??所以，請務(wù)必理性分配時間，追求更有效的學(xué)習(xí)方式，而不要把自己困死在“設(shè)計課”的泥沼中！
對待自己的態(tài)度
有很多同學(xué)在設(shè)計課上鉆進(jìn)了完美主義的死胡同。設(shè)計是工程，設(shè)計課更是工程。如果把課堂作業(yè)當(dāng)成藝術(shù)的話，我不知道該說你幼稚還是愚蠢。要知道，方案設(shè)計永遠(yuǎn)沒有盡頭，但對一門設(shè)計課程作業(yè)，你的上限是多少小時？這在一開始就要規(guī)劃好。絕對不要不計代價地追求所謂“更合理”的設(shè)計。
對待老師的態(tài)度
我們也不應(yīng)對老師的水平和能力產(chǎn)生病態(tài)的崇拜。叫他看一眼你的圖紙，他不太可能看得出你的設(shè)計理念，也不太可能了解你的設(shè)計過程，更不太可能給你一個建議讓你覺得醍醐灌頂，勝讀十年書。老師不可能對每個人的作品做出什么深入而客觀的評價。事實上，影響你分?jǐn)?shù)的，通常還是那些膚淺但容易量化的因素——諸如出勤、態(tài)度、書面報告。
2.4.1進(jìn)度控制
在老師面前控制好進(jìn)度是取得高分的關(guān)鍵。我們給老師看圖，并不是為了獲得什么指導(dǎo)，而是要通過交圖告訴老師，我有一個積極的態(tài)度。切忌本著好大喜功，想一鳴驚人的心態(tài)，攢很長時間的工作，一次甩給老師。老師會被你那令人眼花繚亂的工作量驚呆么？絕對不會！相反，東西多了看著煩，還容易被挑毛病。老師完全可以輕易地在細(xì)枝末節(jié)的地方抓二十個莫須有的問題，然后把你的工作貶得一文不值。
在同等工作量的前提下，明智的進(jìn)度控制應(yīng)該是把自己的全部工作平均分配在各次課上提交。即便你已經(jīng)做完了更多，也必須像說評書一樣娓娓道來，說一半藏一半，不要一股腦呈現(xiàn)完。因為不是所有同學(xué)都有新東西，所以我們更要保證每次上課都有新的東西給老師看，并注意和老師多加“探討”。只要混個臉熟，你的印象分就會有很大提升。
在設(shè)計的最后階段，尤其不要進(jìn)行無謂的修改，不要把時間浪費(fèi)在徒勞的心理撫慰上。即使老師提出了一些修改要求，你也沒必要完全照辦。把現(xiàn)有階段的設(shè)計表現(xiàn)清楚，按時交圖，這是想拿高分的基本要求。
2.5保研者說
我來說一下保研這條路。首先，路沒有好壞之分，只有適不適合之別。不是說工作的人一定有闖勁，也不能說出國的人就一定有更光明的前途。有個問題在一開始就要問自己：讀研，是一條什么樣的道路？
2.5.1明確目的
讀研的動機(jī)主要有兩種：
1. 需要一個碩士的文憑提高社會地位，方便就業(yè)。
2. 想積累一定的研究經(jīng)驗，為將來出國或者工作做準(zhǔn)備。
這兩方面的動機(jī)都有它自己的道理。我認(rèn)為，只要一個動機(jī)能激勵你積極向上，那這就是正確的動機(jī)。但是根據(jù)交大的現(xiàn)狀，我們做出“讀研”這樣的決定，還是需要相當(dāng)?shù)纳钏际鞈]。我們先說說“社會需要碩士”這件事。撇開能力不談，碩士文憑對各專業(yè)就業(yè)前景的影響可以說是千差萬別。所以，抱著這樣打算的同學(xué)們不要輕信所謂“碩士好就業(yè)”這樣的謠言。在選擇讀研之前，一定要真正了解這個行業(yè)，認(rèn)清學(xué)歷在未來幾年的工作中可能起到的作用，比如具體薪金、升職期望等要素。
如果你是從積累研究經(jīng)驗的角度考慮讀研，這種想法我比較認(rèn)同。有的人可能會以為早一點(diǎn)參加工作也可以積累研究經(jīng)驗，為將來出國做準(zhǔn)備。但實際上，公司的環(huán)境和學(xué)校里面還是有很大差異的。雖然勞動法早就規(guī)定了八小時工作制，但是一般研發(fā)部門是不會給你朝九晚五的機(jī)會的——不加班絕對是小概率事件！在高度緊張的工作中，你是一個出賣勞動力的角色。你的工作統(tǒng)統(tǒng)是上級指派下來的，而你不能選擇做什么或不做什么。長此以往，你會發(fā)現(xiàn)自己在工作之外的積累少之又少。相比來說，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不會讓你為每天的生計發(fā)愁。可以說，學(xué)校幫你緩沖掉了許多壓力。同時，你也可以利用這幾年時間做一些自己喜歡的事情。如果你還想繼續(xù)提升一下自己的價值，讀研是一個不錯的選擇。
這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，每年我們看到保研后都有無數(shù)人后悔，我們也能聽到工作的人對讀研的無不羨慕。這都是圍城心態(tài)。一些工作的人懷念讀書的生活，覺得讀研更好，比做打工仔更有前途；但讀研的人又覺得還是工作好，可以賺錢和積累經(jīng)驗，也不用和某個討厭的導(dǎo)師在一起工作。
究竟要不要讀研？只有自己擺正心態(tài)，明確自己想追求什么，才可能有正確的選擇。
2.5.2需要做些什么
確定了目的，我們來實際操作，保研相對出國這種大型工程來說，具體操作相對簡單很多。
1. 提升你的學(xué)習(xí)成績。在這里，學(xué)習(xí)成績的作用是決定性的，不管是哪個系，總歸最后是按照成績劃線的。如何取得高的分?jǐn)?shù)，本書后面自有說法，但是保研這里有一個不太一樣的要求，就是最多掛一門，并且重修掉。所以，這里講求的是首次通過率，掛科后刷分之類的技巧在保研中不好使了。還有六級，學(xué)校各院系每年的政策不一，但六級最好能拿高分，以防政策突然調(diào)整權(quán)重。
2. 如果你已經(jīng)下定決心保研，那你必須謹(jǐn)慎對待交換生項目。對于立志出國的同學(xué)來說，交換生項目確實不錯。但交大現(xiàn)行的不合理學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，是所有交換生都面臨都抱怨，但都無能為力的一個大問題。分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換過來只有“Pass ”，還有的時候，教務(wù)處一些奇怪的操作可能使得部分交換生在選課網(wǎng)上的對應(yīng)分?jǐn)?shù)是0分。（分?jǐn)?shù)還沒轉(zhuǎn)過來或是需要下學(xué)期補(bǔ)）。你去和教務(wù)老師理論基本沒什么勝算。所以，建議目標(biāo)是保研的同學(xué)謹(jǐn)慎選擇，至少你要清楚，這個項目會不會面臨學(xué)分轉(zhuǎn)換的問題？到大四確定保研名額前，是不是搞得定學(xué)分轉(zhuǎn)換？
3. 有人說，研究生選導(dǎo)師就是二次投胎，這話一點(diǎn)不假。對于這樣重要的事情，我們不能擺出一副坐等的架勢。當(dāng)大家天天等著系里面召開導(dǎo)師選擇的會議的時候，你應(yīng)該已經(jīng)在導(dǎo)師的辦公室和他談?wù)劷窈髢赡甑挠媱?。如果你想研究生階段多實習(xí)，為工作打基礎(chǔ)，那就找一個壓力小的實驗室和寬松的導(dǎo)師。如果想要在學(xué)術(shù)上做出一些成績，那就要跟學(xué)術(shù)水平高的導(dǎo)師（通常，這些導(dǎo)師的要求也會更加嚴(yán)格）。當(dāng)然，這些想法應(yīng)該是在你決定保研之時就已經(jīng)想好的。
2.5.3碩士之后
我們沒有任何理由認(rèn)為交大的碩士會比交大的本科好。讀研，充其量只是一種緩沖——當(dāng)你不知道做什么好的時候，或者你知道了做什么好但是時間已經(jīng)不足以讓你獲得理想的結(jié)果的
時候，你沒有更多的選擇，于是才繼續(xù)讀碩士，寄希望于給自己一段可以繼續(xù)努力的時間。但是，在這段時間里，如果你再不認(rèn)真思考（很多優(yōu)秀的人本科時候就做過這些思考了），那么可能你還會渾渾噩噩地留校讀個博士。再之后呢？你打算繼續(xù)讀壯士或是烈士嗎？
2.6小心項目的陷阱
本科學(xué)有余力的同學(xué)，有些會選擇跟著老師做項目。大家的動機(jī)是好的，但是現(xiàn)實往往會讓你失望。在具體操作上，各位同學(xué)還要三思而行、謹(jǐn)慎而為。
交大部分老師的科研水平很令人失望，他們自己完全沒什么像樣的研究。跟著這樣的老師做項目，我們通常也很難得到研究素養(yǎng)上的鍛煉。如果你因為參與一些低層次但是沒有任何鍛煉價值的項目而耽誤了大量時間，打亂了自己計劃的進(jìn)度，將會是一件非常得不償失的事情。所謂項目不外乎老師的私活，或?qū)W校的PRP ——傳說中的本科生研究項目；再不然就是一些帶有政治色彩的競賽項目?？傮w上說，帶本科生項目的老師的水平和責(zé)任心都是讓人失望的。如果你已經(jīng)有了充分的思想準(zhǔn)備，但仍然還是對某個老師的某個項目有興趣，那么你必須在決定參加之前，進(jìn)一步確定該課題是否屬于自己的學(xué)術(shù)興趣，或者是否對自己
的研究有幫助。而你能做出合理判斷的前提，必須是你很清楚自己發(fā)展的大方向。作為一名學(xué)生，不清楚自己的學(xué)術(shù)興趣本該是一件極其不正常的現(xiàn)象。但是這現(xiàn)象在交大卻很普遍。每當(dāng)看到同學(xué)們在寫各種Research Proposal時候東拼西湊的痛苦表情，我就深感遺憾。本文不在于說明如何“尋找或培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣”，我們只是提醒各位同學(xué)：
