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咨詢師職業(yè)資格證已經(jīng)取消了半年多，

簡(jiǎn)老師仍然每天收到這樣的問題：

“咨詢師證取消了，我還能做咨詢師么？”

充滿對(duì)沒趕上考試末班車的惋惜、目前學(xué)習(xí)的迷茫、對(duì)未來職業(yè)道路的懷疑

今天這篇文章，簡(jiǎn)老師給你梳理“咨詢師證”和咨詢師的關(guān)系

并準(zhǔn)備好一份“自救”指南

送給還在為“證書”迷茫的學(xué)習(xí)者們

心理咨詢師職業(yè)資格證書，產(chǎn)生于16年前（2001年），人力資源和社會(huì)保障部（原勞動(dòng)部）正式推出《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并將心理咨詢師正式列入《中國職業(yè)大典》，很多人認(rèn)為這標(biāo)志著在中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，有了心理咨詢師這個(gè)職業(yè)。

值得注意的是，16年前產(chǎn)生的勞動(dòng)部心理咨詢師資格證與我們現(xiàn)在所理解的心理咨詢師，并不是一種概念。如今大眾理解的心理咨詢師是跟醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)人才，但在勞動(dòng)部創(chuàng)立的這個(gè)證書鑒定的，則是跟磚瓦工、電工一樣通過培訓(xùn)考試拿證上崗的技能人員。

這種定位的原因有兩點(diǎn)：第一，心理咨詢師職業(yè)證書是在特定時(shí)代背景下產(chǎn)生的，是為了解決90年代末-21世紀(jì)初因?yàn)閲蟾闹?、下崗分流造成的大量下崗員工的再就業(yè)問題。

第二，中國心理學(xué)尤其是臨床心理學(xué)起步晚，當(dāng)時(shí)不具備培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢師的環(huán)境的。舉個(gè)例子，作為國內(nèi)心理學(xué)研究標(biāo)桿的北京師范大學(xué)，2001年才剛剛成立我國首個(gè)心理學(xué)院，2007年才有應(yīng)用心理學(xué)方向，眾所周知，現(xiàn)在在心理學(xué)界比較權(quán)威的咨詢師，都是靠1997年第一屆中德班培養(yǎng)的。

基于這兩個(gè)歷史條件，就能理解后來被大家詬病的心理咨詢師證書門檻低、考試簡(jiǎn)單、含金量不高的問題。

評(píng)價(jià)咨詢師職業(yè)資格證是否有用在于不同人對(duì)于考證的預(yù)期。

對(duì)于行業(yè)來說，心理咨詢師證書是把雙刃劍，一方面，它通過16年的時(shí)間，讓大眾認(rèn)識(shí)了心理咨詢師這個(gè)職業(yè)，并且通過考試拿證的方式吸引了一批人來學(xué)習(xí)心理咨詢知識(shí)，并對(duì)咨詢師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同。

根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截止到2015年底，我國心理咨詢師證書持證者超過100萬。

另一方面，大眾對(duì)心理咨詢的接受，催生了一大批考試培訓(xùn)速成機(jī)構(gòu)，代報(bào)名機(jī)構(gòu)，緊接著市場(chǎng)上出現(xiàn)一批僅拿到證書之后就“掛牌”做咨詢的非專業(yè)人員，導(dǎo)致行業(yè)魚龍混雜、良莠不齊、亂象橫生。其中很重要的原因是，大眾只知道“心理咨詢師資格證”，而不知道這張證書無法真正鑒別專業(yè)和非專業(yè)人員。

對(duì)于非專業(yè)出身的個(gè)人來說，了解心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)外，一部分人將考證作為日后進(jìn)行第二職業(yè)的準(zhǔn)備，“多一張證多條路”的心態(tài)，導(dǎo)致許多人將拿證視為成為心理咨詢師的起點(diǎn)。然而這種“留后路”的心態(tài)也導(dǎo)致了大部分人拿證之后沒有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，除了拿證之外，并沒有真正入門。

對(duì)于專業(yè)出身的人來說，這個(gè)證書顯得“雞肋”。因?yàn)榱私庑睦碜稍儙煹目茖W(xué)培養(yǎng)體系，深知這個(gè)證書無法滿足實(shí)際咨詢工作的需要，更看重的是實(shí)習(xí)和督導(dǎo)等實(shí)踐訓(xùn)練，這就是常說的外行人看“證書”，內(nèi)行看實(shí)習(xí)督導(dǎo)。

據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，全國超過100萬考取心理咨詢師二三級(jí)證書的人中，能夠勝任專業(yè)心理咨詢的，人數(shù)在2-3%左右。

