摧毀孩子自信的10大「殺手」  

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網(wǎng)易論壇
　　1.父母為孩子包辦一切

　　太多的中國家長，對孩子的飲食起居照顧得無微不至，為孩子的課餘時(shí)間安排眾多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，音樂、繪畫、舞蹈、外語……

　　家長們希望孩子將來有遠(yuǎn)大前程的心情可以理解，但這種越俎代庖的方法，會使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動，消極的情緒。這極不利於孩子的成長。


　　孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命裡的責(zé)任。父母的過度保護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的無情扼殺。

　　一個孩子什麼事沒做過，只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。

　　恰恰相反，如果從小到大家長什麼都替孩子做好，在孩子成年以後，在群體中會感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好。

　　2.父母行為輕浮

　　正如詹姆斯鮑德溫所說：「孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會不模仿他們的行為。」

　　家長的行為，是孩子活生生的教材，也正是我國古人所說的「言傳身教」。

　　家長如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時(shí)出言不遜，言語粗俗，習(xí)慣於搬弄是非，孩子就會認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的。

　　即使，他道理講得再生動，孩子也不會學(xué)會尊重。

　　3.忽略孩子的存在

　　如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)係狀態(tài)，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

美國一所孤兒院組織了一批高校的女大學(xué)生定期來孤兒院給孤兒們以持續(xù)一定時(shí)間的擁抱、撫摸等身體接觸的愛撫。結(jié)果，孤兒們每次被愛撫後都表現(xiàn)得較為溫和。原因就是孩子生來就有被關(guān)注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。

　　很多家長找各種藉口不聽孩子說話。年幼孩子的普遍反映是：「父母什麼事也不給我們講明白」，「爸媽只說自己想說的話，而我想說的話，他們不肯聽!」

　　所以，如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據(jù)此測定，和孩子最親近的人平時(shí)沒有專注地聽孩子講話，沒有儘可能時(shí)時(shí)滿足他的願望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。

　　4.惡意的破壞性批評孩子

　　破壞性批評是對孩子自尊心無情剝奪。

　　當(dāng)孩子做錯了事情，家長希望通過批評來使孩子改掉缺點(diǎn)，我們把他批評孩子的行為看作一個作用力。

　　當(dāng)這個作用力打在孩子的行為上，即你的批評針對是他的行為，孩子會朝你希望的方向去發(fā)展的。

　　反之，這個作用力打在孩子的人格價(jià)值上，即你攻擊的是孩子作為人的價(jià)值，將使孩子覺得自己沒有尊嚴(yán)沒有價(jià)值，逐漸真的喪失自尊和價(jià)值。

　　今天孩子沒有認(rèn)真做完作業(yè)。你對他進(jìn)行指責(zé)：「你怎麼這麼不愛學(xué)習(xí)!你就是一個沒毅力的孩子!……」

　　你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認(rèn)真，你一句話他就變成一個沒毅力的孩子了!孩子的頭腦中留下這樣的信息：「媽媽說我是個不認(rèn)真、沒毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子?！?br>
　　這些對孩子人格的否定評價(jià)將存留在孩子的潛意識裡，形成負(fù)面的心錨。而另一方面，他會想「我都學(xué)習(xí)了那麼長時(shí)間，只玩了一會……」他會找出一大推的理由，你的批評根本沒有起到讓他認(rèn)識到錯誤的作用。

　　如果你的孩子有逆反心理，那麼你孩子還有救。

　　因?yàn)檫@表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。就好像人在打架時(shí)急了眼，不管是掃帚還是刀子，拿來就用。

　　我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理，他不管你說的道理對錯，隨時(shí)準(zhǔn)備還擊。

　　當(dāng)孩子一旦放棄了對抗：「反正你認(rèn)定我是個撒謊的孩子，那我就撒謊!」說明自尊心已經(jīng)被傷透了，徹底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。

　　我們看到有多少父母，他們「辛辛苦苦」把孩子的自尊心破壞掉，然後又怨天尤人：「他怎麼就成了這樣的人呢?」

　　難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎!

　　5.「人前教子」

　　如果想摧毀一個孩子的自尊心，你只要當(dāng)面批評他的缺點(diǎn)，讓他沒有反駁的機(jī)會，一下子就大功告成了!

　　太多的時(shí)候，孩子不聽話，在人前屢屢「造次」，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。

　　我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知，當(dāng)眾批評只能讓孩子暫時(shí)懾於壓力，不敢抵抗。更重要是會挫傷孩子的自尊心。惡言惡語不用多一次就夠了，一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了!