交大的絕大多數(shù)所謂項目，都是極其空泛的。不要寄希望于通過做一些項目“發(fā)現(xiàn)”自身的學(xué)習(xí)興趣。
2.6.1辨別項目的質(zhì)量
PRP 項目
通過PRP 項目的題目，我們通常就能看出這個項目的質(zhì)量。沒有針對性的課題通常不會意味著高質(zhì)量的研究成果。很多PRP 項目，一看題目就知道是非常空洞且好大喜功的。例如《歷年世博會建筑場館的研究》之類。我們必須放棄腦中殘存的對老師的盲目崇拜，用我們的獨(dú)立思考能力想想，這樣的題目，在一個學(xué)期到一年的業(yè)余時間里，以我的水平到底能研究出多少有意義的東西？具體來說，世博會始于1851年，每屆場館數(shù)量上百，性質(zhì)不一，統(tǒng)統(tǒng)放在一起研究，用一個學(xué)期時間，你難道能得到一個不是很膚淺的結(jié)論么？
如果題目看不出究竟，我們還可以看研究提綱。一般你在參與一個項目前，可以向?qū)熥稍兙唧w的研究提綱。當(dāng)然了，因為很多老師本身組織PRP 就很敷衍，他們自然也拿不出深入思考的提案。最多說兩句官腔味道十足的空談。順便說一句，如果有老師不斷強(qiáng)調(diào)這樣的觀點(diǎn)“因為還沒開始研究，于是拿不出一個足夠細(xì)致足夠切實可行的方案”。那么你要特別提高警惕。因為這種話，通常是學(xué)術(shù)騙子在申請經(jīng)費(fèi)想空手套白狼的時候才會說的。
接下來，我們還可以認(rèn)真閱讀項目的研究方式。很多PRP 的實質(zhì)不是研究，而是收集整理資料。我們再拿《歷年世博會建筑場館的研究》舉例。2010年的上海世博會是第五十一屆，前五十屆世博會都不是在中國召開的。我們能對那些遠(yuǎn)在異國的建筑有多少接觸——且不說這里面很多建筑在世博會閉幕后不久就都被拆除。顯然老師不會組織境外考察，所以，我們所謂“研究”的手段只剩下上網(wǎng)搜索和讀書。整理他人的看法和說法最終形成一份報告，這頂多算是文秘的工作，可絕對算不上“研究”。
最后，我們還需要關(guān)注項目團(tuán)隊的數(shù)量和質(zhì)量。一個導(dǎo)師，要是想做好研究，他一定會認(rèn)真選擇參與者，并有效控制人數(shù)。但我校的不少導(dǎo)師在這一點(diǎn)上也是亂來的。交提案時隨意定人數(shù)，招人時甚至還能信口更改，甚至一個PRP 拉上20多號人。要知道，做研究不是打群架，人數(shù)的堆積不會帶來任何優(yōu)勢。面對這樣巨大的團(tuán)隊，不要說導(dǎo)師還有其他工作，就算是全職來帶這一個項目，也不可能給每個人都提供有意義的指導(dǎo)。當(dāng)然，實際情況是導(dǎo)師通常更忙，所謂的“輔導(dǎo)”，實際效果也會更糟糕。到項目結(jié)束的時候，有的導(dǎo)師連學(xué)生的人
名都叫不全。而對參與學(xué)生來說，層層分組、分包工作、開會、通知，這些時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過做實事的時間。
老師的“私活”
說到老師的橫向項目，或者通俗點(diǎn)說，“私活”，我們就需要更加慎重了。大多數(shù)情況下，你是以聽話、廉價、高效的勞動力的身份參與到一個橫向項目中來的。你的角色只是一個不拿工資的打工仔——或者稍好些，有微薄的工資。無論如何，任何學(xué)生都不要妄想成為項目的合作者。因此，問清楚項目周期和工作任務(wù)是決定加入的必須前提。我們必須明白自己頭上的工作，究竟在哪個層面對自己有幫助。要知道，老師“私活”的商業(yè)性質(zhì)多于學(xué)術(shù)性質(zhì)，甚至可以因商業(yè)犧牲學(xué)術(shù)原則。
可以的話，再多詢問已經(jīng)在項目組里的同學(xué)，聽聽他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗，你會得到很多內(nèi)幕消息。
2.6.2選對導(dǎo)師
好導(dǎo)師會通過項目傳授你經(jīng)驗，擴(kuò)展你的相關(guān)知識，全方位鍛煉你的能力。差導(dǎo)師除了項目進(jìn)度之外，其余一律不過問，充其量是一個監(jiān)工。好導(dǎo)師會將你的學(xué)業(yè)、計劃和未來放在心上；差導(dǎo)師則會純粹地從自己的利益出發(fā)，想方設(shè)法拖住你這個廉價勞動力，繼續(xù)幫他打工。好導(dǎo)師在乎你自己的研究興趣，支持你自主獨(dú)立的想法，并且盡可能給你提供條件——哪怕這些工作和他的項目并沒有直接的關(guān)系；差導(dǎo)師張口閉口全都是自己的觀點(diǎn)，會讓你成為他的工具，最好你根本沒有自主意識。好導(dǎo)師和你的關(guān)系如君子之交淡如水，言談舉止之間就讓你心悅誠服；差導(dǎo)師只能通過吃飯等小恩小惠而保證你繼續(xù)給他打工。
2.6.3團(tuán)隊與合作伙伴
在這一節(jié)，我們重點(diǎn)是要澄清一個廣為存在的錯誤概念。
團(tuán)隊協(xié)作精神，應(yīng)當(dāng)是各展所長、互為補(bǔ)充的高效率工作。我們不能以“團(tuán)隊合作”的名義，遷就或容忍那些低效率、無責(zé)任心的合作者。
我們不能保證每位合作者都和你做項目的初衷一致，我們更不能保證每位合作者都有足夠的道德水平。在一個病態(tài)的團(tuán)隊中，低效率、搶風(fēng)頭、拈輕怕重的情況會時常出現(xiàn)。這種團(tuán)隊合作變成了勾心斗角的訓(xùn)練。這對正直的人進(jìn)行嚴(yán)肅的研究來說，是百害而無一利的事情。當(dāng)然，在這樣的團(tuán)隊中，不太可能做出什么成果，反倒甚至?xí)屪约赫慈旧弦恍┎涣嫉牧?xí)慣。所以如果你發(fā)現(xiàn)你周圍的環(huán)境就是這樣，那么請盡快離開這樣的團(tuán)隊。
總的說來，大學(xué)期間參加項目的過程中，重要的是正確衡量時間與精力。也許項目會給你提供一些益處，但是這些益處很可能是短淺的，近期的，并且是花費(fèi)了大量時間和精力換來的。我們要正確分配時間和精力，做更值得去做的事情，不要被所謂的“項目”弄亂了自己的計劃。
2.7破解留滬政策
注意，我們的目的不是教各位如何“留滬”（如果是這樣，那么這本書應(yīng)該叫《上海交大小白領(lǐng)生存手冊》）。我們這樣做，僅僅希望通過打破由信息不對稱而維持的脆弱平衡，希望有關(guān)人士能更加注意這日益凸顯的矛盾，能把制度改善的更合理，能把上海乃至整個中國建設(shè)成一個更適合人才生存發(fā)展的地方。
2.7.1面對戶口，我們應(yīng)該持有什么樣的心態(tài)
上海市的政策見http ：//www.firstjob.com.cn/上的具體政策文件。值得注意的是：留滬政策體系每年沒有什么太大變動，但是留滬的分?jǐn)?shù)每年都在攀升。分?jǐn)?shù)的升高給一些不懂得思考的同學(xué)造成了很大的壓力。每年，我們都能看到飲水思源job 板上關(guān)于戶口的熱烈討論。其實，對于那些歇斯底里般關(guān)心戶口的人來說，他們面臨的，不是戶口問題，而是人窮志短和思維僵化的問題。我們必須給這類同學(xué)一劑口頭處方：
努力提升實力才是解決之道。在國內(nèi)生存，你最缺的不是戶口，而是實力。
如果各位稍微研究一下歷年的政策就會發(fā)現(xiàn)，大的戶口審批政策幾乎年年不變。所以只要提前略加準(zhǔn)備，抓準(zhǔn)政策的軟肋，留滬拿高分簡直是探囊取物。
2.7.2戶口審批制度是否規(guī)范？
顯然是不規(guī)范的！每年都有若干分?jǐn)?shù)很低但拿到戶口的同學(xué)，戶口本的背后其實總有很多交易、很多文章。最夸張地，甚至有中介在網(wǎng)上賣戶口。聲稱只要滿足“某些條件”的學(xué)生，中介都可以幫忙走特殊的審批程序拿到戶口。具體情況請各位Google 查詢，我們不再過多點(diǎn)評。
除了部分權(quán)限人士的“綠色通道”外，也有很多非上海高校的應(yīng)屆生戶口申請者通過各種手法提高自己的分?jǐn)?shù)。常見的作假手段包括更改自己的專業(yè)名稱（將“非導(dǎo)向性專業(yè)”更改為“導(dǎo)向性專業(yè)”），或者搞一個校級三好學(xué)生等等。對于這些情況，延安西路900號都是查不出來的。
2.7.3分！分！學(xué)生的命根！
我們從小到大和分?jǐn)?shù)做斗爭，而留滬這件事兒，說到底也是一個簡單的掙分游戲。如果你不是“優(yōu)秀畢業(yè)生”或者“優(yōu)秀學(xué)生干部”，請不要灰心，因為獲得留滬加分的渠道可以有很多條。如果你下手早，完全不需要靠“評優(yōu)”來為自己留滬加力。
本節(jié)旨在介紹留滬加分的具體操作，請考慮留滬的同學(xué)們對照著官方文件自己逐一解讀。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，使用了如下方法的同學(xué)都順利達(dá)到了當(dāng)年“留滬分?jǐn)?shù)線”。
