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父母愛(ài)孩子，天經(jīng)地義！大家愛(ài)的方式各種各樣，寵溺的，放養(yǎng)的，上各種培訓(xùn)班的……

我們都覺(jué)得我們是多么愛(ài)他啊，但是親愛(ài)的孩子，他知道你愛(ài)他嗎？

特別當(dāng)他們?cè)介L(zhǎng)越大時(shí)，他們看到你對(duì)他學(xué)業(yè)的不滿，對(duì)他交友的干涉，對(duì)他愛(ài)好的剝奪 ... 永遠(yuǎn)都比不上別人家孩子的他，能知道你愛(ài)他嗎？

曾經(jīng)有一屆的10來(lái)了個(gè)學(xué)生，我粗略了解了一下，幾乎都是家庭不幸的：離婚的，單親的，留守的，或者家庭內(nèi)部矛盾重重內(nèi)戰(zhàn)不斷的。

印象最深的是一個(gè)孩子，初一時(shí)學(xué)習(xí)中等水平，初二幾乎是應(yīng)付作業(yè)而已，初三學(xué)業(yè)已經(jīng)無(wú)力回天了。他父母離婚，靠爺爺生活，住校，幾乎沒(méi)有零花錢，以致于他初二這一年幾乎把吃飯的錢都用于吃零食，導(dǎo)致胃痛。聽(tīng)到這個(gè)，真是令人心痛。

這個(gè)孩子算是一個(gè)極端的例子。可是那些雙親俱在身邊的就幸福很多了嗎，未見(jiàn)得！

有的家長(zhǎng)忙于自己生意而未跟孩子交流，有的動(dòng)不動(dòng)就棍棒伺候，或者經(jīng)常拿某某孩子做對(duì)比，或者讓孩子刷題刷題刷題……

在青春期，孩子們的不滿全爆發(fā)出來(lái)，有厭學(xué)的，有離家出走的，也有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在游戲中聽(tīng)不到爸媽爭(zhēng)吵，在打打殺殺中可以釋放壓力或?qū)崿F(xiàn)虛擬的自我價(jià)值。

愛(ài)與陪伴，這才是父母應(yīng)該給的。如果確實(shí)忙于生計(jì)沒(méi)有時(shí)間，也請(qǐng)告訴孩子，無(wú)論什么情況，你都愛(ài)他，一直告訴他，讓他深信不疑！讓孩子知道，即使全世界都不在乎他，至少還有一個(gè)你！

請(qǐng)不要經(jīng)常在別人面前或公共場(chǎng)合罵孩子。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：

初中階段的孩子，最顯著的特征是有很強(qiáng)的自尊心。這時(shí)期的孩子已經(jīng)不僅僅滿足于被愛(ài)、被保護(hù)，他們更渴求得到尊重和理解。他們?cè)谑艿娇隙ê唾澷p時(shí)，內(nèi)心深處會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感；在受到批評(píng)和懲罰時(shí)，會(huì)感受重大打擊，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

孩子如果經(jīng)常被父母當(dāng)眾批評(píng)、揭短，那么孩子自尊自愛(ài)的心理防線就會(huì)被擊潰，甚至?xí)a(chǎn)生以丑為美的心理。套用一句話，“你說(shuō)我笨，我就笨給你看”。

當(dāng)著別人的面批評(píng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得特別沒(méi)面子。一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子，很容易自暴自棄的。

我們有時(shí)會(huì)有班主任請(qǐng)來(lái)一些家長(zhǎng)交流或解決孩子情況。當(dāng)然，基本上是犯了錯(cuò)的孩子的父母。家長(zhǎng)們往往都會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。那天，孩子也在場(chǎng)，他媽媽就一個(gè)勁地說(shuō)：“你怎么這么笨??？這種題目別人都會(huì)做，你怎么都不會(huì)？”

作為老師，我實(shí)在聽(tīng)不下去了，跟那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要當(dāng)這么多人罵孩子笨了?！?/span>

