看點：什么是好的幼兒教育？對于孩子來說，我們應該培養(yǎng)他們哪些能力和價值觀？在中國教育三十人論壇第五屆年會期間，邁杰思教育創(chuàng)辦人詹富安就《教育創(chuàng)新評價》做了主題演講。
什么是好的幼兒教育？
各位下午好！非常高興參加本次論壇活動，歡迎大家今天下午來到這里聽我的分享。
我們已經(jīng)生活在一個全新的世界里，日益更新的技術在不斷改變著我們的生活，AI對我們生活的改變和沖擊也很大，從現(xiàn)在起我們如何把正要進入幼兒園的孩子們，從學前教育階段就能更好的準備起來，為他們的人生去做儲備？21世紀是怎樣的？世界又會改變成怎樣呢？
當孩子們來到學校的時候，我們會問老師：我們將培養(yǎng)怎樣的孩子以應對未來？因為當他們成人，走入社會的時候差不多就是2038年左右，在那時他們又要以怎樣的技能和能力去迎接、擁抱這個新的世界?
我們不知道未來會發(fā)生什么，很多事情我們也許都不知道，但有一件事情我們是知道的——“我”會怎么思考？會擁有怎樣的大腦去高效系統(tǒng)的處理如此多的信息？在不遠的未來，我們每個人都能夠得到同樣的信息——從Google上、從百度上……而關鍵的是我們每個人處理信息的方式方法、我們所具有的理念是不同的，這就決定了我們每個人所產(chǎn)生的思考結論也會不一樣，而我們如何去培養(yǎng)好具有這樣一個思考方式、全新的大腦理念去面對未來?
今天我們的話題就是討論一下在幼兒園早期的培養(yǎng)當中，讓學生們、孩子們準備如何應對正在變化當中的未來。我們來看一個比喻：就像一棵盆栽，有句英文俗語說得好：“枝彎，則樹必斜。”大家都知道，盆栽是在植物早期的時候就把它定型、不斷澆灌它、不斷培養(yǎng)它，當它長成的時候便跟你最初定型的設想是一模一樣的，所以早期階段你的設想決定了它最終能長成什么樣?？梢哉f——盆栽是模仿生命的藝術?？墒牵谂嘤龑W前兒童的過程中，這值得我們效仿嗎?
我們是否真的打算根據(jù)自己的理想去調教孩子并限制他們的成長呢？我們是想要一個心智不全、百依百順的復制品，還是一個英勇無畏、敢于創(chuàng)新的思想者呢？——前者只會屈服；后者卻會革新。
今天我們是否還要以這種形式去培養(yǎng)孩子？我們越是“強制喂食”式地讓學前兒童僅在學校這種人造環(huán)境中生活——越是放大那些過早的、劃分等級式的對孩子的品頭論足——孩子就越少有機會增強和發(fā)展他們應對未來21世紀苛刻多變環(huán)境的能力。這是不是21世紀所需要的人才？
我們再來看另外一個例子：剛才我們了解了盆栽，我們再來看看竹子。竹子是怎樣生長的呢？竹子從它最初的第一年到第五年的時間里，也許在地面上你什么也看不到，因為這個時候竹子在地底下生長，他的根徑在地下盤根錯節(jié)，與土壤融為一體，以滿足自身生長的需要。一旦所需要元素一一就位，新芽便從根莖上萌發(fā)，破土而出。這時它以每天一米的速度快速的茁壯生長。這就好比像我們的幼兒園，孩子入園的時候是2—5歲，這是他將經(jīng)歷構建人生當中最核心基石的時候，竹子成長以后哪怕經(jīng)歷颶風、石塊，都可以保持旺盛的生命力，仍然很好的成長。我們希望培養(yǎng)怎樣的幼兒？未來他們是否也有更好的面對各種不確定性的能力?