首先告訴大家一個好消息：“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽”和“專利”這兩項加分是完全可以在短期內(nèi)操作的，一般每個需要占用一周左右的時間。如果純粹以留滬為目的，這兩項操作起來是最容易的。而相對來說，“電子設(shè)計競賽”，或者“挑戰(zhàn)杯”，則需要較長的準(zhǔn)備周期，性價比較低。另外需要一提的是，“自主創(chuàng)業(yè)”也是一項可以善加利用的項目。下面重點(diǎn)介紹“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽”和“專利”的加分流程。
關(guān)于中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（CUMCM ）這個競賽的官方網(wǎng)站是http ：//www.mcm.edu.cn/。對于該競賽，2008年的留滬文件中規(guī)定了如下政策：
學(xué)術(shù)、文體競賽獲獎在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”賽等全國性比賽（含地方賽區(qū)）獲獎
(1)經(jīng)認(rèn)定的國際性比賽或上述全國性比賽獎項：
·一等獎——10分
·二等獎——8分
·三等獎——6分
(2)上述全國性比賽地方賽區(qū)獎項：
·一等獎——5分
·二等獎——3分
·三等獎——1分
1以上獎勵表彰僅限在高校最高學(xué)歷就讀期間所獲獎勵表彰
2同類獎勵取最高分
3榮譽(yù)類和競賽類獎勵可以累計加分，最高不超過15分。
對照“留滬標(biāo)準(zhǔn)”，我們發(fā)現(xiàn)一個“省級二等獎”就能加三分。可是這個“省級二等獎”的含金量到底有多大呢？大概是上海交通大學(xué)電信或者機(jī)械學(xué)院的一個本科生課程設(shè)計的水平吧。其實你完全可以把MCM 當(dāng)成一個科普小短文來寫。分析以往的題目，我們發(fā)現(xiàn)，這種競賽中出現(xiàn)的絕大多數(shù)問題只不過是很簡單的線性優(yōu)化。只要你排版像點(diǎn)樣子，插圖搞得專業(yè)些，拿“省級二等獎”以上級別的獎勵，希望非常大。
我校的在校學(xué)生可以按照如下流程參賽：
1. 找數(shù)學(xué)系相關(guān)老師報名，另外MathDept 版每年都有通知。具體老師的聯(lián)系方式請自己找，
（如果你連怎么報名都不會的話，還是別考慮申請戶口了。）
2. 網(wǎng)上收集歷年獲獎?wù)撐?，多讀幾篇，總結(jié)一個問題：他們?yōu)槭裁茨苣锚?？大致來說，一片獲獎?wù)撐膽?yīng)該有如下特征：模型簡單且有效，論述簡單合理，結(jié)果合理易懂。
3. 報名，交參賽費(fèi)。
4. 如果你以前沒用過MATLAB 或者LINGO 這類軟件，趕緊開始學(xué)。這些工具用在CUMCM 中的應(yīng)用不是特別復(fù)雜，一般在短時間都可以搞定。
5. 比賽開始后，下載題目開始做，最好第一天晚上就能通宵做出結(jié)果。第二天邊優(yōu)化邊寫報告。第三天全天寫報告。相比之下，大多數(shù)參賽隊伍的失敗之處在于，他們在實驗上拖得時間太久，但是報告寫的非常簡陋。要知道，這種比賽的評審?fù)ǔ：苣w淺。一份漂亮的報告要比一條漂亮的公式重要許多——沒人會花超過半個小時來欣賞你理論的深度。
6. 提交報告等一個多月后出賽區(qū)評獎結(jié)果，可以向數(shù)學(xué)系指導(dǎo)老師咨詢。12月初全國評獎結(jié)果公布。省級三等獎是安慰獎，一般一份“得出結(jié)論，并能合理解釋”的報告都能至少拿到省三等獎。也就是，在留滬申請中至少加一分。
關(guān)于專利申請
專利的申請甚至比建模大賽還簡單。對于那些整天抱怨分?jǐn)?shù)不夠，政策不合理，自己研究生白讀了（在交大，有些人還真是為了“留滬”而讀研的）的學(xué)生，通過申請專利加分尤其適用。首先我們看一下2008年的專利加分政策：科研創(chuàng)新
(1)擁有專利證書：
·擁有發(fā)明專利證書——5分
·擁有實用新型專利證書——3分
·擁有外觀設(shè)計專利證書——3分
(2)已申請發(fā)明專利的，并擁有專利申請受理通知書——1分
中國專利申請網(wǎng)站：http ：//www.sipo.gov.cn/sipo2008/。在該網(wǎng)站中介紹了專利申請的幾種方式，另外還設(shè)有熱線電話，不懂的問題可以直接電話請教。我較為推薦自己撰寫申請材料，并通過專利代辦處提交專利申請，原因有三：其一，目前上海的專利代理收費(fèi)比較高，大多數(shù)人承受不了，而自己申請可以省掉一大筆錢。其二，自己撰寫申請材料能由自己控制速度，尤其是當(dāng)留滬評分在即的時候更為有效。其三，自己操作，聯(lián)系地址可靠，便于快速掌握情報，獲悉消息。
可能申請過專利的同學(xué)會問，為什么不通過學(xué)校申請呢？（行政樓有專利申請機(jī)構(gòu)。）其實找學(xué)校幫忙未嘗不是個選擇，但是這樣操作速度會比較慢。自己做兩天能做好的事情，那邊可能要等半個月。
那么，面臨這么多種類型的專利，要怎么選擇呢？對于目前是大一、大二、研一的同學(xué)，你們可以考慮申請“發(fā)明專利”，2年到2.5年可以授權(quán)，加5分。對于目前是大三、研二的同學(xué)，你們可以考慮申請“外觀設(shè)計專利”，7到12個月可以拿到授權(quán)。加3分。注意不要申請“實用新型”，其申請周期比”外觀設(shè)計”要長很多。對于目前是大四或者研三的同學(xué)，同樣可以考慮申”發(fā)明專利”。不需要等到授權(quán)結(jié)果出來，只要你能拿到受理通知書，留滬申請時就能加1分。
下面介紹的內(nèi)容是大家最為關(guān)心的：在沒有任何想法的情況下，到底如何申請一個專利發(fā)明專利的申請：
1. 使用檢索功能：http ：//www.sipo.gov.cn/，先閱讀若干篇專利。看看中國專利的質(zhì)量如何。比如，利用專利名稱進(jìn)行檢索，檢索詞是“壯陽藥”?？梢缘玫?span lang="EN-US">14條發(fā)明專利結(jié)果。打開發(fā)現(xiàn)，里面有藥也有酒，但究其根本，無非是拿“鎖陽、肉蓯蓉、菟絲子、狗脊、補(bǔ)骨脂、淫羊藿、山萸肉、炒山藥、茯神、五味子、陽起石、石斛、當(dāng)歸、遠(yuǎn)志、海馬經(jīng)”等中藥按照一定比例混在一起——總之人吃了應(yīng)該死不了。至于能不能治療陽痿早泄，我相信知識產(chǎn)權(quán)
局的專利審查員應(yīng)該不會去試驗。
2. 再換一個，請你自己動手查查“助消化藥丸”，或者“飲料配方”。會發(fā)現(xiàn)這些專利的技術(shù)含量不比商業(yè)街水果店里面老板做的鮮榨水果汁高多少。
3. 自己想個題目，用Google 查，然后自己弄個“配方”出來。
4. 撰寫專利申請材料：需要的材料在這里：http ：//www.sipo.gov.cn/在其中找到專利文書的撰寫示范，只要照葫蘆畫瓢即可。這里還有一本《上海專利手冊》，也會對整個過程有所介紹。
5. 自己撰寫“秘方”材料。按照專利手冊要求，打印雙份，排好順序。
6. 提交材料到“國家知識產(chǎn)權(quán)局，某地的代辦處”。不懂的地方多打電話。
7. 拿到“受理通知書”，上面有你的名字，這個可以加1分。
8. 繳費(fèi)，報銷，具體見《上海專利手冊》。
9. 過若干天，收到辦理專利證書的通知，交錢辦證，拿到5分?？赡苡泻芡瑢W(xué)不相信自己做出來的東西能被授權(quán)，也可以考慮去外面的專利事務(wù)所談?wù)劇Ｈ绻憧匣ㄥX，也可以讓他們代辦。但這里要告訴讀者的是：多數(shù)專利事務(wù)所接到你的委托后，大多數(shù)情況下會包給“小朋友”做（即剛剛從業(yè)的人）。申請的效果不一定比你自己申請好。當(dāng)然，即使不花錢，也可以找?guī)准覍＠聞?wù)所坐下來談?wù)?。具體思路請參考《為了留學(xué)而出國》一節(jié)中關(guān)于中介的方法。
2.7.4其他瑣碎問題
面對留滬政策上的一些死規(guī)定，有些同學(xué)顯得不知所措。還是那句話——規(guī)矩是死的，人是活的。以下這些問題的解決方法僅作拋磚引玉之用。
本科期間的獎勵用于研究生申請戶口，有用嗎？
可靠消息：戶口審批是由人來審批，而不是機(jī)器，在同等情況下，獎勵當(dāng)然越多越好。BBS 上有些人說沒用，其實是在誤導(dǎo)版友。就結(jié)果而言，那些拿著本科期間的優(yōu)畢證書，英語競賽證書，或者數(shù)模證書的研究生在留滬問題上很明顯地具備更強(qiáng)競爭力。另外，上海市延安西路900號什么材料都收。所以你要是有什么獎勵，請盡量都寫出來，不要讓表格空著。我的工作地點(diǎn)在北京，可以申請上海戶口嗎？
有些公司不能幫所有畢業(yè)生拿到北京戶口，如某知名國內(nèi)IT 公司不能幫部分新員工解決北京戶口，但這時他們能幫助應(yīng)屆生申請上海戶口（通過簽他們的上海分公司或者簽上海的外服）。因此需要各位多向HR 咨詢。如果你運(yùn)氣不好碰到一個什么都不懂的HR ，你自己就要多為自己的事情操操心了。
我已經(jīng)決定出國讀書，可以申請上海戶口嗎？
可以。自己先找個公司簽了，（如果是朋友的公司就更好了）。簽之前盡量講清楚自己的目的，避免后面出問題。然后申請即可。