那個(gè)家長(zhǎng)瞬間沉默。

那是下課期間，很多老師在，孩子把頭深深地埋下了……

一個(gè)孩子知識(shí)多寡，在我看來(lái)，遠(yuǎn)不及爸爸媽媽給予他的恰當(dāng)?shù)膼?ài)來(lái)得重要。如果有愛(ài)，有自尊，相信這個(gè)孩子帶給社會(huì)的也更多的是正面的能量！

初中孩子在生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著變化，這導(dǎo)致他們煩惱增多，孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)，他們需要父母的理解和支持，需要親密的親子關(guān)系，但這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡向同伴傾訴而不是父母，所以此時(shí)父母更應(yīng)該密切關(guān)注孩子動(dòng)向，避免孩子在叛逆期走錯(cuò)路、走歪路。

這里特別提醒一下“乖乖孩”的父母！

有些孩子比較安靜、聽(tīng)話，生活學(xué)習(xí)均不需要家長(zhǎng)操心，許多家長(zhǎng)就樂(lè)得輕松，忙自己的事去了。其實(shí)表面的風(fēng)平浪靜，有可能暗潮涌動(dòng)，若等觀察到，可能就完了。

我有個(gè)親戚的孩子，就是一個(gè)典型的“乖乖孩”。父母在他三年級(jí)時(shí)把他放心地交給老人，雙雙出去打工了，孩子六年級(jí)畢業(yè)后才回來(lái)。孩子生活自理能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是考重點(diǎn)高中的料，他爸媽說(shuō)起他，滿臉都是驕傲。他上初二時(shí)，父母忙著開(kāi)公司，裝修房子，又叫來(lái)爺爺幫忙。

等孩子上了初三，媽媽忙完了房子，發(fā)現(xiàn)平時(shí)靦腆、一聲不吭的孩子戀愛(ài)了，而且陷得極深。氣急敗壞的媽媽軟硬兼施，與女生家長(zhǎng)配合，但都無(wú)力拆散他們……

媽媽一直責(zé)怪自己在孩子最關(guān)鍵的一年去裝修房子，原本以為自己家的這個(gè)“好孩子”還是會(huì)按部就班地學(xué)習(xí)、生活，而疏于關(guān)心和照顧。這個(gè)敏感時(shí)期的孩子缺乏溫暖和愛(ài)護(hù)，只能到同伴中去尋找，再加上青春萌動(dòng)，很容易在異性中找到共鳴，從而“早戀”。

怎么對(duì)待孩子的“早戀”？在新的時(shí)代，父母的看法和做法各有不同，這里不評(píng)價(jià)。這個(gè)媽媽的問(wèn)題出現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、看到孩子表面上“風(fēng)平浪靜”，成績(jī)不錯(cuò)，就不在乎和孩子的深度溝通了

2、發(fā)現(xiàn)“早戀”問(wèn)題后，對(duì)待方式簡(jiǎn)單粗暴，以至于孩子內(nèi)心的憤怒、反感，無(wú)法消解 ...

所以，親愛(ài)的爸爸媽媽們，每天抽個(gè)十來(lái)分鐘，再不濟(jì)也可一周一兩次與孩子聊聊同學(xué)，聊聊老師，聊聊社會(huì)，也可以聊聊當(dāng)年的自己，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中思考，也許那些他難以啟齒的煩惱就在此灰飛煙滅了，而不必向外尋求一些不可靠的幫助。

再舉個(gè)例子。

有個(gè)學(xué)生，應(yīng)該是我教過(guò)最聰明的，學(xué)習(xí)很輕松，數(shù)理化經(jīng)常得獎(jiǎng)，寫起小說(shuō)來(lái)也是很有看頭。涉獵頗廣，我曾家訪過(guò)，書架上的書種類頗雜，還有架顯微鏡，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥菢O少見(jiàn)的。

就是這樣一個(gè)讓人省心的學(xué)霸，高中脫離了父母的懷抱，當(dāng)了寄宿生，居然沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，直到高三才收了下心。只能說(shuō)是上天厚愛(ài)，考上了不錯(cuò)的大學(xué)。但是，他居然重新回到游戲之中，曠課、掛科，最后無(wú)法畢業(yè)，拿了個(gè)結(jié)業(yè)證書回家。