我們覺得非常重要的是如何發(fā)展孩子的頭腦，構建他們頭腦包括認知理念的基石，從而為日后成長奠定基礎，以構建他們最美好的未來。我們有一位非常著名的研究員，她通過大量的研究發(fā)現(xiàn)：早期嬰兒的哺育其實是非常重要的，她特別提到了關于使用Flash Cards（閃卡）的問題。有些機構會讓孩子看Flash Cards（閃卡），從而借助這些工具對幼兒進行腦育開發(fā)。但是我們發(fā)現(xiàn)通過這樣死記硬背的學習方式，得到的結果往往是看的越多記的越少。閃卡只是讓孩子被動暴露在大量快速切換的信息下。孩子是用五大感官認識和理解這個世界的，越小的孩子更是如此，只讓孩子被動地、快速地看閃卡，而大腦不能從這個過程中通過理解進行記憶，這是不科學的。如何才能培養(yǎng)出一個全面發(fā)展的孩子？事實證明：構建更有創(chuàng)意的頭腦和思維，這個過程其實是更為重要的。
我們發(fā)現(xiàn)，其實培育孩子早期的認知和頭腦的發(fā)展是最為重要的，并且我們把它比喻成竹子成長當中最關鍵的十個元素提煉出來作為兒童早期教育發(fā)展的最核心的部分。從一個孩子成長為成人，他到成人階段擁有的良好創(chuàng)造力，其實兒童早期教育階段已經(jīng)奠定了這一扎實的基礎。在0—6歲階段，這十個根本原則必須介入到兒童早期教育的過程當中。這十個關鍵元素是：
第一個元素 冠軍價值觀與培養(yǎng)情緒智能策略。這點必須在早期的培養(yǎng)當中和教育當中就去介入。關于冠軍思維我們做了研究，同樣在悉尼和北京的奧林匹克運動會上就介入了這個項目。是什么構建了冠軍思維？我有一個很短的影片可以讓大家看一下——這是在北京奧林匹克運動會的時候我們做的冠軍測試。
第二個元素 創(chuàng)意與戲劇策略。我們做過一個研究，當孩子在三個月的時候把他送去進行創(chuàng)意和戲劇策略培養(yǎng)。數(shù)據(jù)表明：這些孩子比同齡的沒有接受過這種教育方式的孩子，具有更好的自我認知能力和對他人的情緒感知能力。
第三個元素 關于聯(lián)想思維和認知策略。這將很好的幫助兒童早期去發(fā)展他的思維結構和對社會的認知。
第四個元素 溝通策略。在真實的世界當中，大家都知道，成人世界里溝通能力是非常重要的，這在兒童早期教育當中也應該盡早的去介入，培養(yǎng)孩子這方面交流和溝通的能力與策略。
第五個元素 敘事智慧策略。就是講故事的能力，孩子早期應該就有這樣的能力，跟各種各樣的故事場景連接，去表達他們的想法，這個在早期幼兒腦部開發(fā)階段也是非常重要的。
第六個元素 語文與閱讀策略。大家都知道閱讀非常重要，我們這里講的閱讀并不是指強迫孩子去解碼這些語言文字或者說只是做拼讀、拼寫，我們是希望孩子發(fā)自內心的愛上這些語言、愛上這些文字，不僅僅是拼讀、拼寫而已。
很多學生在長年的學習生活中，差不多每周有5天在學校學習閱讀，但是澳大利亞有80%的亞洲裔的學生是不喜歡閱讀的，因為閱讀是高度關聯(lián)著一個人的學習能力，我們這里強調的閱讀能力是一個人對文學的喜愛，通過對文學的喜愛和認知進行更多的閱讀，能夠了解自身和社會歷史等等方面這些關系，并且進一步的激發(fā)學習的興趣。所以愛上閱讀、愛上文學，不僅僅是指閱讀的能力或者只是會讀這么簡單，而愛上閱讀遠遠比會讀更重要。
培養(yǎng)兒童早期喜愛閱讀的學習習慣，而不僅僅只是讓他們去讀，這就是對兒童早期教育非常重要的關鍵點。
第七個元素 識數(shù)能力策略。這里我想強調的是——數(shù)字的能力不是指一個人數(shù)學的能力，我們也不贊成在幼兒早期階段就去學習數(shù)學，而是應該讓孩子構建更好的對數(shù)字的連接和認知，培養(yǎng)他未來走向數(shù)字世界的認知和基礎的數(shù)據(jù)結構。