　　每個家長必須明白，即使再幼小的心靈也會非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。

在這個問題上，很多家長都存在一個誤區(qū)，他們遵循「人前教子，人後教妻」古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前，在家庭的公開場合，可以直接教育訓(xùn)斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。請檢索一個你在家庭教育中是否有類似行為：

　　對自己的嬰兒生氣時(shí)，尖聲叫嚷，咒罵。

　　高聲訓(xùn)斥年幼的孩子：「閉嘴!讓你說話了嗎?」「再不聽話把你扔在這兒，看誰來管你!」

　　用言語威嚇十幾歲的孩子：「如果不聽話就再也不要回家來!」「我沒有你這樣的兒子(女兒)!」

　　對孩子的行為橫加指責(zé)，破口大罵：「如果你不老實(shí)呆著，我就扒了你的皮!」

　　甚至有些家長採取讓孩子當(dāng)眾跪著，公開羞辱孩子以期使孩子變好。

試想，有沒有一個成年人能夠忍受另一個成年人近乎凌辱的對待?而孩子的弱小決定他們除了服從以外別無選擇。而成年人卻不斷以愛的名義在固執(zhí)的用成人世界的規(guī)則強(qiáng)行約束孩子、傷害孩子。全然不顧成年人的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的，不顧孩子的行為背後肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無禮和傲慢，然後再向全世界埋怨：「這個孩子他怎麼能這樣……」

　　在不被尊重的孩子的感覺裡，自己未被尊重是因?yàn)樽约菏遣恢档帽蛔鹬氐?，所以很多看起來張狂自?fù)的孩子，內(nèi)心卻並非看起來那麼對自己滿意，他的行為表現(xiàn)只是在以對自己的感覺來對待別人。

　　所以，家長要時(shí)刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權(quán)利得到尊重。請你像尊重自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子。

　　所以，大家在教育過程中要絕對避免當(dāng)眾批評孩子。

　　6.不信任孩子

　　不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長沒有意識到，對一個人能力的不信任是對人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)家長怕孩子撒謊，對孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

　　家長對孩子的不信任，還表現(xiàn)在對兩性感情的認(rèn)識能力上。

　　很多家長一廂情願的認(rèn)為，孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯髒的情感。

　　而真實(shí)的情況是，孩子對性和與之相關(guān)的各種事物的感覺，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的。

　　所謂部分青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況，絕大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

　　7.經(jīng)常拿別的孩子來比較

　　這裡說的比較，是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。

　　有些家長以為，和優(yōu)秀的孩子比較，會激起孩子學(xué)習(xí)成長的動力，其實(shí)不然。

　　實(shí)際上，在同齡的孩子中，他們自己本來就有比較心理。

　　如果家長不瞭解，經(jīng)常這樣做，不但無法達(dá)到孩子向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長希望的結(jié)果越來越遠(yuǎn)甚至完全相反，會給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。

　　這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為;對攻擊性較弱的孩子，則會在心中留下一個陰影，「我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒有價(jià)值的……」孩子覺得在人前抬不起頭。

　　我們家長需要掌握的真正的方法是：

　　教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。

　　——「不錯，你這次的成績比上次又進(jìn)步了!」

　　8.懲罰孩子的方式不恰當(dāng)

　　很多家長動輒對孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對孩子自尊心最直接的傷害。到現(xiàn)在，還有家長固執(zhí)地認(rèn)為「棍棒底下出孝子」，相信體罰可以糾正孩子的不良習(xí)慣。

　　孩子因?yàn)樵谖镔|(zhì)上要依賴成年人，所以他無法與成年人對抗，但這決不意味孩子就會依從成年人的意志。

　　作為成年人，你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來改變孩子的行為，但這並不能改變孩子的想法。

　　孩子的行為一定有他自己的理由，如果家長不去瞭解孩子行為的根源，只是根據(jù)自己的看法簡單加以判斷，孩子不過懾於你的強(qiáng)大壓力，心中並不信服。

　　如果家庭教育中，家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助，毫無尊嚴(yán)。

　　一些過激的懲罰行為，甚至?xí)诤⒆拥男难e滋生怨恨的種子，在成年後仍留著負(fù)面陰影.

　　9.強(qiáng)迫孩子做他不願做的事

　　孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體，他不是你的高級玩具，家長要尊重孩子自己的選擇。

　　如果因?yàn)槟闶呛⒆拥氖澄锕┙o者，所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力，讓他做什麼他就得做什麼的話，你就是奴隸主，孩子成了你的奴隸!

　　強(qiáng)迫孩子做不願做的事，等於漠視孩子尊嚴(yán)，這是家庭教育上家長必須時(shí)刻留心注意的「高壓線」!

　　10.有「條件」的愛

　　一個人有條件地付出愛，就等於把自己的情感折價(jià)處理。

　　家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會認(rèn)真去愛別人和被別人愛。

　　有太多家長在教育孩子過程中，不表達(dá)對孩子無條件的愛，而是把對孩子的愛跟孩子的行為連在一起。

　　在生活中，這是太常見的場景：

　　「你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生，我就給你買衣服!」

　　「考了前五名，我就帶你去旅遊?！?br>
　　「好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你!」

　　「如果這次考試不及格，你就不用回來了!」

　　家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識到「愛是可計(jì)算的，可以交換的」。所以他不會無條件地付出真愛。

　　因?yàn)樗膼凼怯袟l件的，所以成年以後他無法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)係，這就決定了他將來成年後對情感、對戀愛以及婚姻的謬論看法甚至不幸。

　　他將在環(huán)境中被別人鄙視，最後淪落成小市民式的勢利小人，終生在社會底層徘徊。

　　所以，請執(zhí)握「愛」的權(quán)杖的家長大人們，不要濫施你們權(quán)力，如果孩子不懂得對別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。