我們聽(tīng)說(shuō)后簡(jiǎn)直扼腕嘆息啊 ！

其實(shí)，不管多大多乖多自覺(jué)的孩子，內(nèi)心里都住著一個(gè)魔鬼。父母是孩子永不退休的班主任，他的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不牽動(dòng)著你的心，雖然未必事事參與，但溝通和了解孩子的內(nèi)心在青春期尤其重要。千萬(wàn)不要想著孩子的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，凡事已上了正軌，你可以好好歇一歇了。

可千萬(wàn)不要這么想！

孩子的第一逆反期在2~4歲期間，多在3歲左右，這似乎是我們能控制住的年紀(jì)。第二逆反期出現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10~11歲至15~16歲，突出表現(xiàn)在青春發(fā)育期。

這個(gè)年紀(jì)，你有把握控制住嗎？

兩個(gè)逆反期都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)，向控制方要求獨(dú)立自主權(quán)。都出現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展的超前意識(shí)，第一反抗期兒童具有“長(zhǎng)大感”，第二反抗期的兒童具有“成人感”。第二反抗期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。

許多家長(zhǎng)無(wú)視孩子的“成人感”，繼續(xù)用權(quán)威威壓孩子，把孩子視為被動(dòng)的受教育者和被塑造的對(duì)象。無(wú)視孩子對(duì)獨(dú)立自主的需求，家長(zhǎng)的權(quán)威感在這個(gè)非常時(shí)期受到碾壓那就再正常不過(guò)了。

同事就是一個(gè)典型的反面例子。

據(jù)他們說(shuō)，女兒除了小時(shí)愛(ài)哭外，其它都很省心。到了初中，才對(duì)她的中不溜秋的成績(jī)有所擔(dān)心，為了能讓她考上好高中，夫妻倆一合計(jì)，決定讓孩子初二留級(jí)一年。結(jié)果女兒就是不同意，堅(jiān)決不同意。他們想留級(jí)對(duì)孩子的未來(lái)有利，而且孩子還小，還不懂得利害關(guān)系，這時(shí)候就該由父母來(lái)為她導(dǎo)航把脈。

于是乎，女兒反對(duì)無(wú)效，屈服于父母的安排，但她堅(jiān)決不在本校讀書，認(rèn)為留級(jí)是很沒(méi)面子的事！不好意思見(jiàn)到原來(lái)的老師和同學(xué)的！這樣，她休學(xué)及初三那年轉(zhuǎn)到別校就讀。

從此，家無(wú)寧日，這孩子的叛逆就沒(méi)有停止過(guò)，母女倆見(jiàn)面就吵，夫妻倆提到女兒就生氣。原來(lái)預(yù)想的成績(jī)沒(méi)有因?yàn)槎嗄钜荒甓岣?，反而因?yàn)榱艏?jí)而直線下降。

青春期的孩子，已經(jīng)有獨(dú)立自主意識(shí)，同事沒(méi)有把孩子當(dāng)成一個(gè)成人對(duì)待，以為自己可以代替孩子做主，以為憑著父母的經(jīng)驗(yàn)可以一眼望穿的好事，孩子也必定俯首接受。

可是，這樣一個(gè)原本事事順你意的孩子，怎么會(huì)爆發(fā)出如此大的能量來(lái)反抗父母，這是任誰(shuí)都想不到的。忽略了孩子成長(zhǎng)期對(duì)自我意識(shí)的保護(hù)，受傷害的豈止是父母?。?/span>

有人說(shuō)，父母之愛(ài)不是對(duì)孩子恒久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出；還有人說(shuō)，父母是孩子永不退休的班主任。不管如何，在他蹣跚學(xué)步時(shí)，你牽著他的小手；在他勇敢前行時(shí)，你用目光把他的背影深深凝望。在他得意時(shí)，你做那個(gè)熱烈鼓掌的觀眾；在他失意時(shí)，請(qǐng)獻(xiàn)上肩膀讓他依靠……

既不占有，也不退出。