在中國我們聽到了關于中國國家教育部的政策和規(guī)定，就是不允許幼兒園提前小學化，在幼兒園階段去教學科化，包括數(shù)學在內，這個跟我們的認知是一模一樣的。在兒童早期教育階段，更重要的是激發(fā)他們對數(shù)字的認知能力和一種興趣，以培養(yǎng)他們未來進入數(shù)學的世界，而不是在這個階段就去學數(shù)學。在這點上，我們覺得與國家的政策是高度契合的。
第八個元素 自然與環(huán)境意識策略。就是我們講的環(huán)保意識，這個應該在越早期介入越好，每個人在成人的時候與自然環(huán)境有更好的認知和融入度，而不是到成人的時候對環(huán)境有一種漠然的感覺，應該從幼兒早期就給到孩子們這些認知和接觸。
第九個元素 這點是非常重要的，就是我們提出的健腦運動策略。如何通過腦部的一些鍛煉和運動，幫助孩子構建更好的自信心，這也是非常關鍵和核心的。
第十個元素 音樂學習及終生運用策略。這點也是我們非常強調的，在幼兒早期的腦部發(fā)育當中是至關重要的一點，就是音樂。音樂是在人生當中非常重要的，并且在早期的腦部發(fā)育，音樂將更好的使孩子們去連接從他的主觀客體去認知這個客觀世界，更好的激發(fā)他在數(shù)學、科學工程等等方面的能力，所以培養(yǎng)他們從小熱愛音樂的能力是非常重要的。
大家可能都會有個疑惑，我們是如何通過三位一體的思考方式去培養(yǎng)孩子綜合的創(chuàng)造力呢？接下來我展示一下這張圖片。
現(xiàn)在我解釋一下這張圖片：大家可以看到，這個小女生坐在這片綠油油的草地上，以這個草地為底圖把我們三位一體的思維架構作為基石放在最底層，這是我們的教育理念和體系，這里包括冠軍思維、學習思維和創(chuàng)意思維。這個基礎之上是幫助孩子構建百分百的尊重，包括對自我的尊重、對他人的尊重，較高的自尊度，同時他沒有任何的恐懼，而這個是一個人成年之后最核心的力量來源，以支撐他在未來去發(fā)展其他方面的能力。
以下這十項價值觀分別是：
第一點 我們需要從小培養(yǎng)，需要有誠信，正直誠信非常重要。
第二點 從小培養(yǎng)孩子自我反省和反思的能力。
第三點 我們從小培養(yǎng)孩子專注于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，因為我們大腦傾向于去做快速的判斷，評判他人的往往是別人的缺點，這種時候我們需要特殊的訓練和鍛煉，培養(yǎng)每個人去專注于他人優(yōu)點的能力。
第四點 我們需要把挫折當成動力的這樣一種理念植入孩子早期的認知當中，培養(yǎng)他們發(fā)展這種思考方式。
第五點 我們需要能夠幫助孩子去認知什么叫反饋，并且重視反饋，把這些來自周邊、身邊的反饋，視為自己接下來成長的種子和養(yǎng)料。在很多成人世界當中，我們看到大家非?？咕軄碜杂趧e人的反饋，這是因為在我們的頭腦里沒有這樣的思考習慣和方式，所以我們需要培養(yǎng)孩子去重視來自于周邊的反饋。
第六點 培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)意能力，認識到“我”是有創(chuàng)造力的，這些創(chuàng)意和想法是來自于“我”的頭腦。
第七點 對于這個世界的發(fā)展和認知，“我”是具有同情心的。
第八點 更重要的一點，從小培養(yǎng)孩子，“我”是一個終身學習者，活到老學到老，從小就要幫助孩子去構建這樣的認知。
第九點 “我”是有自信的，“我”一個非常有自信心的人。
第十點 “我”是懂得感恩的，在生活當中“我”懂得感恩生活給予的每個點滴。
邁杰思教育理念和教育哲理當中最重要的這點，就是我們講的百分百的尊重，在很多時候成人世界里并沒有人知道這一點，從而使我們頭腦傾向于快速的去判斷，導致失去一種連接。
最后一點，就是要培養(yǎng)絕無畏懼、夠自信的能力，在任何時候“我”是獨一無二的，“我”有信心去表達，能成為更好的自己！謝謝大家！