公司注冊資金不夠，可能性大嗎？可以申請上海戶口嗎？
可以。每年都有簽小公司的本科生、研究生朋友拿到上海戶口，所以不必顧及公司規(guī)模。資金少幾十萬不是問題。如果是在不放心找個注冊資金多的公司簽了用于落戶。然后再和小公司簽offer 即可。
上海戶口只能申請一次嗎？
不是，2008年延安西路900號首次每年分2批次申請時（3月和6月），有很多人在3月份的第一次申請沒有成功。他們又想法設(shè)法弄到的一些分?jǐn)?shù)（比如前文提到的自主創(chuàng)業(yè)和專利），并在5月重新申請并通過。因此，筆者建議讀者不要被政策中“只能申請一次”的條款限制，在三月份的第一次申請出現(xiàn)問題時，請想想辦法找門路再在五月份申請一次。
生存技巧
3.1選課原則與選課技巧
3.1.1我是否一定要選二專？
首先，第二專業(yè)不會授予你由教育部頒發(fā)的學(xué)位證書，只授予由交大自行發(fā)行的第二學(xué)位證書。任何一個用人單位都沒有義務(wù)承認(rèn)你的第二學(xué)位，也就是說，第二專業(yè)并不是第二張學(xué)士文憑，而且該證書的作用并不像宣傳的那么大。有些理工科同學(xué)可能會認(rèn)為輔修經(jīng)管類專業(yè)會在找投行、咨詢、審計類工作的時候會有幫助，但這并不是讓我們?nèi)ミx二專的理由。首先從近年該類工作情況看，大部分用人單位不會很在意二專的文憑。其次，如果真的是想學(xué)知識，完全可以在三年級的時候選修相應(yīng)專業(yè)的“專業(yè)方向限選課”或“通選課”。這些課分?jǐn)?shù)一般都會比較高。另外，在成績單上，這部分課和二專課程、甚至第一專業(yè)的課都沒有任何區(qū)別。
另外，筆者更推薦同學(xué)們旁聽一些課程。好處有二：其一，省錢。因為不選課，所以不用交每學(xué)分一百塊錢的額外學(xué)費(fèi)。其二，沒有考試，期末壓力小。想想看每年期末，誰的考試安排不是滿滿當(dāng)當(dāng)？如果這時候再來二?；蛘呷芜x課，很可能會影響專業(yè)課的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，旁聽最大的一個問題是缺乏動力，沒有毅力的同學(xué)通常很難堅持得下來。
對于想轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)們，也不用特意去學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)的二專課程。就好比高考一樣，轉(zhuǎn)專業(yè)是公開競爭，必須展示其絕對的“公正性”，具有最終發(fā)言權(quán)的一定是總GPA ——不管GPA 第一名是個多么愚蠢的同學(xué)，只要他分?jǐn)?shù)高，學(xué)院就沒有理由不要他。至于多上少上幾門對應(yīng)專業(yè)的課程，那都是錦上添花。
3.1.2選課選什么
我們選課并非選課程，而是選上課老師。但如果有人認(rèn)為選什么老師無所謂，那就大錯特錯了。
在討論選課與分?jǐn)?shù)的話題之前，筆者要先糾正一個廣為存在的謬傳。前幾年我們經(jīng)常會聽說某位老師判卷時候大放水，全班全體通過，分?jǐn)?shù)還都很高。這種情況在現(xiàn)在很難出現(xiàn)。因為目前學(xué)校教務(wù)處要求老師提交的成績必須需符合以75分為期望的正態(tài)分布。并且，絕大部分必修課的考試，判卷都是教學(xué)組統(tǒng)一流水進(jìn)行的，個別老師很難干預(yù)。
但是，這并不是說選老師完全失去意義。相反，筆者認(rèn)為，選擇正確的老師，仍然是對整門課程最終成績影響最大的一個因——甚至要遠(yuǎn)大于你前半個學(xué)期是否認(rèn)真上課！具體來說，我們選一個老師，應(yīng)該從下面幾點(diǎn)情報綜合考慮：
·點(diǎn)名方式：老師上課是否點(diǎn)名？點(diǎn)名是以什么方式進(jìn)行的？一般來說，簽到、喊到、隨堂測驗，想蒙混的難度逐漸遞增。我們關(guān)注是否點(diǎn)名，重點(diǎn)應(yīng)該看的是這個老師面對學(xué)生的態(tài)度。有的老師睜一只眼閉一只眼，即使不來上課，也不會太為難學(xué)生。而另外一些比較自卑的老師卻把學(xué)生不來上課當(dāng)成對自己的奇恥大辱，甚至?xí)氤稣n前課后點(diǎn)兩次名外加數(shù)人頭這樣的手段防止學(xué)生翹課。其實，如果老師想不計代價查出誰沒來上課，這真的是太簡單的一件事情。所以我們重點(diǎn)還是看這個老師的態(tài)度，而非他上個學(xué)期具體采用了哪種點(diǎn)名手段。 ·期末考試成績的比重：對于一門考試分?jǐn)?shù)普遍不高，大多數(shù)人沒把握拿到90+的課程（諸如A 類的高數(shù)、大物），我們要盡量選那些平時成績（包括作業(yè)成績、小論文成績之類）占比重比較大的老師。因為經(jīng)驗上說，只要稍微動動腦筋，勤快一點(diǎn)，最多再留意下和研究生助教交流的談話技巧，平時成績拿滿分絕對要比考試拿滿分輕松很多。所以，對于考試難度大的課程，我們的基本策略就是通過選課減小期末考試成績所占的比重。但是對于一些非常簡單的課程，情況就正好相反了。筆者的個人紀(jì)錄是對于一門從未上過課從未做過作業(yè)從未見過老師的學(xué)院專業(yè)課，僅靠考前3小時瘋狂復(fù)習(xí)，拿到了94分。試想，如果我再花時間費(fèi)盡心機(jī)和老師打招呼和助教搞關(guān)系，將會是非常浪費(fèi)時間且沒有效果的事情。
·關(guān)于考前透題的誤解：關(guān)于這一點(diǎn)大家可能存在一些誤解。一般情況下，是否透題并不是一個可靠的選老師指標(biāo)。透題的老師都會做的比較隱晦，因為老師之間也存在班級平均分的競爭，所以不太會有人傻呵呵站出來說：”我要透題了，同學(xué)們請聽好。”當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他的重
點(diǎn)無一例外都是考點(diǎn)的時候，也許這個老師第二年就不會再這么干了。而且，越是出題的老師，就越會避嫌而對考點(diǎn)三緘其口。相反，沒有出題的老師也許會憑經(jīng)驗押題或者是看到考卷后間接地把考點(diǎn)告訴大家。
看到這樣的選課原則，有的同學(xué)可能會抱怨：”期末考試比重這種東西，選課時候怎么知道？”的確，上學(xué)期期末我們并不知道，但是，在新學(xué)期開始的前兩周，我們還有大量的時間，完全可以充分利用，收集情報，更換老師。
3.1.3廣占坑，占好坑
縱觀現(xiàn)行的海選、搶選制度，我們毫不夸張地說，選課就是策略、速度與運(yùn)氣的綜合競爭。在這個環(huán)節(jié)，我們沒有什么辦法可以提高運(yùn)氣。我也無意介紹在搶選過程中能加快頁面刷新速度零點(diǎn)幾秒的小技巧。最終能左右整個形勢的，還是你的選課策略。
在搶選階段，最要命的事情是某個老師的某門課程熱的擠破頭，根本不會有多余的名額供你開學(xué)后再跳進(jìn)去。但是，如果這時候恰好有你認(rèn)識的人不想上那課程。你們就可以商量讓他在某個時間退課，然后你同時順勢選上，這會是非常愜意的事情。
所謂占坑，就是我們通過事先規(guī)劃，使得這種先退課再搶選的事情可以按計劃發(fā)生。
首先說選修課。雖然在搶選階段大家只能選一門選修課，但實際上，從全校的角度來看，大家（尤其是高年級學(xué)生）對選修課的需求并不大。換言之每學(xué)期都會有不少同學(xué)連一門選修課也不選。你的工作就是找來這樣的同學(xué)，好言相勸，讓他們幫你選一門你想選但是競爭激烈的課程。這樣的同學(xué)你可以找來不止一人。如果大家的運(yùn)氣都太好，一下子全都選上了而你又無法全部包下來的時候，那只要記得讓那些同學(xué)在開學(xué)的時候退課就可以，他們不會有任何損失。
類似地，對于專業(yè)課，事情就更簡單了。可能有的同學(xué)還不知道，我們選課并非是推薦課表決定的。在“任選課”的對應(yīng)院系對應(yīng)年份里，我們完全可以選其他系、其他年級的各種課程。對于這些課程的選擇，只要不超過學(xué)分上限并且時間不沖突，在海選中想選多少就選多少。這就為我們占專業(yè)課的坑提供了前提。我們完全可以找一些其他院系的同學(xué)們，以“任選課”的名義，和我們一起參與到專業(yè)課選課的抓鬮中來。
在調(diào)動人力物力上，我們首推大四學(xué)生。因為通常大四學(xué)生的課表會比較空，經(jīng)常有全天，甚至半周沒課的情況，并且，大四學(xué)生對選修課的熱情也相對最低。他們自然而然就成了最適合占坑的人群。最后再強(qiáng)調(diào)一遍，一定要記得在開學(xué)兩周之內(nèi)退課，否則幫你占坑的同學(xué)們可就麻煩了！
3.2人文、經(jīng)管類課程
在交大的人文/管理類課程其實是非常好應(yīng)付的，而且獲得高分其實也并不難。我們把這種課程分為必修和選修類分別介紹。
3.2.1必修類
公共大課