主要原因是，很大部分持證的人除了考證培訓(xùn)和一些零散的短期培訓(xùn)之外，并沒有經(jīng)歷專業(yè)系統(tǒng)的長程培訓(xùn)，而實(shí)習(xí)和督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致這些人不能掌握反思性實(shí)踐、評(píng)估、干預(yù)等對(duì)勝任心理咨詢師至關(guān)重要的能力。

沒證時(shí)以為離咨詢師只差一張證書的距離，而有證之后才發(fā)現(xiàn)，業(yè)余和專業(yè)之間，是實(shí)力的差距。

心理咨詢師資格證的取消，只意味著原勞動(dòng)部制定心理咨詢師認(rèn)證制度已經(jīng)功成身退，退出了歷史舞臺(tái)，并不意味著心理咨詢師這一職業(yè)的取消，對(duì)于心理咨詢行業(yè)來說，將面臨一個(gè)更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性的時(shí)代的來臨。

幾則新聞

放在時(shí)代發(fā)展的維度上看，人社部心理咨詢師證書的取消，只是心理咨詢行業(yè)發(fā)展中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，迎來的是心理咨詢行業(yè)走向更加專業(yè)化和規(guī)范化的新階段。

一個(gè)數(shù)字

2017年8月25日 第十次心理全國衛(wèi)生大會(huì)公布

 目前，我國心理咨詢師的人員

缺口數(shù)量達(dá)43萬左右

從數(shù)字來看，心理咨詢行業(yè)的規(guī)范化不僅是心理咨詢行業(yè)發(fā)展的要求，也更是保障國民心理健康需求的要求。

舊“證書”取消，心理咨詢師這個(gè)職業(yè)仍在，國民對(duì)心理咨詢師的需求仍然存在很大缺口，在專業(yè)化的時(shí)代，成為能承擔(dān)專業(yè)咨詢工作的“實(shí)力派”才是正道。

綜合國內(nèi)外對(duì)合格咨詢師的專業(yè)要求

給未來咨詢師的“自救”指南

長程地系統(tǒng)培訓(xùn)能夠幫助咨詢師建立一個(gè)理解學(xué)科和職業(yè)所必需的理論框架，同時(shí)也能促進(jìn)咨詢師的自我覺察。

這項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包含心理咨詢所需要的理論知識(shí)、各個(gè)流派的理論和咨詢技術(shù)。應(yīng)當(dāng)除了知識(shí)的教授之外還包含必要的練習(xí)并使學(xué)習(xí)者有效獲得專業(yè)人員的指導(dǎo)和反饋。

專業(yè)實(shí)踐與對(duì)理論的理解和應(yīng)用、咨詢師的勝任力有關(guān)，咨詢實(shí)踐可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)和理解咨詢理論，練習(xí)咨詢技術(shù)，同時(shí)形成勝任感。

在美國心理咨詢協(xié)會(huì)專家推薦的《心理咨詢師手冊(cè)》中，指出，與自我覺察和建立理解框架顯著相關(guān)的實(shí)踐類型有三類：與他人分享經(jīng)驗(yàn)和聆聽他人的經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)習(xí)同伴一起練習(xí)你的咨詢和助人技巧；扮演真正地咨詢師角色，與來訪者面對(duì)面。

心理咨詢師的成長是需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的累積的過程，其中會(huì)面對(duì)很多困難和自我懷疑的時(shí)刻，挫傷咨詢師的勝任感，得到經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士的指導(dǎo)（督導(dǎo)師）是咨詢師成長不可缺少的一環(huán)。

你應(yīng)當(dāng)選擇經(jīng)過專業(yè)督導(dǎo)訓(xùn)練的督導(dǎo)師，并且盡可能保證在起步階段，在專業(yè)助人實(shí)踐的每一個(gè)階段，都有來自督導(dǎo)師的支持。

研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)來訪者而言，真正起作用的是咨詢師的個(gè)人品質(zhì)和他／她形成可接受的咨詢關(guān)系的能力有關(guān)。換言之，要想成為合格的咨詢師，需要認(rèn)識(shí)并成為“你自己”。

你可以通過個(gè)人傳記的反思性的學(xué)習(xí)任務(wù)、參與實(shí)踐形成反思、找專業(yè)咨詢師做個(gè)人體驗(yàn)等方式實(shí)現(xiàn)自我覺察。

沒有任何證書或者一次性的考試培訓(xùn)能夠給你帶來安全感，

對(duì)心理學(xué)的熱愛，長時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能讓你成為真正的咨詢師。