對于毛澤東思想，鄧小平理論這一類的課程，很多同學(xué)都是選擇想去就去，去了也是在做其他事情，實際上這類課程最后決定你分?jǐn)?shù)的最重要因素并不是你平時的出勤，而是你考試的成績。老師偶有點(diǎn)名，但是這個影響并不會特別大，更大意義上，這只是一種阻嚇的意味。那么如何用最少的功夫才能在這種課程上取得高分呢？奧妙就在于你需要知道，這些課程的考試的題目都是來自于往年的題庫，而且每年考試都有大量的題目重復(fù)！很多同學(xué)都是在期末考試前，匆匆忙忙跑到學(xué)校各大復(fù)印店，去購買一些已經(jīng)整理復(fù)印裝訂好了的考試資料，然后悶頭準(zhǔn)備。但是，等最后分?jǐn)?shù)都出來了，有些同學(xué)卻傻了眼。即使題目都見過了，但是最后分?jǐn)?shù)為何還那么低，問題出在哪里？原因就在于你復(fù)印的試卷上往往有答案，但遺憾的是，這答案并不是標(biāo)準(zhǔn)答案！以《法律基礎(chǔ)》為例，復(fù)印店內(nèi)廣為流傳的答案有30%以上都是錯誤的！于是很多學(xué)生往往把錯誤答案背得滾瓜爛熟，考試只能拿到低分。
對于有題庫的考試復(fù)習(xí)，最佳的做法是你應(yīng)該在學(xué)期中間就應(yīng)該及時去取得這些試卷，然后自己重新做。對于不理解的題目，可以巧妙地把這些題目改編，然后跑去問老師。一來給老師增加了好印象，二來又提前獲得了正確的答案，一舉兩得！而且在平時詢問的話，老師戒備心也相對比較低，不會察覺你在拿題庫問他。但是有一點(diǎn)需要注意的是，千萬不要直接把試卷拿到老師面前要答案！這對于視題庫為命根的老師來說，絕對是莫大的挑釁。你一定要把原題進(jìn)行巧妙的改編，抄寫在課本上然后詢問。筆者就是用這個方法，這些課程在平時沒有怎么費(fèi)力的情況下幾乎都取得了85+的成績，一些課程的分?jǐn)?shù)都得到了95+。
專業(yè)類課程
對于專業(yè)類的人文/管理類課程，大家要注意這種課程的最終成績往往是參考了平時表現(xiàn)和最后考試，知道這一點(diǎn)后讓我們來解開獲取高分的秘密。專業(yè)類的人文/管理類課程平時成績很大程度上要依靠平時的presentation ，需要在演講過程中出彩的最佳途徑便是讓別人覺得你的知識淵博，條理清楚。千萬不要用google 或者baidu 做所謂的ICP(Internet，Copy ，Paste) 。因為你從網(wǎng)上拿下來的東西，可能你自己并不知道，但是對于專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人來說，幾乎是人人皆知。如果你還大言不慚地拿著這些東西上臺演講，很容易會穿幫。
對付演講，最佳的途徑是確保你的幻燈片上到處都有參考文獻(xiàn)，而且最好來源于中國期刊網(wǎng)的論文（雖然上面的很多論文都很垃圾）或者一些外文文獻(xiàn)。比如，在某門人文/管理類課程演講中，你可以說：”根據(jù)xxx 在2005年的論文，xxx 現(xiàn)象是由于背后xxx 的原因?qū)е碌摹Ｈ绻苤v出這樣的話，老師絕對會對你有極佳的印象！因為大部分同學(xué)的同學(xué)都是資料的堆積，根本看不出哪些是借鑒的，哪些是自己的思想。越是在這種糟糕的環(huán)境下，你只要稍微認(rèn)真一點(diǎn)，你的表現(xiàn)也就越搶眼。另外，你還可以適當(dāng)引用你上課老師過去發(fā)表過的論文作為參考文獻(xiàn)。這種手段更是有立竿見影的加分效果！時間允許，你還可以引出一些討論問題，然后巧妙地邀請任課老師來談一談，給他一個表現(xiàn)的機(jī)會。對于期末的測評，如果是以小論文計算分?jǐn)?shù)，建議也采用上述的方法。如果是以考試檢查，那么我們一定要在考試前哀求老師劃重點(diǎn)。
3.2.2選修類
對于選修課來說，如果是自己喜歡的課程，抱著放松的心情去聽聽，是值得鼓勵的事情。（比如據(jù)我所知，校長獎得主施索華老師的《東西方文化概論》幾乎是場場爆滿。）但如果你是為了應(yīng)付畢業(yè)學(xué)分要求，或者為了提升GPA （這在后面會提到）而去上某門課程，就一定要特別注意事先問問這個選修課的老師
·是否經(jīng)常點(diǎn)名
·是否經(jīng)常有課堂任務(wù)
·是否有最后的閉卷考試
如果有其中之一你就要特別當(dāng)心，這種課程不適宜用來應(yīng)付學(xué)分或者刷GPA 。關(guān)于課程的具體的甄別技巧在選課技巧一節(jié)已經(jīng)提及，在此不再贅述。我們在這里，具體討論在交大比較普遍的考核制度——提交一篇學(xué)期論文作為期末成績的通選課。
顯然，如果你把小論文寫成一篇足夠發(fā)表的論文，肯定能拿到高分。但是如果你在意的是成績而非研究的過程本身，那么這種做法顯然效率太低（你拼了命，一年能寫幾篇正經(jīng)的研究論文——且不說題目還得切合課程的方向）。實際上，想讓小論文拿高分比起讓小論文有學(xué)術(shù)內(nèi)涵，實在是容易太多了。高分的訣竅就在于：
就算你不能讓你文章的內(nèi)容有學(xué)術(shù)內(nèi)涵，至少要讓它的格式上看上去很學(xué)術(shù)！
最基本地，你要確保你的小論文上到處都有足夠翔實的參考文獻(xiàn)。你甚至不需要讀這樣的參考文獻(xiàn)。老師也不會太介意你是否在市場營銷學(xué)的論文中引用熱力學(xué)第二定律研究的新成果。當(dāng)然，你更不能忘了的是，在合適的位置引用上課老師的論文作為參考，會有巨大的印象分加分。如果你可以使用LATEX 之類的專業(yè)排版軟件進(jìn)行論文撰寫，并配以翔實的餅圖、柱狀
圖、面積圖??并堆砌大量（沒意義的）數(shù)據(jù)，那么我可以保證你這篇論文至少是90分起評。
期末論文切忌抄襲！更加不要在互聯(lián)網(wǎng)上左右copy 。如果你想引用，要做到兩點(diǎn)：第一，要引用正規(guī)出版物的文獻(xiàn)，最差來說，比如萬方數(shù)據(jù)庫，或者是外文期刊。
第二，要使用正確的格式引用。對于引用格式你可以參見任意一篇正規(guī)出版的論文。而且，最好在引用文獻(xiàn)之后，加上你自己的評論。不用多，只要一兩句就會讓人覺得你看過這篇論文，并且對該作者的理論進(jìn)行了批判性的思考。這會讓你看上去非常專業(yè)。
此外，筆者還有更加絕妙的一招。在學(xué)期結(jié)束前，你可以提交一個一兩頁的一個看上去很認(rèn)真的論文提綱給老師閱讀（一定要讓這個提綱看上去很認(rèn)真），并且讓他提提建議！要知道，寫這樣一個提綱，根本不需要花費(fèi)超過一個小時的時間！當(dāng)然了，我們都知道，老師一般不會去仔細(xì)看你的提綱，更不會認(rèn)真思考給你什么有建設(shè)意義的答復(fù)。但是，這樣至少能讓他記住你，以及你的論文。并在最終的評分中，因為你的認(rèn)真給你一些獎勵。筆者采用這個方法，大部分選修課程的分?jǐn)?shù)都是在95左右。
最后還要注意：最好要把東西全都打印到紙上，而不要用email 騷擾老師。畢竟，白紙黑字比email 給人一種更正式的感覺。
3.3突擊備考
新書或者根本沒買過書；沒聽過講，或者沒上過課，沒獨(dú)立寫做過作業(yè)甚至沒交過作業(yè)，但是離考試只有三天時間，這樣的情況，對我們中的大部分人，對大部分課程的考試，并不意味著絕望。只要你有心，三天造十萬支箭都沒有問題，更何況考試？
我并不是一個“優(yōu)秀”的學(xué)生，因為在大學(xué)四年內(nèi)，我沒有一個光鮮的GPA 。雖然我可以很驕傲地說，這四年，我把本該上課的時間用來做了更重要更有意義的事情。但是面對考試能拿到一個過得去的分?jǐn)?shù)也是我的底線。我相信，并不是每個交大的學(xué)生都會很樂意的接受掛科、甚至退學(xué)這樣的經(jīng)歷。并不是所有同學(xué)都能夠像我一樣幸運(yùn)地找到一些比上課正確一百倍的事情去做。而我們在這一節(jié)里分享的，更多是拿到70分而不是90分的經(jīng)驗。如果你在閱讀本書《立志篇》之后，你的目標(biāo)仍然是得到全A ?；蛘哒f，你找不到比上課更有意義的事情，那么你們應(yīng)該去自習(xí)室，而不是在這里聽我扯淡。
突擊備考的一個必要前提是，我們把時間用來做了更重要的事情。
從學(xué)習(xí)知識而言，上課是一件奢侈的事情。對突擊復(fù)習(xí)考試而言，所謂的“慢工出細(xì)活”也是奢侈的。如果你認(rèn)為這門課不重要，請不要在兩個星期以前開始復(fù)習(xí)，因為兩個星期足夠讓你忘掉其中一大半的知識。通常，有效的復(fù)習(xí)是在3天之內(nèi)開始的，因人略有差異。我不否認(rèn)個人之間的IQ 存在差異，但是這種差異是如此之小，以至于甚至不能成為左右考試成績的主導(dǎo)因素。充其量，有些同學(xué)可以以笨鳥先飛的名義，把一門課程需要的復(fù)習(xí)時間從3天延長到5天，不會更多。當(dāng)然，我們這里說的是針對大多數(shù)靠突擊有可能能拿高分的課程。某些課程（諸如高等數(shù)學(xué)），顯然是排除在我們的討論范圍之外的。一般一門課如果在歷史上曾經(jīng)掛了學(xué)院1/3以上的同學(xué)，那么對于該課程就需要提高警惕，慎重起見，甚至不要突擊復(fù)習(xí)。
3.3.1注意復(fù)習(xí)范圍
通常老師在復(fù)習(xí)課上都會把考點(diǎn)和考試范圍告訴大家。對考點(diǎn)的正確解讀可以讓你事半功倍。比如，有一些臉皮比較薄的老師在劃考點(diǎn)的時候，不喜歡明目張膽地說“這章不考”，而是會換一種更加委婉的說法，比如“這章的內(nèi)容主要是介紹性的，有興趣的同學(xué)們可以進(jìn)一步拓展”。我相信大部分同學(xué)對于這樣的話都能有正確的理解。至于考點(diǎn)的準(zhǔn)確性，我認(rèn)為我們不應(yīng)該心中有任何疑問。雖然的確存在過老師說不考的地方真的考了，但是那種事情出現(xiàn)幾率非常低，每學(xué)年近二十科考試，能出一次就不錯。而且真的沒復(fù)習(xí)到所帶來的影響也不是決定性的。所以我們在考前最后一節(jié)課上，一定要毫無保留地相信老師、相信考點(diǎn)，并且，
還要相信不同老師考點(diǎn)的交集。
3.3.2三天沖刺
3天之內(nèi)，你需要準(zhǔn)備的：
·課本（沒錯，就是這門課的教材）
·上課PPT ，如果你的老師的PPT 只是把教材原樣照搬的話
·一位懂得這門課程的朋友
·平時作業(yè)列表
·全書考點(diǎn)（或者不考的點(diǎn)）的列表
首先，請懂得這門課程的朋友吃飯，讓他用半小時的時間，用通俗語言，按章節(jié)給你介紹這門課是做什么的，每一部分的考點(diǎn)是什么。吃飯結(jié)束之后，和他約考試前一天下一次見面的時間。然后翻開教材，看目錄，將不需要考的內(nèi)容劃掉?；貞浤俏慌笥训脑?，想象每一章的標(biāo)題所代表的內(nèi)容。以3倍速的速度將書翻一遍，無論看懂不看懂，進(jìn)一步領(lǐng)會朋友所說的話，如果是理工類課程，爭取每章自己總結(jié)一個能夠說服自己的理論。
找出平時作業(yè)列表，當(dāng)然了，通常來說你肯定是一道題目也不會做。這很正常，你不必為此感到緊張或絕望，不上課直接做作業(yè)本這本身就是讓人絕望的。你需要做的是，把作業(yè)和答案放在一起，開始掃蕩，用半天的時間保證你知道答案的那些數(shù)是怎么算出來的。注意：你沒有時間一道一道題目去做，把你高中老師告訴你的要扎扎實實的說法拋到腦后吧，扎扎實實你應(yīng)該好好上課去。
如果順利搞明白了作業(yè)，你現(xiàn)在大約可以考40分了。你會遇到一些情況，比如作業(yè)題目你看不懂，你不知道答案上面那些鬼東西是在說什么。勾上相關(guān)的章節(jié)。將剛剛勾過的章節(jié)逐一以兩倍速瀏覽，注意看公式和黑體字。你會發(fā)現(xiàn)你小學(xué)套公式，中學(xué)套公式，到了大學(xué)，還是在套公式。接下來你只需要把你不會的題代到相關(guān)章節(jié)的相關(guān)公式下，做好字母和中文的對應(yīng)翻譯工作。
現(xiàn)在你不會的題目應(yīng)該很少了。這會兒開始看PPT 。注意，不要一開始就看PPT ，當(dāng)然，更不要一邊看PPT 一邊看Comic 。知識是書上來的，PPT 是演講稿，不要因為懶不去翻書。有些關(guān)鍵點(diǎn)，看課本看不懂，就去看PPT （因為教課書在關(guān)鍵點(diǎn)上總喜歡使用腦殘體），看PPT 看不懂（部分PPT 寫的和書一樣腦殘，而且還有錯），就去看課本；再不行還有Google 。如果在非常關(guān)鍵的知識點(diǎn)遇到了無論如何都不明白的情況，那就趕緊抄起電話，找到你的那個朋友求助。
在考試之前前一天之內(nèi)，把所有的公式或者解題步驟都寫在一張紙上，用剩下除睡覺之外的時間去熟悉這張紙，根據(jù)例題的形式在腦中按照這個套路演練。但是不要試圖拿著這張紙作弊——風(fēng)險太大回報太低不合算；把上面的內(nèi)容抄到桌子上也不可取——在考試時，你根本不會有機(jī)會去把桌面當(dāng)圖書館查來查去，這樣做只會讓你心虛，一邊惦記這個事兒一邊浪費(fèi)大量時間。考試的時候，盡量不要抄周圍同學(xué)的，因為你周圍的人復(fù)習(xí)的不一定比你好。如果你前面工作做的足夠好，那你一定要有信心。題目要么你都會做，要么大家都不會做。關(guān)于選擇題，請盡量用你的大腦，不要胡猜。要記住這是你和出題人IQ 的比拼，而不是rp 的比拼。
3.3.3考試結(jié)束后
一哭二鬧三上吊是下下策，只有當(dāng)其他的手段都無效時，再考慮這樣的辦法。對于某些老師，你唯一的選擇就是考到80+。對于另外一些比較好說話的老師，你可以跟他們談?wù)勀銓φn程的理解，以及對這門學(xué)科的看法。在談話中，最佳的切入點(diǎn)是學(xué)術(shù)。你要盡可能地討論學(xué)術(shù)方面的問題，而不是去強(qiáng)調(diào)你要出國，你要保研。每個人都有各種各樣的私人借口來要求一個好的成績，但是這些借口并不一定都能成為讓老師幫你一把的理由。
另外，很多時候，即使你的成績單上已經(jīng)是Fail ，也并不是沒有辦法的。但請注意不要違反
法律，不要出賣自己的尊嚴(yán)。
3.3.4復(fù)習(xí)箴言
1. 請保證這三天時間80%以上的利用率，睡覺也要盡量克制些。
2. 不要打游戲，也不要訪問Comic ，如果考試跟電腦無關(guān)，盡量少開電腦。
3. 多參加專業(yè)群內(nèi)的討論，狠狠鄙視那些不愿意跟大伙分享心得的家伙。
4. 你可以總結(jié)出對這門課程的幾個獨(dú)創(chuàng)理論，比如你對某一章節(jié)的獨(dú)特理解，分享這些經(jīng)驗，這會幫助很多人。
5. 如果你有考點(diǎn)搞不太清楚，不要浪費(fèi)過多的時間試圖讓自己”真的搞懂”。只要你能把解題步驟記牢，保證大部分習(xí)題都算對就是勝利。
6. 有一些課程沒有習(xí)題，或者說老師布置的作業(yè)沒有代表性，那你必須需要去購買一本習(xí)題集，或者看別人的上課筆記。
7. 做題一定要找有答案的，你沒有時間去自己確定你做的每一個答案是否正確。
8. 如果可能，把那些不是作業(yè)題的里面的一些有趣的內(nèi)容也看一下。
9. 不要不去考試，無論如何，應(yīng)該嘗試一下。而且很有可能補(bǔ)考卷子和考試卷子就是同一張。
10. 考試結(jié)束后，無論感覺好壞，別忘了請輔導(dǎo)你的那個朋友吃飯。
3.4正確解讀成績算法
3.4.1GPA 制度概覽
交大的成績系統(tǒng)相信大家都不陌生，這個龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)包括了從選課、重修、到成績計算等各方面的規(guī)定。若是單獨(dú)把每個規(guī)定拿出來，我們真的會覺得這樣的系統(tǒng)已經(jīng)無懈可擊到只有悶頭學(xué)習(xí)，并且把每門課都考到高分才能有好GPA 。但如果把所有的政策綜合在一起考慮，我們還是會驚喜地發(fā)現(xiàn)一些有趣的漏洞。
關(guān)于交大成績記錄、換算的各種策略（諸如無限重修覆蓋制），由于牽扯面太廣，很難在近期有大的改變。但無論如何，在具體操作中，我們還是希望各位讀者能夠親自跑一趟教務(wù)處，問清楚現(xiàn)行的政策法規(guī)。畢竟連Windows 都時不時地推出安全更新，我們也不應(yīng)該指望學(xué)校的制度五十年不變。更何況朝令夕改本來就是中國行政的一大特色。大部分大三以前的學(xué)生沒見過成績單的模樣，我們可以先給你描述一下。
成績單就是一張紙，上面記錄了你四年來修的所有課程及分?jǐn)?shù)。成績單上不計算GPA 和排名，學(xué)校也明確聲明不負(fù)責(zé)計算學(xué)生的GPA 和排名。而實際上，最終我們常說的那個GPA ，實際上是自己計算出來的Over all GPA ，也就是把所有的課加權(quán)平均后計算得到的數(shù)字。也許我們中有人聽說過“Major GPA”之類的概念，但是這里必須澄清，目前任何對MajorGPA 的定義都是非官方的，全憑自己說了算。所以，最有公信力的GPA 衡量指標(biāo)，只是一個加權(quán)和！當(dāng)你填表的時候，能有一個很高的GPA ，那么你的優(yōu)勢就已經(jīng)建立了。所謂GPA 低而MajorGPA 高好像意味著專業(yè)基本功扎實之類的話，那都是失敗者們自己給自己找的借口而已。
3.4.2偉大的選修課
成績單的關(guān)鍵之處在于，所有的課程都只有名字和分?jǐn)?shù)，而沒有其它任何的信息！這門課是哪個學(xué)院開的？是不是必修課？在不在推薦課表？這些信息都無從在成績單上查證。當(dāng)然，這也可以理解，如果這份成績單寄到國外大學(xué)或者國內(nèi)用人單位，然后對方發(fā)現(xiàn)交大的學(xué)生有一大半的必修課程和專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系也沒有，而是馬克思毛澤東思想，或者形勢與政策，或者化學(xué)物理生物心理邏輯等等各種詭異課程，他們準(zhǔn)會懷疑交大是不是一所民辦野雞大學(xué)。估計學(xué)校也考慮到這一點(diǎn)了，所以最后的成績單上空空如也，學(xué)校到底要求什么，哪些課重要，哪些課不重要，都根本看不到！All courses are created equal! 這也就是說，你覺得難得要死的某門專業(yè)課，比如《信號與系統(tǒng)》，也不過只有3個學(xué)分。只要你勤修選修課，就可以起到和這門課一樣的效果。比如你的信號與系統(tǒng)只能拿75分左右，切莫驚慌，因為這對
你GPA 的影響也不會特別嚴(yán)重。只要你選兩門選修課并都弄到95+，那你依然可以保證GPA 高于85。而事實上，找到能拿95分的選修課，真的是非常輕松。只要你多向?qū)W長打聽，搞好師生關(guān)系，那么高分其實并不遙遠(yuǎn)。
只要積極上一些選修課，并搞到高分，GPA 就會非常好看。這是多么愉悅的事情！但有邏輯的人可能會問：如果我選了選修課，但發(fā)現(xiàn)根本拿不到高分，怎么辦？
哇，我忍不住地又要公布選修課的第二個好處了：
考砸的選修課相當(dāng)于沒有存在過！根據(jù)學(xué)校目前的政策（請注意核實），學(xué)生可以申請不顯示所有的不及格任選課，或在通選課學(xué)分達(dá)到要求的情況下，不顯示所有的不及格通選課。那么你應(yīng)該知道，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不能在一門選修課拿高分的情況下，你應(yīng)該怎么做？很簡單，掛掉這門課！你要想盡一切辦法——甚至包括苦苦哀求老師，來掛掉這門課，而不是給你一個60分（有些好心的通選課老師，在沒有提交學(xué)期末論文的情況下也可以稀里糊涂地給你60分）。因為所有修讀通過的課程必須出現(xiàn)在成績單上！我們對待選修課的態(tài)度應(yīng)該是鮮明的：要么拿90+的分?jǐn)?shù)，要么掛掉。一般老師會對這樣的要求可能會感到不解（也許這本書普及之后就不會了），但是無論如何，在一個求老師給你高分都有可能成功的學(xué)校里，求老師掛掉你，不是那么困難的事吧？
偉大的選修課啊，如果你選得足夠兇狠，正常的課程又沒有分?jǐn)?shù)太低的話，你會發(fā)現(xiàn)你的成績單出乎意料地好看。當(dāng)然，當(dāng)你把成績單給別人看的時候，他們也會質(zhì)疑，你為什么選了這么多詭異的文藝類課程？其實你還是可以選擇一些跟自己專業(yè)有關(guān)，至少聽起來和自己專業(yè)有關(guān)，但是其本質(zhì)又是非常水的課程。比如電院的同學(xué)可以參與一些機(jī)器人之類、聽上去很學(xué)術(shù)的選修課。我們非常鼓勵同學(xué)們多多調(diào)查任選課列表里面的課程，這些課程一般都是別的學(xué)院開設(shè)的課程，如果遇到有些課程的標(biāo)題很不錯，老師也好說話，一定要認(rèn)真考慮一下，在時間足夠的情況下去學(xué)。
3.4.3理性掛科，合理重修
首先我們先明確一下重修的定義：重修是指重新修讀和你之前修讀過的課程的課程代碼一樣的課程。只要課號一樣，就認(rèn)定為重修，或者叫課程覆蓋。（如果課程號不一樣，那叫課程替代，我們會在下文繼續(xù)討論）交大目前的成績系統(tǒng)，如果不做大的修改的話，那么重修的成績計算方式應(yīng)該是不會變的。目前的規(guī)則中，成績單上顯示且只顯示最后一次的修讀結(jié)果，而之前的每一次的結(jié)果都不會在成績單上出現(xiàn)。那么也就是說，只要你想重修，你可以一直重修直到你獲得令你滿意的成績?yōu)橹梗ó?dāng)然，你得交重修費(fèi)）。你什么時候覺得你可以把一門你曾經(jīng)考砸的課考高了，都可以去重新修讀和考試。筆者曾經(jīng)在大一的時候把某門考砸了，然后大三的時候又去重修，在兩年的積累之后，筆者很輕松地考了97分把當(dāng)年大一的分?jǐn)?shù)覆蓋掉。
而且我們要特別提醒的是，在成績系統(tǒng)里，沒有任何的課程屬性叫做“重修班”！只要兩個班的課號是一樣的，他們在成績單上就根本看不出任何區(qū)別！所以選課系統(tǒng)根本無法阻止你去選擇重修班的課程。一般來說，由于重修班內(nèi)容簡單，學(xué)生普遍水平低，你獲得高分的可能性會高很多。但是這個策略對于沒有掛科的同學(xué)并不能保證次次成功。以前曾有部分未掛科選重修班的同學(xué)在開學(xué)第三周接到教務(wù)處電話，告知退課。但是在這個時候，你已經(jīng)不能再選課了。
那么為什么還要說掛科也是方式呢？這就要研究交大的補(bǔ)考政策了。每學(xué)期開學(xué)，官方都會組織一次免費(fèi)的補(bǔ)考考試，這個考試只有掛科的人能參加。所以拿到60分的同學(xué)我只能對你們表示遺憾了。補(bǔ)考在成績單的換算上與平時考試是完全不同的：考試不記分，只會記Pass/Fail。你可以把Pass 理解為60分或者100分，這對你沒有任何區(qū)別，因為補(bǔ)考的科目的GPA 權(quán)重為0！這是一門只有0個學(xué)分的課！因此如果你覺得無論如何，這門課程也考不了高分，你完全可以嘗試掛掉它之后再參加補(bǔ)考以防止GPA 被拉低。但是，在這里你必須
要確定該門課程在下學(xué)期有補(bǔ)考，并且你得有足夠的信心保證補(bǔ)考通過。有的時候，一些專業(yè)課程，因為掛科人數(shù)不夠多，學(xué)校不會組織統(tǒng)一的補(bǔ)考。
對于選修課，雖然沒有補(bǔ)考機(jī)制，但是掛科的策略依然適用：如果你很厭惡某門課程但是不小心選了，而且還低分考過了，你甚至還可以再次重修該課程，然后再學(xué)期末華麗地掛掉，最后申請不顯示！
關(guān)于重修課程，還有另一種方法，叫做課程替代。也就是說，你可以選擇一些和你之前選的課（這門課并不一定是掛掉的，只是成績不好就可以）的課號不同，但是內(nèi)容相同或者更深入的課，然后在大四的時候申請用新修的課程替代舊課程。需要注意的是，這個重修不是自動完成的，而是需要學(xué)院蓋章、教務(wù)辦蓋章、學(xué)校教務(wù)辦審核的。這個過程手續(xù)繁瑣，一般不推薦采用。但是如果你無論如何想要覆蓋一門以前有過，但是后來被新的課程替代了的課，那就不得不采取這個方法了。一般情況，合理的替代課程會被通過。但是其它的情況，需要你跟你們學(xué)院教務(wù)老師好好解釋，搞好關(guān)系，才可能做到。
3.4.4風(fēng)險與收益并存
刷分是很有風(fēng)險的事，筆者在這里把主要的風(fēng)險列出來，請大家自行斟酌。需要特別指出的是，本書的多名編者都有超過3門甚至近10門的重修刷分記錄，因此我們所寫的經(jīng)驗都是真實經(jīng)歷過的，絕無誤導(dǎo)之嫌。
1. 對于希望保研的同學(xué)來說，目前學(xué)校的統(tǒng)一要求是：只能有一門掛科并且必須重修通過。學(xué)院可能還會有更苛刻的要求。因此每一次掛科都可能導(dǎo)致你保研資格的喪失！如果你對保研還有期望，請你務(wù)必小心不要掛科。關(guān)于重修刷分來獲得高的保研排名，我們目前了解到的情況是，保研的分?jǐn)?shù)只計算必修課程，會計算課程覆蓋，但是不會計算課程替代。因此如果低分必修課程還是可以刷分的。此消息并非官方消息，請咨詢教務(wù)處證實。
2. 刷分的代價，最重要的一點(diǎn)是時間代價，畢竟要選課，就要搞好平時成績，要復(fù)習(xí)，要考試。并不是每個老師都開明到可以允許你不上課來考試（當(dāng)然，允許的老師肯定是我們選擇的重點(diǎn)，無論必修還是選修），那么你多選課多重修，勢必要你好好安排時間，或者安排各種逃課計劃。如果你正在做一些比上課更重要的事情，我們極度反對你再抽時間來刷分。重修的優(yōu)先級顯然應(yīng)該比上課更低。
3. 刷分的風(fēng)險也是很明顯的，因為每次掛科都很可能意味著你的教學(xué)計劃沒有完成。重修也有可能遇到更變態(tài)的老師。必修課刷分掛掉的人不是沒有，這種情況是很慘的，因為這就意味著你有一門計劃內(nèi)的課程又變成了沒有通過，你必須再次修讀把它通過，否則你會面臨不能畢業(yè)的風(fēng)險。如果你是大三重修掛科，還會導(dǎo)致你為了出國或者找工作開成績單時，上面那個掛科的漏洞來不及補(bǔ)上。通選課的掛科，也可能因為你不能滿足通選課學(xué)分要求（就是類似人文6學(xué)分、經(jīng)管4學(xué)分那樣的規(guī)定），也會造成畢業(yè)的困難。因此掛科有風(fēng)險，實施須謹(jǐn)慎。如果不能確認(rèn)自己能拿高分，最好好好考慮一下。
4. 掛科還會導(dǎo)致一些意外情況發(fā)生，比如在大二或者大三期間，有些項目或者活動的評選資格就是成績。如果你當(dāng)時成績不好（比如你在故意掛科刷分之類），可能會導(dǎo)致你的成績極其難看，沒有任何可能與別人競爭。特別指出的一個時間問題是，課程的覆蓋是即時完成的，也就是會自動覆蓋之前同課號的課程。但是選修課程掛科后的不顯示，和課程的替代都要在大四上半學(xué)期完成，一般要等到11月份，之前的所有時間，成績單上都會有選修課程或者被替代課程的掛科記錄，如果你有急迫的時間要求，請規(guī)劃清楚。
5.Pass/Fail不能過分使用，尤其對于想申請國外學(xué)校的同學(xué)們。在美國大部分學(xué)校的教育體系下，如果一門課程是Pass/Fail兩級制的話，言外之意就是該課程是一門不重要的課程。這有點(diǎn)類似于我們常說的”選修課”的概念。所以，重要的專業(yè)課，大家還是要認(rèn)真對待，爭取能夠從正面積極解決問題。
6. 請不要忘記交每個學(xué)分100元的重修費(fèi)。否則學(xué)校可能會取消課程成績。
3.5旁門左道
3.5.1開學(xué)前兩周的點(diǎn)名
有的老師很喜歡點(diǎn)名，即便在剛開學(xué)的時候也是如此。而實際上，開學(xué)前兩周是屬于選課的搶選階段，班上同學(xué)可以在名額允許的情況下自由調(diào)課。所以很有可能發(fā)生的情況是，某同學(xué)雖然在上學(xué)期末選了某門課程的A 老師，但是在開學(xué)后，改選到B 老師的班上去上課。而B 老師只有在開學(xué)第三周時，才能拿到教務(wù)處提供的最終選課名單。也就是說，在前兩周你到底在哪個老師的課堂上聽課——甚至你是否上過課，只有要求所有任課老師都點(diǎn)名，并且對全部點(diǎn)名冊進(jìn)行統(tǒng)計才能知道。在實際操作中，這顯然是不可行的。
3.5.2理解“免聽”
在第一輪選課階段，課表是不允許重疊的。但是這個規(guī)則在搶選時候并不存在。這一點(diǎn)對于不想上課但是忌憚平時成績的同學(xué)們，可以善加利用。我們可以將一些我們不是很想聽的課程重疊在一起，導(dǎo)致課程沖突（主要是專業(yè)課）。然后向任課老師說明情況，申請”免聽”。在免聽環(huán)節(jié)，學(xué)校目前的規(guī)章制度并未對平時成績有統(tǒng)一的書面解釋。一個事情，要是能走到商量的階段，就意味著各種可能性。對于大多數(shù)通情達(dá)理的老師，我們可以曉之以理動之以情，強(qiáng)調(diào)課表安排的客觀原因，達(dá)成一定的協(xié)議。比如，有的老師會僅靠你的期末考試來打分；也有的老師會同意你只要交了作業(yè)就算平時成績。總之，免聽會讓我們不花太大的代價，免除每次上課那1小時30分的煩惱。
學(xué)校對于免聽有如下規(guī)定：學(xué)生在課程開課2周內(nèi)到所在院系辦理免聽手續(xù)。學(xué)生到所在院系填寫免聽申請表，經(jīng)任課教師同意后，交所在院系教務(wù)辦公室審批備案。
我們來分析一下：首先，免聽需要填寫申請表并蓋章，但是這個申請表是要?dú)w檔到院系教務(wù)辦公室備案。這件事情就意味著，主管打分的任課老師手上，查不到任何關(guān)于你是否免聽的證據(jù)。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以變本加厲地利用“免聽”的規(guī)則。如果任課老師不要求提供進(jìn)一步的證明，我們甚至可以對兩邊的老師都說免聽。但需要指出，免聽的規(guī)則主要適用于專業(yè)課，因為對于選修課，我們拿不出“課表沖突”這樣的借口。
最后還要記住，即使免聽，一定要注意搞好師生關(guān)系，一定要經(jīng)常問候一下老師，并且保證勤交作業(yè)（學(xué)校規(guī)定免聽必須完成作業(yè)）。在課間虔誠地去拷貝PPT 也是增進(jìn)師生關(guān)系的手段。
3.5.3形勢政策考試
形勢政策的考試幾乎是我見過的最為荒謬的考試之一。作為學(xué)校規(guī)模最大的考試，形勢政策不得不分兩批進(jìn)場考。如果你幸運(yùn)地是后一批考生，那么你可以善加利用這一段時間。盛傳的潛規(guī)則是找一名先考的考生，和他約好一邊考試查資料一邊把考題對應(yīng)書上的位置做個標(biāo)記?？荚嚱Y(jié)束后，把這本畫滿了考點(diǎn)的書交給第二場考生。這樣，考起來時候就會愜意很多。但是一個問題在于，有些題目很可能書上也沒有答案，或者是那個考生他自己也沒發(fā)現(xiàn)答案。接下來，我們?yōu)榇蠹医榻B一種更加巧妙的手段攻克形勢政策考試。
如果你是第二場考，你可以在第一場，就大搖大擺地走進(jìn)教室，在后排不起眼的角落找個地方坐下。等老師發(fā)完考卷后私藏一份，然后再舉手說沒卷子。之后鈴聲響起，老師大概就要開始組織簽到了。這時候，你會很驚訝地發(fā)現(xiàn)自己走錯考場了。然后留下一份卷子，背起書包離開考場。這時候，離考試考試還有一個小時時間，當(dāng)然，這時候除了書，你還有Google 可用??
3.5.4物理實驗
說到這個物理實驗，也是大部分交大學(xué)生命中注定的一劫。只要掌握一些基本原則（相信大家都已經(jīng)很熟悉了）可以基本保證你拿到一個不錯的分?jǐn)?shù)：比如盡量用電腦畫圖，重復(fù)利用電子版報告，多拷貝高分的實驗心得。但是也許大家沒注意，物理實驗的管理是如此松散，以至于你很容易地就能混進(jìn)去重復(fù)做兩次試實驗。
當(dāng)然，重復(fù)做好幾次并不是因為我們對物理實驗有愛，而是因為，做擅長的事情是優(yōu)化我們工作效率的一個顯而易見的手段。我敢說，找兩個同學(xué)，每人把一個實驗做兩邊遍，無論從時間還是實驗結(jié)果上，都絕對比每個人把每個實驗做一遍的效果要好得多。
當(dāng)然，在你第一次做實驗的時候絕對不要露出什么明顯特征，讓老師和助教記住你的話，下次就不太好做了。
3.5.5學(xué)術(shù)灌水
介紹如何在垃圾學(xué)術(shù)期刊上灌水的技巧并非我們所鼓勵的。在學(xué)校里，我們憤怒地發(fā)現(xiàn)有同學(xué)以為做研究就是灌水。本段的主旨就是要通過消除信息不對稱，糾正這種錯誤思想。我們有必要指出，不論質(zhì)量地發(fā)表論文，并不是什么神秘的事情。只要知道了相關(guān)的流程，你能，我能，甚至連機(jī)器都能。
首先，我們要明白，水刊、水會和正經(jīng)學(xué)術(shù)期刊會議的差別在于，前者靠發(fā)表別人的文章盈利——通常還都是暴利。所謂“核心期刊”的版面費(fèi)，收你每篇兩千塊錢就已經(jīng)是很客氣的了。這沒什么好奇怪的。學(xué)生畢業(yè)要靠論文，老師評職稱也要靠論文。對于那些沒有任何學(xué)術(shù)水平的混子們，自然也就只能靠“買論文”這種手段確保生存。而我們的現(xiàn)狀是，中國的科研隊伍中，有相當(dāng)數(shù)量的人都是混子，這一大群人的生存需求促進(jìn)了水期刊、水會議如雨后的狗尿苔（實在無法用春筍形容它們）般滋生出來。如果你愿意交錢，自然有人愿意接受你的文章——不管你的文章寫得多爛。這也無怪乎連“論文中介”都可以在Google 上搜索到約2，130，000條結(jié)果。
期刊
在萬方數(shù)據(jù)庫上查找相關(guān)方向關(guān)鍵詞，多找一些期刊，看每個期刊每月能刊登多少篇文章。如果一個月有100篇以上或更多，那想也不要想，這期刊一定是水刊。隨便寫兩筆，直接投就可以了。進(jìn)一步地，可以通過查找每篇文章作者的信息確認(rèn)該刊物是否是水刊。有的時候你會發(fā)現(xiàn)一些xx 學(xué)報上的作者都是些沒名氣小學(xué)校的老師/學(xué)生，那就更可以放心大膽地投了。要注意，國內(nèi)有不少“核心期刊”的目錄，找到這些目錄的差別，可以方便你的投稿。比如：交通大學(xué)的核心期刊目錄和北大核心期刊目錄不同，這時，你可以投不在”北大目錄”卻在“交大目錄”里面的期刊，這樣的期刊一般稿件相對數(shù)量略少。
另外是一些小細(xì)節(jié)：
·在致謝里寫上牛人，可以給自己撐腰。
·有些期刊有頁數(shù)限制，超過頁數(shù)就需要加錢，這時讀者可以先投稿，中稿后，然后再將文章壓縮到最便宜的長度。
·能寫大老板的名字就加上去，因為一般的期刊都不是盲審。
·文章投出去后，不要死等。記得經(jīng)常和編輯電話交流感情（僅限于那些水刊，正?？锘蛘吲？锏脑?，編輯都很忙，通常沒功夫理你）。要讓糟糕雜志的編輯覺得自己很受重視，很有成就感。
·參考文獻(xiàn)多引用你要投的期刊上的論文。
會議
近年來，由于供求關(guān)系的壓力，很多雜牌會議也不斷在國內(nèi)涌現(xiàn)。舉辦學(xué)術(shù)會議，通常比辦雜志，更加有利可圖。除了拿注冊費(fèi)賺錢之外，更有人覺得通過組織會議能夠提升自己的“聲望”。有人圖名，有人圖利，還不怎么費(fèi)事（會議組織期間，真正跑腿的還是主辦教授手下的研究生們），何樂而不為！甚至我認(rèn)識某個會議的組織者還說過這樣的話：“其實我們不會怎么審文章，就是在審稿截止日前隨便看看，沒什么大問題就直接接收了。”
對于這些會議，你只要老老實實地按照規(guī)定格式提交，別說內(nèi)容爛，甚至沒有內(nèi)容也一樣能中。毫不夸張地說，讀者只要使用前文介紹過的SCI Generator，投稿到上述的會議，您的論文大抵會被接收。
大陸某高校的某個系每年都要開兩三個會議。連會議網(wǎng)站的模板都是不變的。他們之所以能夠如此頻繁地開會，是因為舉辦爛會的門檻非常低。不需要主辦者是學(xué)術(shù)泰斗，也不需要主辦機(jī)構(gòu)有多高的影響力。有興趣的讀者隨便起一個會議的名字，然后填寫表格，都可以拿到一個會議論文集出版的報價（報價根據(jù)會議具體情況不同而有很大差異，比如收錄論文數(shù)，每篇論文的頁數(shù)，論文集和光盤的情況等）。例如，想在IEEE 機(jī)構(gòu)下組織一個會議，并且以IEEE 的名義出版論文集，可以參考這個網(wǎng)頁：http ：//www.ieee.org/web/conferences/organizers/index.html 假設(shè)，一本論文集幾百篇文章，每篇文章只有三四頁，超過四頁額外收費(fèi)。一篇文章的注冊費(fèi)在300——500美元之間。主辦方收到的注冊費(fèi)，減去論文集的出版費(fèi)用，再減去會場開銷，所剩下的就是組織者的純利。只要你想灌水，把你寫的中文課程設(shè)計的報告提煉一下，翻譯出主要內(nèi)容，再根據(jù)會議指定的論文模板排排版。一定可以被某些IEEEXXXX 國際會議接收。
